在新形势下如何开展植物学教学

近几年来，普高热和自主择业二大原因导致普通中专、职业中专的生源少且素质较低，如何在这形势下，提高专业基础课的教学效果，为学生学好专业课打下坚实的基础，从而培养学生兴趣，激发学生的求知欲，并按市场及生产需要满足学生求知欲以及改进考试形式、内容应引起专业基础课老师的重视。     

试析法律基础课与学生专业学习

法律基础课是各类院校学生的必修课 ,而各类院校学生的专业不相同 ,因此 ,应重视法律基础课与学生专业学习的联系。法律基础课与学生专业学习的联接点是与本专业联系较多的法律法规。一方面 ,教师在法律基础课教学中应联系与学生专业有关的法律法规引导学生学好专业 ;另一方面 ,在学生专业学习时应联系与专业有关的法律法规引导学生应用法律基础课的“基础础”     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力.研究表明:在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性.     

关于提高体育专业汉语教学水平的几点看法

体育专业汉语课是专为少数民族体育专业学生预科结束进入专业阶段开设的一门基础课，学好这门基础课，将为我们民族学生继续学习其它体育专业理论知识课打下良好的基础。     

高职旅游专业《中国历史》课程教学方法刍议

《中国历史》课程作为高职旅游专业的专业基础课,有着十分特殊的重要性。在这门课程的教学方法上,要注意与专业紧密结合,充分发挥学生的学习主动性,使课堂教学立体化、实用化,起到专业基础课应有的强大作用。     

任务驱动的车床主轴变速结构教学探讨

《机械制造基础》是学生必须掌握的一门专业基础课,涉及的知识面广,课程设计应与实际应用相结合,与生产实践关系紧密,使学生为讲解问题而学习,激发学生的求知欲和创造欲,然而很多教学模式仍然是以灌输知识为主,没有重视学生在学习中的主体地位,只是教师的一味讲述,学生的学习兴趣不高,从而限制了学生的创新意识和创新能力。因此,进行课程教学改革是发展的必然要求。现在我们根据学校的实训条件对教学方法进行探索和实践。一种理论与实践、分析与综合、学习与发现之间互相交融的整合教学新模式。     

高职高专低年级电子专业基础课有效教学策略研究

随着电子信息技术的飞速发展,企业对电子专业毕业生提出了更高的要求。文章针对这种现状,从当代学生特点、电子专业基础课教学的内容与模式,以及高校师资结构等方面,对低年级电子专业的基础课教学进行了分析,找出了基础课教学中存在的不足,并提出几点有效教学策略。     

关于计算机专业基础课教学的几点思考

本文分析了专科计算机教学的目标，结合学生的专业定位，探讨了计算机专业基础课教学的指导思想，并针对本专业的特点，总结了专业基础课的教学方法。     

谈谈高等数学教学中的“激引“教学法

高等数学是高等学校的一门重要的基础课,对学生顺利完成大学学业非常重要,对学生素质、能力的培养也起着举足轻重的作用。作者依据数学教学客观规律和学生的心理特点,结合自己的教学实践,提出了“激引”教学法。用“激发”和“引导”的手段,唤起学生的求知欲,引导学生自己读书,独立分析和解决问题,把着眼点放在激发学生的兴趣和培养学生的能力上。     

谈专业课与专业基础课相关知识间的横向联系和综合运用

目前技校各专业课程设置的特点是:文化基础课为专业基础课服务,专业基础课为专业课服务,作为专业课的工艺课因知识结构复杂、涉及的知识面广,往往被学生所忽视,尤其是学生对专业课和基础理论课之间的关系认识不足,能将专业课和基础理论课知识有机联系并综合运用的更是少上加少。由此导致技校毕业生知识结构不合理,分析、解决问题的能力欠缺。     

艺术设计专业基础课的教学改革

在我们步入2 1世纪的今天,社会最需要的就是有专业特长的人才。所以教师在培养学生时,对学生专业能力的培养变得越来越重要。为了避免以往教学中存在的死板、教条等现象,专业课教学改革已经被提到日程。该文以艺术设计专业基础课存在的问题为突破口,对专业基础课相关的课程教学进行了改革研究与实践。     

注重针对性提高钢琴课的教学质量

钢琴基础课是音乐专业的前导课、必修课和基础课。面对差异很大的学生，必须坚持基本功的训练，因材施教、诱导启发，激发学生的兴趣，不断提高钢琴基础课的质量，为学生的后续学习奠定基础。     

对地方高校琵琶基础课教学的探讨

地方高校音乐教育专业开设琵琶基础课,有利于提高学生的素质与技能,实现素质教育的目标。地方高校开设琵琶基础课,可从教学环节设计,教学方法选择,集体授课与个别辅导、学生互帮互学,规范课后练习等几方面进行。     

计算机公共课学生学习效果评价改革与研究

基于对西南大学非计算机专业学生学习效果的调查,分析了现阶段计算机公共基础课学生学习效果评价机制存在的主要问题,并根据新型人才培养的需要,提出了计算机公共基础课学生学习效果评价机制改革的原则及新机制.     

工程力学与汽车修理

工程力学课是一门重要的理论基础课,对后继专业课起到一个理论引导作用,通过全面、细致的专业基础课的教育,学生认知和解决问题的能力得到提高,为学生以后的自主学习打下厚实的理论基础。     

计算机专业数学教学科学与艺术的统一

在开放教育计算机专业基础课-高等数学课的教学中,总结出符合现代教育理念,体现开放教育教学特点,适合开放教育学生自主学习的教学方法,兼顾数学教学科学与艺术的统一,是以学生自主学习为中心,以教师引导学习为主导,帮助学生更好地学习难度较大的专业基础课.     

在实验教学中利用对话式教学法训练学生的文献检索能力

对于化学与制药工程专业的学生来说,熟练检索并利用化学文献是一项很重要的技能。尽管大部分拥有该专业的大学为帮助学生提高文献检索技巧已经将一系列独特的练习加入了大学生的基础课及专业基础课中,但是仍然有部分学生不会使用相关的资源、文献以及数据库。该文以河北科技大学制药工程专业实验课为例,实验课教师采用对话式教学法,指导学生如何从大量的相关资源中找出明确的文献来帮助学生更好的巩固知识和应用知识。     

任务驱动教学法在《半导体器件基础》课程中的应用研究

半导体器件基础是高职微电子专业重要的专业基础课,这门课程较深的理论性使高职学生对学习该课程缺乏兴趣和动力,传统教学方式的教学效果不佳,所以将针对任务驱动教学法在半导体器件基础课程的运用进行探讨,探寻专业基础课新的教学方法和教学模式,调动学生学习动力和兴趣,提高课程教学效果。     

专业服务视角下高职公共基础课教学模式创新研究

确立专业服务的发展趋向是高职公共基础课提升实效性,促进学生全面发展的客观要求,也是高职工学结合和推进专业教学发展的必然要求。目前,我国高职公共基础课教学与专业结合还不够紧密,公共基础课教师的认识水平有待提升,课程设置和教学内容也欠缺科学。因此,必须转变观念,完善课程结构,创新教学内容,强化多元沟通,为公共基础课更好地服务专业开创良好的宏观氛围。     

《热工基础》课程的一些教学体会

《热工基础》包括《工程热力学》和《传热学》两篇,是暖通、制冷与空调等专业学生必修的主要专业基础课,是连接基础课和专业课的重要纽带,在暖通、制冷与空调等专业课程体系建设中具有举足轻重的地位.……