基于网络的案例教学模式改革初探——以《公共行政学》为例

传统案例教学特点是在面授课堂进行案例问题的现场解决,这对于学生的理解、分析能力要求比较高,但电大开放教育学生的学习基础相对比较弱。根据电大学生实际和开放教育教学的特点,笔者认为应该充分利用电大在线平台、班级QQ群等网络资源,先由讨论小组进行基于网络的组内案例讨论分析,然后在面授课堂进行组间的案例讨论交流,这种新型的案例教学模式比较契合电大的实际同时也能体现电大远程教育的特色。     

浅谈电大新生入学教育存在的问题和对策

入学教育是新生迈进电大的第一堂启蒙课,具有导航作用,其目的是引导学生尽快适应电大开放教育模式,转变角色、养成习惯、掌握技能,为下阶段学习奠定良好基础。该文从分析电大新生特点和入学教育存在的问题入手,结合新生入学教育内容和形式,提出相应对策。     

浅谈远程开放教育基层教师角色转换

根据现代远程开放教育的特点和中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”的要求，结合基层电大在开放教育中所处地位以及两年多来的实践经验，提出基层电大教师在远程开放教育中的角色转换应定在“导”上，即指导、辅导、疏导和督导。     

略论电大开展职业教育的优势和措施

20多年电大教育的成果证明了电大是适应中国国情的一种教育模式。这种模式的最大特点是充分利用各地教育资源培养人才，广泛的包容性是电大的主要特色。但电大的定位在哪里?经过20余年的办学，我们认为电大必须树立电大品牌，构建电大式的“产品”。2002年国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中作出了重要决定，确     

基于耗散结构理论的电大考试系统的分析与思考

毋庸置疑,电大传统的考试方式在保证教学质量和维护考试公平方面发挥了积极的作用,但同时也逐渐凸现出考试失效和诚信危机等问题.作者以耗散结构理论为研究视角,分析了电大考试系统的现状与亟待解决的问题,并对电大考试系统有序发展之路进行了初步的探讨:应该在形成性考核中融入综合评价等柔性机制以取代目前的与考试差别不大的刚性分数;要对终结性考试的制度和模式进行必要的改革;同时还要加强考后的分析及反馈工作.     

浅谈信息化教学模式下的教与学

随着网络和多媒体等现代教育技术与课堂教学的整合,现代化的教学手段得到推广,带来了信息化的教学模式。与传统的教学模式相比,多了技术环境、人—机关系等多种要素,有了自己的特色。这种新的教学模式既推动了教学效能的提高,也带来了新的问题和挑战。一方面,学生的学习方式会与传统教学模式有所差别;另一方面,教师的角色、职能和教学行为也面临着重塑和转换。探讨了信息化教学模式下教学理念的变化、这些变化对教与学双方产生的影响,在此基础上进一步分析了信息化教学模式下教师角色的转变。     

基于角色的访问控制理论研究

主要进行信息系统安全中基于角色的访问控制理论研究。首先对角色的关系进行扩展。引入了扩展角色、主体角色继承和扩展主体角色继承层次等概念，并证明了扩展主体角色继承具有偏序关系性质；然后对基于角色的访问控制模型进行扩展，引入客体角色概念，并给出了扩展客体角色的继承层次关系是一偏序关系的证明。为建立类似于传统RBAC（基于角色的访问控制模型）结构的新系统提供了手段。特别是在网格计算环境中存在着虚拟组织结构和跨域认证与操作，采用扩展角色与角色控制域概念可以体现这样的特征，为深入研究网格环境下的安全访问控制理论打下基础。最后讨论了进一步研究的问题。     

抽象动画角色的情感表达特点研究

动画独特的艺术特征与传播优势决定了其角色形象成为一部动画作品成功与否的关键因素。抽象角色是区别于卡通、仿真角色的一种个性艺术表现形式,在抽象符号化的背后蕴含着丰富的情感。本文通过分析和结合具体动画实例,论述了抽象角色在动画中承担的情感表达的特点,使观众更好的接受这种以抽象角色为表达方式的动画,从而将对抽象角色动画了解不多的潜在受众变为核心受众。     

论“三言”“两拍”的角色设计

“三言”“两拍”的作者按照市民阶层的审美理想,精心设计出平凡世俗的市井角色、阴盛阳衰的情场角色、夫妻谐协的家庭角色,这种角色设计缘于“小传统”文化背景,冲破了在“大传统”文化背景下偏重文士、男性、夫权的角色设计框架,令人耳目一新.     

