应用现代电教媒体制作电教教材

现代电教媒体既是电化教学的工具和手段，也是制作电化教学教材的现代化工具和手段。本文论述了应用现代电教媒体制作电教教材的方法和步骤。     

论电教教材建设的现状与对策

根据电教教材建设中存在的问题及其产生的原因，提出加强电教教材建设与科学管理的建议和措施，以达到提高电化教学质量和优化教学效果的目的。     

谈电化教学

一年多来，在领导的支持下，我进行了一些电化教学的实践和研究，在有关单位的协助下，结合自己的授课内容，制作了一些投影胶片，配合录像教学．收到了较好的效果，现仅就电化教学的有关问题进行一些探讨。一、电化教学的概念和意义（一）电化教学的概念所谓电化教学，是指运用现代教学媒体，与传统教学媒体相结合，传递教学信息，以实教学最优化的一种教学方法。这里指的现代教学媒体，是指其硬件和软件．硬件指电教设备，软件指的是电教教材。教学信息主要是指学生需要了解和掌握的知识体系。教学的最优化，指的是选择与确定最优的教学目…     

充分利用电教设施,培养学生听说能力

本文介绍了运用英语电教基地的多种电教设施，开展英语电化教学，是提高学生听说能力的一些有效途径和方法。     

发展电化教育提高教学质量

论述了电化教育在高校教学中的重要地位和作用；如何运用电化教学手段提高教学质量和教学效率，达到教学过程的最优化；从实际出发论述了加强电化教学建设应注意加强电教管理；电教队伍建设；电教硬件与软件建设手段的应用与科研。     

电化教学原则探讨

电化教学原则是电化教学规律的反映,是电化教学实践经验的概括与总结,是进行电化教学必须遵循的基本要求。进行电化教学,一定要遵守它的原则,才能取得好的教学效果。电化教学和传统教学都是教学,只是方式、手段不一样。因此,传统教学的原则对电化教学也基本适用。这是它们的共性。电化教学是在出现了先进的电子技术之后,随着电教媒体的不断问世而逐步发展起来的。利用现代化的电教媒体来进行教学,能扩大教学范围,提高教学效率和质量,促进教学改革。这是传统教学所不及的。电化教学的先进性决定了它还有一些传统教学所没有的原则。这是电化教学原则的个性。将共性与个性结合起来,就可得     

提高教师电化教学素质 优化课堂教学

教师必须具备进行电化教学的理论和方法，才能有效地开展电化教学，才能提高教学质量和效益。只有合理的使用电教媒体，端正教学思想，明确教学目标，才能实现教学的最优化。只有恰当的运用电教媒体，才是电教课取得成功的纽带和桥梁，这样才能突破教学重点、难点。     

谈谈师专电教资料工作

近几年来,我国电教事业发展迅速,特别是自山西太原召开的全国省级电教馆系统电教资料信息交流网络建设研讨会后,电教事业已成为整个教育事业活跃而有生机的一部分。然而,取得这些成绩当然离不开我们的电教资料,可以说电教资料信息工作是我们电化教育发展的基础工程,是电教工作的重要物质基础。而师专电教资料工作便是师专电化教学工作极其重要的组成部分。本文就师专电教资料工作谈些看法。     

浅谈地理电化教学

运用地理电化教学不仅可以减轻教师的负担，不仅助于激发学生的学习兴趣，而且有助于学生强化记忆、开发智力，培养地理综合能力，提高地理课堂教育教学质量。在地理电化教学过程中须注意三点：一是要精心组织电教内容，切忌不分好坏优劣。一味灌输；二是要注意结合初中生年龄特征；三是要坚持电化教学与传统教学的有机结合。     

利用电教优势优化药理教学

在现代的教学方法中，将先进的科学手段用于教学，是教学发展的必然，电教工作者更应深该认识到电化教学是当前科学发展对教学的客观要求，科学技术发展的必然结果。教学的因循守旧、完全的传统式、灌注式已成为历史，为此，我们自觉地从教学规律出发，科学地、客观地、系统地认识提高电教意识，更有效地运用电教手段提高教学质量，所以在现今多媒体教学中，如何利用电教优势优化药理教学，是我们中等卫生学校尤其要重视的一个课题。一、电影“灌注”式及教学效益药理学是研究药物与肌体间相互作用的科学，是主要内容是研究药物对机体的作用…     

