基础教育均衡发展的理性分析及对策研究

本文通过对基础教育非均衡发展的分析,提出了基础教育均衡发展的对策。基础教育均衡发展要通过政策扶持、布局调整、提高质量、合理配置资源等来实现。     

诱致性制度变迁理论与我国农业组织化发展

运用诱致性制度变迁理论,说明了我国农业组织化要求产生的内在机制,着重考察了我国均衡农村社会的形成和非均衡农村社会的产生这两个方面对组织化发展的影响,说明了农业组织化的要求是农民在追求农村社会变迁中所释放出来的获利机会的必然的理性选择.     

基于TOPSIS的少数民族地区基本公共服务水平的综合评价分析

本文从基础教育、医疗卫生、社会保障和基础设施建设四个方面出发,利用TOPSIS综合评价法对我国八个民族地区的基本公共服务水平进行了绩效评价,并与我国西部及全国平均水平进行对比,同时从以上4个方面分析了民族地区同全国其他地区的差距所在.本文对少数民族地区的基本公共服务在"十一五"末期的发展程度做了评估,为今后西部民族地区社会事业的发展指明了重心.     

农职中毕业生是农村两个文明建设的支柱——对龙游雅村乡调查的报告

雅村乡紧邻龙游县农村职业中学。1958年,龙游县农村职业中学的前身——大井头农业中学,就诞生在这个乡。32年来,尽管学校规格,隶属关系及校址几经变迁,但地理位置始终囿于该乡地域。“近水楼台”的地理优势,致使该乡得益于农村职业技术教育最早、最多。为了搞清农村职业技术教育与农村社会、经济发展的关系,我们组织力量对该乡进行了一次较为全面的调查,现将情况报告如下:     

粤北少数民族地区学校民族文化教育研究

对粤北少数民族地区的3个民族自治县、1个民族自治乡的13所民族学校的实地调研结果表明：当前粤北少数民族地区基础教育现状良好,具有民族文化传统的特色,部分学校逐步开设瑶语课程,但学校教育中民族文化的传承缺失显然,主要表现为师生民族文化知识贫乏;校本课程偏重于传统技艺,民族文化的开展形式单一;基础教育中民族文化的渗透力度不够;民族特色的培训较少。     

寄宿制学校学生管理的现状、问题与对策——以甘肃省庆阳市某实验学校为例

寄宿制学校是国家"为了优化农村教师资源配置,促进城乡教育的均衡发展"而对农村中小学进行布局调整的一项措施。该政策的实施对农村教育资源的整合、学生的全面发展,具有积极作用;但在学生管理方面存在一系列的问题。以庆阳市某实验学校为例,对寄宿制学校学生管理现状进行分析,从学校经费投入、教师工作、学生的学习、生活和情感等方面,揭示该校学生管理中存在的问题及原因,并针对以上问题提出相应的解决策略。     

山东省农村地区基础教育资源优化配置研究

基于山东省农村地区基础教育资源发展的非均衡问题,论文首先分析了山东省农村地区基础教育资源配置现状,接着对配置过程中应注意的问题展开论述,最后,提出了山东省农村地区基础教育资源优化配置的方法。     

诱致性制度变迁理论与我国农业组织化发展

运用诱致性制度变迁理论，说明了我国农业组织化要求产生的内在机制，着重考察了我国均衡农村社会的形成和非均衡农村社会的产生这两个方面对组织化发展的影响，说明了农业组织化的要求是农民在追求农村社会变迁中所释放出来的获利机会的必然的理性选择．     

论区域经济的发展差距

区域经济差异是全球经济发展过程中普遍存在的问题,其间区域均衡与非均衡发展理论是全球经济发展的焦点问题。本文阐述了非均衡发展理论对发展中国家更具合理性和现实指导意义,并论述了我国区域经济出现差异的现状及原因。     

浅析基础教育内涵式均衡发展

相对于外延式均衡发展来说,内涵式均衡发展具有更强的生命力。由于存在教育投入的总量有限、教育投入结构不合理、教育资源利用率不高等情况,教育均衡发展必须要走一条适合自己的道路,即走内涵式均衡发展的道路。内涵式均衡发展就是要依靠学校自身的力量来寻找发展的出路。要利用区域内资源共享、小班教学和加强学前教育来实现基础教育的内涵式发展。     

