情景教学在农村初中化学课上的尝试

化学源于生活又服务于生活,农村生产、生活中充满着化学.作为一名农村初中化学教师,如何坚持运用农村特有的教学资源,结合农村生活改造教材,设计利于学生能力发展的情景教学过程,让学生在学习过程中始终对化学课充满兴趣,笔者认为值得尝试.     

对几种常见教学情景的反思

认真反思常见的教学过程中的问题，我们应当得到启示：教师应充当好多面角色，应让学生从自己身上学到自信，应具有优良的个性品质；教师应积极参加岗位培训，经常反思和修正自己的教学行为。     

浅谈初中化学教学的有效性

<正>随着课程改革的不断深入,课堂教学的有效性普遍受到教师的重视。如何才能提高教学效率?如何在教学中运用适当的方法,在减轻教师和学生的负担的同时,又能保证教学有效地进行,是我们需要思考的问题。     

情景教学法在物理教学中的运用

情景教学法认为“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性，注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来，不强调预设的固定教学目标，不对学生提出统一的教学要求，而是强调学生借着老师的引导，在各种因素的互动中主动地探索和掌握知识。同传统教学法相比，情景教学法除了强调教学生掌握语言结构外，更加注重能力的掌握和在情景中习得语言。     

浅谈初中化学创造性教学——分层次教学的若干尝试

作从自己的教学实践中，总结出了初中化学分层次教学的经验：对学生按层次编组，备课内容分层次要求，课堂教学分层次实施，分层次布置、评讲作业，介绍了分层次教学的测试和效果。     

《化学课程标准》如何评价一堂初中化学课

课程评价对课程实施起着导向和质量监控的作用。当今实现新的课程目标，需要建立促进学生全面发展，促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为进行分析与反思，不断提高教学水平。     

浅谈初中化学的兴趣教学

培养学生对学生化学的热情和兴趣，诱导和启发学生学习化学的潜能，优化课堂教学，从而为提高教学质量打好坚实的基础。     

初中化学教学如何创新

初中阶段,化学是学生学习的重难点科目,很多学生一看到公式、定理、元素符号就对化学望而却步。这就需要教师在教学过程中要创新教学方式,激发学生的学习兴趣,并教给学生科学的学习方法,从而帮助学生提高化学的学习水平。     

当前初中化学教学现状调查

实施素质教育的关键在教师,高素质的教育队伍,是高质量教育的基础.未来教师的素质,直接影响到教育的水平和质量.因此,了解当前初中化学教学现状,是搞好素质教育,培养高素质化学教师的前提和保障.     

初中化学基本概念的教学

通过引导学生观察实验，形成概念，抓住概念的关键字词，帮助学生分析，理解概念，在复习时，通过找出概念间的联系，形成系统概念。从而帮助学生加深对概念的理解，进而应用概念解决实际问题。     

如何在初中化学教学中渗透环境保护教育

保护环境是我国的一项基本国策。环境保护需要全社会的力量，人人有责。当前应重视增强青少年学生的环境意识，让他们从小关心人类自身的生活环境。树立起环境保护意识。如何在初中化学教学中渗透环境保护教育呢？一、紧密结合教材内容，增强保护环境的意识初中化学在较多的章节中提到环境污染问题，在课堂教学中，紧密结合教材，有的放矢，向学生介绍空气、水和土壤的污染方面的知识。1．世界十大环境问题中三项与空气有关其一是大气污染超标。由于煤燃烧产生的气体、烟，石油化工厂排放的废气和汽车排气形成的烟雾等导致世界城市人口中有…     

浅谈初中化学教学中学生思维能力的培养

从五个方面讨论了初中化学教学中培养学生思维能力方法1.设疑布障,以疑激思,启迪思维;2.强化知识记忆,形成知识网络,扎实思维基础;3.层层推进,触类旁通,活跃思维;4.以巧施教,随机应变,刺激学生进行思维;5.善找规律,及时归纳。     

农村学校初中数学课程分层教学的尝试与探索

"分层教学"是新课程标准的要求。实施"分层教学"时,要做到教学目标层次化、预习层次化、教学层次化、作业层次化、课外辅导层次化。     

初中化学教学心得

看图1这三幅图片，这是鲁教版初三化学教材第四单元《溶液》里的三幅氯化钠溶解的图片．在这一节课里利用氯化钠溶解呈现电离的概念．仔细看这三幅图片．会发现水分子与钠离子和氯离子结合生成水合离子方式是不一样的．与钠离子靠近的是水分子中的两个氢原子，而与氯离子结合的是水分子中的氧原子，在水分子的作用下，氯化钠逐渐的溶解．发生了电离。     

化学教学中的情景设置

在化学教学中，教学情景的设置要以培养学生的学习兴趣为前提，诱发学生学习的积极性；以观察、感受为基础，强化学生学习的探究性；以发展学生的思维为中心，着眼于培养学生的创新性；以解决问题为途径，贯穿实践性。一个好的教学情景应该与主题紧密吻合，它并不是用来举例子说明观点的，而是为了向学生提供材料和环境的。它应当贯穿于整个课堂，     

加强农村初中化学实验教学的做法和体会

近年来我县对化学实验的要求越来越高，对初中毕业生进行了实验操作考试，很多农村学生对实验器材都不了解，虽然化学是一门以实验为基础的学科。但受条件的限制很多教师在教学过程中进行黑板上教学实验。学生对实验操作一点都不会，结合我校实际情况，下面是我在近几年教学中的一些做法和体会。     

物理的情景教学

本文通过对物理情景的含义,教学的意义和方法的阐释,说明物理情景教学的重要性。     

试谈初中物理教学环节中情景的设置

在新课程标准下,情景教学有其更广阔的天地,创设成功的情景可以使新课标的三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”达到和谐的统一。     

情景教学在中职语文教学中的应用

当前，基础教育基本上已进入应试教育向素质教育转轨的时期，而职业教育却还处于尴尬的境地，社会的高要求和低投入使职业教育面临很大的挑战。语文，作为一门基础学科，要发挥其应有的作用，就必须结合当前职校生的特点，创新语文教学的方式方法，借助生活、图画、音乐、表演等内容和手段有针对性地开展情景教学，激发学生兴趣，让学生主动参与到语文学习中来，在感悟中学习、思考，最大限度地提高学生的语文整体素质．为专业课的学习和今后立足社会打下坚实的基础。