发展电化教育 提高教学质量

论述了电化教育在高校教学中的重要地位和作用,如何运用电化教学手段提高教学质量和教学效率,达到教学过程的最优化;从实际出发论述了加强电化教学建设应注意加强电教管理;电教队伍建设;电教硬件与软件建设手段的应用与科研。     

推动素质教育需要全面提高师范生电化教学的能力

本文首先阐述了电化教育与素质教育的关系，然后结合我区中学 电化教学运用情况，论述了推动素质教育需要全面提高师范生电教能力。最后就师范院校开得电教课程提出了几点建议。     

提高电教工作者的素质

电教工作者要积极宣传 ,贯彻党的教育方针 ,电化教育要紧紧围绕素质教育开展各项工作 ,2 1世纪中国电化教学要顺应信息革命的挑战 ,提高电教人员的素质 ,是一个非常值得重视的问题 ,电化教育工作者应该具备多方面的素质 ,才能适应新形式的发展 ,才能建设具有中国特色的电化教育的体系。     

使用电教媒体应注意的问题

随着科学技术的发展经教育理论研究的不断深入，目前各级各类学校的电化教育已得到了大面积的普及，很多教师纷纷采用各种现代化教学手段进行教学，使教学质量、教学效率得到了提高，但同时也反映出了一些问题有待解决，本文针对教师在使用电教荨体中普遍存在的一些问题以及开展电化教学应采用的基本方法进行了论述和说明。     

利用电化教学创设英语教学情境

在英语教学中，恰当运用电教手段，充分运用电化教学的最优化及情景化进行教学，有助于激发和调动学生的智力、非智力因素，解决教学中的重难点，培养学生的各种能力，推动“以传统的教师为中心向以学生为中心”教学模式的发展，是实现“以学生为主体”的语言学习的有效途径。     

外语电化教学系统工程

外语电化教学是高科技应用技术，为提高外语教学水平，我们必须建立外语电教中心──系统工程．应用系统理论，控制论，运筹学和反馈理论．使外语电教跟上高校教学步伐。     

如何加强电教“三深入”以优化教学过程

电化教学“三深入”（即深入教学、深入学科、深入课堂）已经在许多院校得到广泛开展。目前，我院电教“三深入”在各学科的教学中已初显成效。但从整体情况来看，还存在一些尚不令人满意的地方。本文就从如何做好电教“三深入”的基础工作；抓好电教“三深入”的关键──深入课堂；采取合理措施，将我院电教“三深入”推向新的阶段三个方面进行论述。     

电教媒体与多媒体技术产

论述了电教媒体的性能与特点，指出了多媒技术在教学中的应用及随着多媒体技术的开发应用，使电化教学更具有综合性和交互性。     

二十一世纪电化教学的发展趋势

中国电化教育走过了半个世纪的路程，全国范围的学校开展电化教育已经有30多年的历史。目前，基本上覆盖全国各地的卫星教育电视网络初步建成，从中央到地方已形成电教专业工作系统。一大批中小学、中等院校电教设备初具规模，部分学科电教材料成龙配套，电视节目与计算机软件的增加，一批教师的初步掌握一般电教技术。电教研究与实验项目硕果累累。电教管理向着科学化方向迈进，电化教学在部分地方和学校普遍开展，成效显著。在现代化教学传播中，教师的黑板加粉笔的方式已经向半自动化（如操作电视录像设备进行教学）、自动化（如计算机个…     

浅谈如何搞好学校的电化教学

在科学技术迅猛发展的今天,学校教学一是要增加知识信息量,二是要增大知识信息密度。要如实地完成这样的教学任务和不断提高教学质量,无疑必须采用现代化电教手段。因为它具有“增加感性”“直观性”“传播信息率高”等特点。近年来,我国的电教事业得到迅速的发展,电教队伍日益壮大,各个学校的电教设备也愈来愈完备,还配备了电教专职人员。然而目前在教学中采用电化教学的教师为数还不多,意识并不强,分析起来主要有以下几点: l、在学校尚未形成“电教小气候”。目前教师运用现代化电教手段的驱动力大多是教师个人的