论动画片《哪吒之魔童降世》中的对倒策略

《哪吒之魔童降世》在角色塑造、场景处理、视听语言转换等方面均深入营造了“对倒”这种独特的艺术表现手法。通过“对倒”手法,影片将传统神话故事中的形象符码进行创意转化,创造出形而上的镜像世界,成功将传统文化形象符码进行现代性转化,实现了对传统经典形象符码的创意开掘,塑造出区别于传统拥有人性善恶的当代神话人物形象与当代性审美特征,并一以贯之,重新诠释了母体文本的意义,给人们带来了时尚、新奇的独特体验。如此构建的突破,不仅契合了当代人的生存语境,反映了永恒的时代命题,也体现了国产动画电影的蜕变和成熟。     

省级电大师资引进的机制研究

以省级广播电视大学为例,针对近年来远程教育师资引进中出现的问题,分析了远程教育教师的工作特点和发展趋向,提出了完善省级电大师资引进机制的措施。     

浅谈后现代语境下中国电视审美的特点

后现代主义是20世纪具有广泛影响的世界性文化思潮。中国电视文化作为一种大众文化,在＂后＂语境下,其思想观念、思维模式、表现手法等受到深刻影响,发生了重大变化。它的审美观的变化在多元文化、消费文化、颠覆传统、人本主义层面上有不同程度的体现。     

新时期移动电视的发展方向--列车移动电视

作为一种新的媒体，移动电视具有覆盖广泛、反应迅速、移动性强的特点。它除了具有传统媒体的宣传和欣赏功能外，还具备城市应急信息发布的功能，可全天候、宽覆盖、高可靠性地进行工作。在展望列车移动电视发展前景的同时，提出了发展列车移动电视应注意的问题。     

新媒体环境下影视编导专业教学改革的探索与实践

在日益发展的新媒体环境下,影视编导专业负担着培养适应社会发展的高素质传媒人才的任务,因此,教师所面临的教学改革显得尤为重要。本文试图从教育理念、教学模式、教学手段以及教学评价体系等四个方面入手,探讨影视编导专业教学改革的重点,逐渐找准专业定位,形成专业特色,把握专业发展方向,把教学改革引向深入。     

学习方法的培养在高职高专公共计算机基础课程教学中的应用

学习方法在学生的学习过程中起着非常重要的作用,直接影响到学生的学习效果.在高职高专课程中,公共计算机基础课程作为一门新兴的学科,有着与传统学科显著不同的特点,其学习方法与传统的学习方法也有着明显的不同.因此,如何培养学生的学习方法是高职高专公共计算机基础课程教师在教学中应该研究的问题.     

知识管理角度下电大教师职业倦怠消解机制探讨

电大教师因其复杂的工作特性、多重的角色冲突以及一些个人因素的影响,易引发职业倦怠。知识管理中对于知识的获取、存储、分享、应用与创新可以从多方面消解电大教师的职业倦怠状况。     

现代电视传播交互性概念探析

自有线数字电视、网络电视以及手机电视产生之日起,电视的传播就进入了一个交互传播的新时代.面对目前学界关于电视传播交互性概念术语使用时的混乱状态,文章首先追根述源对现代电视传播交互性的定义进行了界定,然后,通过与传统电视传播方式的对比,对该定义的内涵和外延及其表现形式和特征做了简要的概括分析.     

农村小学英语教师教育与发展现状研究:社会文化视角

近些年来,针对农村小学英语教师的研究已不鲜见,虽研究对象和研究内容侧重点不同,但研究视角鲜有新意。Karen E.Johnson关注社会文化视角对于第二语言教师教育与专业发展的影响。在社会文化视角下开展的以滁州市农村小学英语教师为研究对象的调查表明,该群体的教育认知总体偏传统,未能认识到教师语言和教师角色的中介特质、语言教学的活动特质和教师学习的社会特质以及这些特质对学生个体发展的作用;其对教育与发展的形式的理解也过于简单。影响他们教育与发展的因素主要表现在外部环境的不可控性和自身的学习和发展意识淡薄两个方面。相应的对策应从优化外部环境和改善自身教育认知和意识方面入手。     

高清电视时代的影像摄制艺术

高清摄像机在影视艺术节目摄制中的广泛运用，使得高清电视时代的到来成为．必然趋势．优秀的影像品质既推动了影视艺术的发展，又对摄影师提出了新要求．从高清摄像机的技术特质出发，从聚焦、曝光、构图、运动等角度出发研究高清电视时代的影像摄制艺术．     

影视手段在大学英语听力教学中的问题

通过调查问卷的形式找出了影视手段在大学听力教学运用中相关的问题以及问题存在的原因。