班主任的谈话技巧

谈话是班主任开展工作的重要方式之一。如何取得理想的谈话效果，做一个合格的班主任老师，这是班主任老师永远的难题。一个合格的班主任老师，应该是学生的“良师”，更应该是学生的“益友”。把这两种角色完美体现在谈话过程中就要求我们的老师要有高超的谈话技巧。     

春风化雨润心田

夸美纽斯说过:"教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流"。在教育实践中,一方面谈话为众多班主任所采用,另一方面谈话教育效果常常不明显,甚至引起学生的反感。这就要求,班主任找学生谈话要具有技巧性、艺术性,让学生产生情感上的共鸣,亲其师信其道,甘愿受班主任教诲。今天,我就班主任的谈话教育艺术,说说一孔之     

班主任工作中的谈话艺术

做班主任工作,几乎天天都要解决学生这样那样的问题.找学生交流谈话,是我们解决学生问题常用的方法之一.如何找学生谈话,如何提高谈话水平和效率是班主任必须思考的问题.借鉴心理咨询中的某些方法,将有助于我们大大提高谈话效率,有效解决问题.     

个别谈话方式举隅

谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段.作为一个班主任,在教书育人的同时,少不了要找学生谈话.有的话,像一把锤子向门上砸去,只能在门上留下累累伤痕,却不得而入;有些班主任的话,像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心;     

浅谈班主任的谈话艺术

学生需要班主任给予的帮助,班主任也需要学生的配合。但是这必须建立在相互的信任基础上,而这样的信任最关键的是来源于班主任的谈话艺术。     

浅谈一名合格班主任的必备素质

一年前,作者荣幸地当上了计算机9601班的班主任.经过一年时间的实际工作,作者取得了一定的成绩,并且感受很多.在这篇文章中,作者根据自己的切身体会,主要探讨了如何当好一名合格的班主任,以及一名合格的班主任应该具有的素质.     

浅谈计算机课程中的“教”与“学”——以《VFP6.0程序设计》为例

名师出高徒,一个好老师不仅在科研上要成果累累,在教学上更应该有一套受学生欢迎的教学方法;青出于蓝而胜于蓝,一个人要想真正地胜过自己的老师或师傅,就应该在"学"上下工夫,只有基础知识学扎实了,老师或师傅教的内容才会学好,并能举一反三、明其理,成为一个合格的出师人.该文谈谈笔者对"教"与"学"的一些基本观点与看法,来与老师们相互探讨、相互斟酌.     

浅谈如何做中职学校班主任工作

随着教育改革的进一步深入,教育理念的更新,素质教育的普遍开展,对教师的素质又提出了新的要求。职业学校的学生在初中时普遍不受到重视,甚至遭到歧视,怎样当职业学校班主任,一个班主任应该做些什么,如何去做,这是职业学校班主任老师首先应该考虑的问题。本文就如何做职业学校的班主任工作从六个方面阐述,有利于提高班主任工作效能,做好职业学校班主任工作。     

谈谈学生操行评语的写法

在中小学,学期结束时,班主任要给每个学生写操行评语.这是班主任老师在学期结束时的一件重要工作.这项工作在学校德育工作中有着重要的地位,也是德育工作的一个渠道.评语是班主任老师对每个学生在德、智、体诸方面作一个总体的不同层次的评价.学生及其家长都十分重视老师的这则评语,尽管全篇不到100字,但它的作用很大,在学生及其家长的心目中的分量是很重的。学生在拿到通知书后,首先要看评语,看看老师对自己的评价;家长也要先看一下评语,看一看自己的孩子在老师的心目中是一个什么样的学生.可见写好评语是多么重要.     

对高师学生班主任工作能力的探讨

班主任工作是中小学日常管理的重要组成部分,它的效果如何直接关系到基础教育培养人才的质量.合格的班主任应该具有完善的能力结构、敏锐的观察力、良好的组织和管理能力、教育表达能力、较强的教育机智和组织团、队活动能力等.班主任工作能力的培养,应该把理论学习和实践训练有机地结合在一起,即采取“精讲--练习--见习--实习”这样的教学模式,只有这样,才能提高高师学生班主任工作能力.     

