中学生考试舞弊问题的调查分析与对策研究

本文对中学生考试作弊的系列问题进行了研究：(1)作弊与年级的关系；(2)作弊与学习成绩的关系；(3)作弊产生的原因；(4)作弊矫正的方法。研究发现中学生作弊具有时间长、人数广、原因多和矫正难等特点。文章提出要迅速扼制考试作弊，关键在于严格监考。     

考试舞弊对策探讨

目前,大学生考试舞弊已经成为高校学风建设中的一个越来越突出的问题.本文提出了防治大学生考试舞弊的相应对策.     

考试舞弊现象的分析及防御对策

文章首先对考试舞弊现象进行简单的归类,随后运用数学和经济学原理从成本收益角度对应试者的应试心理进行分析,接着用博弈论对作弊与不作弊这两种截然不同的作法进行了分析,找出了作弊现象屡禁不止的原因,最后提出了相应的对策。     

普通高校公体考试舞弊现状调查与对策研究

通过对普通高校公体考试舞弊现状进行调查,提出了加强对大学生进行思想道德教育,转变考试方式,增强教育监督等相关建议。希望通过本文的研究可以让人们对公体考试舞弊现象有更加深刻地认识。     

刘泳平考试舞弊现象剖析

目前,大学生考试舞弊已经成为高校学风建设中的一个越来越突出的问题。本文就当前高校中存在的大学生考试舞弊现象的特点、形成原因作了具体的探讨与分析,并在此基础上提出了防治大学生考试舞弊的相应对策。     

高校考试舞弊现象研究

课程考试是教学过程的重要环节，考试舞弊现象普遍存在，有些学校只从对作弊考生严肃处理上来下功夫，使学生产生对作弊后果的恐惧，以此来遏制学生作弊，但却难以从根本上解决问题。总结多年的考试管理经验，笔者认为，要彻底杜绝考试作弊，需要从诚信教育，课程设置，考试改革等多方面着手，使学生建立正确的考试观。     

考试舞弊行为心理特征分析及预防研究

学校可采取加强道德和法制教育，改革考试内容和方式，改变考试成绩评定形式，实行全程性考核等措施来减少大学生考试舞弊现象的产生，从而形成良好的校风和学风。     

对考试舞弊行为的探讨

从考试诞生之日起,针对考试的舞弊行为也随之产生,考试与舞弊历来就是一对矛盾体。该文试图从考试舞弊行为根源的追溯上,结合在考试管理过程中遇到的舞弊现象,对考试舞弊行为作简要分析,并从当前考试安全管理的角度出发,探讨治理考试舞弊行为的对策。     

考试舞弊剖析(摘要)

<正>舞弊率 据统计,在现场发现的作弊率约在2—10％之间。国家级或省级考试舞弊较少,校内自考舞弊率较高,而平时测验舞弊更为普遍。班风好的班级、成绩较好的专业舞弊现象较少,如历届本科班、护理班舞弊现象少于其它班。刚入学新生舞弊较少,老生舞弊渐增。     

大学生考试舞弊心理原因分析及干预机制构建

当前大学生考试舞弊事件越来越多，为净化大学考试环境，本文从心理方面着手来探讨大学生考试舞弊的原因，并针对这些心理原因提出了加强学习策略教学，着力培养问题解决能力和实施心理健康辅导等六条干预措施，以杜绝大学考试舞弊现象，提高大学考试管理的水平。     

成人教育课程考试舞弊成因与对策

目前,成人高等教育课程考试舞弊现象猖獗,原因是综合性的,有学习的无效、竞争的无序、道德的无根、管理的无力等多方面因素;务实地采取对应措施,通过强化教学调控力、道德内省力、管理约束力与法制威慑力,让学员不必、不想、不能也不敢舞弊;同时,随着市场经济秩序的逐步规范,社会诚信体系的逐渐完善,以能力而不是以文凭求机会、求发展的人才人才选拔和评价机制的形成,考试舞弊行为穷途末路是可以期待的.     

从考试舞弊现象谈大学生诚信教育

高校不同程度存在的学风浮躁、考试作弊等不良现象 ,使大学生诚信教育成为当务之急。要在加强和改进大学生思想政治教育工作过程中 ,高扬“学生为本”之旗 ,为大学生的学习、生活创造一个公平、公正、诚信、和谐的校园文化氛围 ,切实抓好诚信教育 ,建立相应的诚信道德机制 ,从而帮助大学生形成诚信人格。     

大学生考试舞弊现象的透视及其对策

高等学府.是块文明的圣地.是培养人才的摇篮.而高校的考试,则是一张向社会输送合格人才的过滤网.然而,毋庸置疑,在考试制度诞生的同时也带来了一个孪生怪胎——舞弊.且考试舞弊这种由来已久的恶习.屡禁不止,象一种疯狂的顽症在大学校园里愈演愈烈.据调查,高校有30%以上的学生或多或少均有过作弊行为.     

大学生考试舞弊原因浅析及对策初探

针对目前大学生考试舞弊泛滥成灾的问题,从大学生、高校和社会三个方面来分析其产生的原因,并提出解决的方案,以期净化大学考试环境。     

新形势下高校考试舞弊的特点与成因探析

考试舞弊是一种危害巨大的行为,在当今中国高校有愈演愈烈之势。本文解析新形势下高校考试舞弊的特点,并对导致舞弊的各项原因进行探究,以期为高校考试舞弊防范体系的建立提供有价值的参考。     

考试舞弊对大学生健康人格形成的消极影响

大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期，考试舞弊对大学生健康人格的形成有其直接的消极影响，必须关心大学生的人格健康和健康人格的重构。     

中学生考试心理和行为问题症状自评量表的初步编制

对中学生考试心理问题的结构进行了探索性和验证性因素分析,并考察了“中学生考试心理和行为问题症状自评量表”的有效性.结果发现:中学生考试心理和行为问题包括人际敏感、焦虑、怯场、自责、家庭压力感、身体症状、动力问题、强迫、抑郁、自卑、精神病性和认知问题、神经症等13种类型,这些因素共同解释着中学生考试心理问题.所研制量表具有较高的信效度,可以作为中学生考试心理问题的测量工具.     

学校自评专家组正式开展自评工作

2007年4月5日至4月13日，学校抽调了包括原党委书记刘树仁、原校长蒋焕东同志在内的13名校内专家，严格按照教育部专家组正式评估的程序和要求，“从严、从细、从实战出发”，在全校范围内开展了本科教学水平的自评工作。     

高校函授学员考试舞弊的行为心理特征及诊治

对高校函授学员考试舞弊的行为表现特征及心理特征进行了分析，并提出了针对性的诊治措施，