关于中国西部村落生态智慧的理性阐释

在西方,提前消费观念的无限扩张和虚拟经济规模的毫无节制给世界经济带来严重冲击;在东方,人口快速增长给自然生态造成了不堪重负的压力。在虚拟经济泡沫不断破灭和持续发展推进艰难的现实峡谷之中,我们看到曾经被称为落后典型的＂自给自足＂乡村经济与民族文化的勃发生机。以＂村落生态智慧＂为代表的人与自然和谐共生的生存方式,其理论意义和承传价值理应成为支撑人类持续、健康、和谐发展不可缺少的智慧。     

浅析航海过失和管货过失

《海牙规则》确立了海运承运人对航海过失造成的货损免责，航海过失可分为驾船过失和管船过失。但承运人对管货过失造成的货损应承担赔偿责任。区分航海过失，尤其是管船过失与管货过失，成为一项极其重要的任务。近百的来，有关于此的争议不同涌现，国际上要求废除航海过失免责的呼声日益高涨，《汉堡规则》虽废除了航海过失免责，但亦未被国际社会所接受。文章探讨了航海过失与管货过失的区分标准，并尝试建立一种新的承运人责任制度。     

纳米技术的开发坚持以人为本之可能性

纳米技术的发展正如其他科学技术一样,必然给人类带来“双刃剑”效应。政府与企业、科学家都肩负着建立一个纳米技术发展的职业道德规范和约束的责任;在纳米技术开发中应坚持以人为本,这样才能保证纳米技术始终为人类文明的进步服务。     

浅析光绪朝漠河地区驱除金匪始末

光绪年间,黑龙江省漠河地区中俄金匪盗采现象尤甚,致使清政府损失了大量金矿资源。为了驱除金匪,保护本国矿产资源,清政府历经两年多艰苦卓绝的努力奋斗,投入大量人力、物力、财力才得以驱除以俄人为首的金匪。这不仅是中国历史上反抗外国经济侵略的一次抗争,还为中国漠河金矿的开办奠定了良好的开端。     

昔班尼王朝在中亚乌兹别克族形成中的作用

乌兹别克人穆罕默德·昔班尼于16世纪初期率其部民从钦察草原南下,在中亚建立了昔班尼王朝.经过几年的征服,该王朝包括河中地区、呼罗珊和花剌子模在内的大汗国.在昔班尼政权之下,中亚乌兹别克民族开始形成.昔班尼王朝在中亚乌兹别克族形成中起到了积极的作用.     

新时期中学教师师德修养浅谈

新时期中学教师应结合中学教师的角色特点,加强师德修养,诸如以身作则,以自己优良的品行教育和影响学生;热爱学生,建立新型的师生关系;加强学习,不断提高教育教学水平。     

伦理学视域中的尊严问题研究

伦理学意义上的尊严主要指社会行为主体人的尊严或者生命的尊严,与生命不可分割。人不仅是感性的肉体生命的存在,不仅是超越了自然理性的精神生命的存在,而且是牵涉肉体和精神的又赋予某种普遍性的社会生命的存在。在社会中,以人为主体便是生命尊严构成的必要条件,主体所承担的道德责任是人的尊严的体现。     

论21世纪高校图书馆员的素质

21世纪高校图书馆员应具备良好的政治思想素与职业道德质和高层次的现代化知识素质,并通过继续教育来提高高校图书馆员的素质。     

汉代陵墓前的阙门及其起源探讨

阙门建筑是我国古代独有的一种建筑形式,它的出现与我国早期社会的思想、阶级观念有关。陵墓前设阙的风俗是由早期的宫阙或城阙发展而来。始皇陵三出阙的设置对秦以后的陵寝制度特别是西汉各陵产生了深远的影响。终汉两世,陵墓前置阙成为时尚,加上受神仙思想及阴阳五行学说的强烈影响,其表征意义走向多样化、世俗化,等级观念趋于淡漠,当然其实用价值也渐渐消失。