班主任工作中的谈话艺术

做班主任工作，几乎天天都要解决学生这样那样的问题。找学生交流谈话，是我们解决学生问题常用的方法之一。如何找学生谈话，如何提高谈话水平和效率是班主任必须思考的问题。借鉴心理咨询中的某些方法，将有助于我们大大提高谈话效率，有效解决问题。     

改变学生 改变自己

很多人说:"老师苦,老师累。"班主任工作在很多人的心中就是苦和累的代名词。班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,班主任工作在班级建设和学生全面发展中有极其重要的意义。我担任班主任工作七年,在工作中有几点心得与诸位同仁共勉:1.寻找联系。也就是寻找学生周围的联系。要想发掘一个学生的潜力,必须去寻找这个学生周围的各种联系,联系又无处不在。我们一般把联系归纳成三种类别,首先是     

谈话教育法应注意的几个问题

班主任工作行之有效的方法很多,而谈话法则在班主任思想教育工作中应用最广泛.谈话法又称对话法,它主要通过师生对话的方式对学生进行教育,一般多用于帮助学生领会道德行为标准,拨正人生的航向,鼓满学生前进的风帆,激发学生工作学习的积极性、主动性和创造性.谈话不受时间、地点的限制,在课内、课外,对个人或集体都可采用.谈话内容既可以结合课堂教学,也可以针对当前事件和学生普遍存在的问题进行.特别是个别谈话更能深入细致地了解学生,使说服更有针对性、灵活性和生动性,使思想工作做到学生的心坎上.     

谈诚信教育在班主任工作中的实践

诚信是个人与个人之间相互关系的基础性道德规范。诚信是一切道德赖以维系的前提。我们每一位教师,尤其是我们每一位班主任老师,在与学生的交往中,应该把诚信放在首位。班主任的一言一行影响着每一位学生的成长。班主任必须每时每刻诚信于学生。     

相信与尊重

小学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，这个比喻再恰当不过了.花朵的鲜艳，是园丁不辞劳苦地去打药锄虫，修剪枝叶，锄草施肥这一管理过程的结果.今天的小学生，是明天为中华民族进一步振兴的接班人.他们的成长，关键在于老师，尤其是班主任，更应该把思想工作做的更深，更细，更扎实.因此，时代呼唤班主任要有创新的管理方法，有一套完善的班级过程方法的管理.当小学生进校的第一天到离校的最后一天班主任日记本上就应该有他们天天在校内外留下的一些痕迹，哪怕是游丝样的痕迹.目的是使每个学生在原有的基础上有所提高，在他们天赋允许的范围内充分发展 ，使每个学生在每升一级能回过头来清楚地看到自己的优劣方面，随时警告自己：小心，注意，总结，提高.     

大学班主任的角色认知与工作策略

本文对大学班主任这一角色进行了分析,从目前大学生身上存在的一些问题、大学班主任所肩负的职责以及与年级辅导员、中小学班主任的角色差异等方面阐述了大学班主任的重要性与独特性;并就如何建立与学生的联系,如何利用谈话这一策略对学生进行教育与指导进行讨论。     

新课标下班主任角色转换的探讨

在新课程改革全面推行的今天,作为学校的顶梁柱,班主任老师应该如何看待自身的工作尤为重要。传统教学告诉我们班主任拥有更多的是严厉的神情、严格的班规、严格的要求,而这些往往造就的是没有个性和缺少创新精神的学生。面对新课改,我们班主任老师的思想观念和具体做法都必须有所改变,要充分认识新课改赋予班主任的角色内涵,成功完成班主任角色的转换。只有这样,才能从实质上深化教育改革,全面提高学生素质,培养出符合时代的人才。     

心的交流——浅谈班主任与学生的谈话艺术

“口能明其言”是一个优秀班主任必备的基本能力。班主任与学生谈话，要真正体现是师生之间的亲切“谈心”，而不是“我说你听”强行灌注。班主任与学生谈话与其说是用口讲，不如说是用“心”谈。以心换心，人之常情，没有诚意，难以服人。一次成功的谈话所付出的劳动，绝不亚于一堂好课的艺术构思。课堂教学要讲究艺术，同样，与学生谈话也要讲究艺术。这样才能以语言去点燃学生心灵的火花。     

英语游戏改变了小A

小A同学进入初中成了我班的一位学生。他聪明但很顽皮。一个月下来,所有的任课老师都发现小A同学身上存在着不少的缺点：上课思想不集中,心神不定,有时还破坏纪律;教学活动不积极参与;做作业马虎,还经常不完成,明显表现出不爱学习,一副无所谓的样子。各位老师都找他谈话,给他指出缺点,进行耐心细致的教育,班主任当然找他谈话教育的次数更多,但依然见效不大。于是班主任联系了小A家长,想了解他在小学时的表现。家长一开口就无奈地说：“我这孩子从小就不爱学习,学习态度和习惯嘟很差,老师和家长也没有办法改变他。”原来他一直都是老师和家长心目中的问题生。     

浅谈班主任谈话技巧

与学生谈话是班主任管理班级的一部分，要达到理想的教育目的需要注意谈话技巧。