社会语言学对外语教学的启示

本文从社会语言学的角度来研究中国英语教学,分析了社会语言学与外语教学的关系并指出了它对外语教学的启示：要求外语教师和外语教学设计者不仅要看到所教授的语言本身,还要看到与语言相关的社会因素。在教学过程中重视交际能力,重视社会文化,重视语篇教学和语境教学。     

社会语言学及其对英语教学的影响

本文从概念、流派及研究领域三个方面简要介绍了社会语言学,并着重阐述了社会语言学中交际能力对英语语言教学所产生的深远影响。     

社会语言学研究综述

本文依据社会语言学的发展特点,对国外与国内社会语言学研究分别进行时期划分:将国外社会语言学研究划分为核心理论确立期和学科开拓期;将国内社会语言学研究划分为引进期和模仿期。并据此对国内社会语言学研究的未来发展方向进行预测。     

社会语言学与高职外语教学

高职英语教学是中国职业教育的重要组成部分,但是高职学生的英语交际能力和语用能力是不尽人意的,那么如何提高高职学生的英语交际能力和语用能力呢?本文强调了社会语言学对高职英语教学的重要性,并且就如何运用社会语言学指导高职英语教学这个问题从多角度提出了一些建议,旨在社会语言学打破了语言学界历来只注重研究语言形式的传统,着重从语言与社会诸因素之间的相互关系研究语言及其运用的规律.     

英语多元化环境下社会语言学对中国大学英语教学的启示

伴随世界经济一体化,各国之间的联系日益密切,英语多元化现象成为大势所趋.这样的背景,对各国的英语教学都提出了挑战.特别是中国大学的英语教学,则需实现教材体系向教学体系的转化,知识体系向能力体系的转化.为此应更加重视社会语言学的指导作用,改革教学大纲,创新教材内容,扩展教学活动和科研的新视野.唯有如此,我国高校的英语教育才能更具生机,培养的英语人才也才会更具竞争力.     

社会语言学与法语教学

语言和社会文化的关系非常密切，语言是文化的载体，文化是语言表现的基本内容。语言与文化的这种密切关系决定了语言教学与社会文化教学的密切关系。成功的外语教学应是在教授语音、词汇、语法等语音知识的同时，介绍文化背景，结合社会文化的各种因素教授语音的交际原则，培养学生使用语言的得体性和交际能力。本文试结合社会语言学的知识来探讨如何更有效地组织法语教学。     

社会语言学视角下的大学英语教学初探

社会语言学是一门从社会因素角度出发研究不同语言现象的学科。这种研究方法对大学英语教学产生了巨大的影响和启示,尤其对培养学生的交际能力、开展文化和语篇方教学起到了一定的理论指导意义。     

变体研究对大学英语教学的指导意义

随着大学英语教育对语言学习主体的重视,社会语言学家对学习个体差异及学习过程进行了深入的研究,语言变体与其影响因素间的共变关系是社会语言学研究的主要课题之一。本文旨在讨论社会语言学变体研究在大学英语教学中的应用,其中＂交际能力＂概念和语言变体研究对改革英语教学起到了很大的指导意义。     

英语教学中的文化教学

语言和文化密切相关，外语教学不可避免地要涉及到文化环境。英语学习离不开对英语国家文化的学习与理解。由于学习英语的目的是交际，英语学习也就自然地涉及到不同的文化之间的交际，这是一种跨文化的交际。因此，在英语教学中要注意语言和文化的关系，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，从而提高学生跨文化交际的能力。     

试论社会语言学研究对外语教学的若干启示

社会语言学作为研究范围广阔的学问，本文试从跨文化交际理论、语言变体理论、语域研究和语言消费四方面入手，梳理其对外语教学的若干启示。     

从社会语言学的角度探索英语词义的变异

任何一种语言都处于不断的变化中。语言的变化主要涉及语音、词义以及句法结构。其中以词义变化最为显著。引起英语词义变异的基本因素有：社会环境因素，社会心理因素，社会文化因素。     

"语言和谐"的社会语言学思考

构建和谐社会,已经成为我们新时代社会的主旋律.而语言和谐则是构建和谐社会主义社会的“沙石砖瓦“.语言和社会的关系是既独立又相互依赖,语言和谐深深植根于社会和谐之中.当前不和谐语言频频出现,给语言规划工作带来了新的问题和挑战.     

浅谈大学英语教学文化导入

学习语言的根本目的是培养提高学生的跨文化交际能力，本文从语言与文化的关系方面阐述了在学习语言时了解文化的重要性，文化学习涉及的一些基本范围。在大学英语教学中应采取一些方法，如深入了解课文背景知识，阅读英文报刊，利用电教印象手段等。通过这些方法来提高学生的跨交际能力。     

英语教学中要重视社会文化知识的传授

语言和文化有着密切的关系。语言是文化的组成部分 ,同时也是文化的载体和传播媒介。文化对语言的影响无处不在 ,离开特定的文化背景 ,语言就失去了存在的基础。要学好英语 ,只掌握其语音、语法和词汇是远远不够的 ,还必须了解英语国家的社会文化。因此 ,教师在进行英语教学时 ,要重视社会文化知识的传授。在培养学生语言能力的同时 ,也要重视培养学生的交际能力和社会文化能力     

论社会文化知识的传授在英语教学中的重要性

语言和文化有着密切的关系.语言是文化的组成部分,同时也是文化的载体和传播媒介.文化对语言的影响无处不在,离开特定的文化背景,语言就失去了存在的基础.要学好英语,只掌握其语音、语法和词汇是远远不够的,还必须了解英语国家的社会文化.因此,教师在进行英语教学时,要重视社会文化知识的传授.在培养学生语言能力的同时,也要重视培养学生的交际能力和社会文化能力.     

雅思考试对大学英语教学的启示

雅思考试是国际公认的英语语言测试,试分析其试题结构、题型、试题内容,指出它对于大学英语教学改革,如课堂教学模式、教学资源、语言测试模式等方面的启示。大学英语教学应该从传统的注重培养语言知识能力逐渐过渡到语言综合应用能力即语言交际能力的培养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。     

跨性别交际失误的社会语言学分析

从语言变异的角度对跨性别交际失误现象进行社会语言学分析,社会文化因素的影响造成男女两性话语风格的不同,进而影响彼此的交流。在对《老友记》部分语料统计分析的基础上,我们发现社会的变化导致两性差异的缩小,两性话语风格随之变化,有些方面甚至出现与以往相反的趋势。两性话语风格的趋同将有助于减少跨性别交际中的失误现象。     

社会语言学视界中的语言变体

社会语言学的兴起,使语言研究的重心由语言的内部结构转向了语言的社会属性。产生于社会交际中的语言变体是社会语言学重要的研究对象。透过语言变体,我们发现语言行为与社会成员的其他行为之间存在一种多维的、动态的、交互的关系。语言是社会的,也是人际的。因此,研究语言不能脱离语言赖以产生、存在和应用的社会与人际环境。     

社会、文化因素与英语的语用

随着人类学、语用学及社会语言学的发展，语言学家视野逐步扩大，研究逐步深入：从语言结构转向语言与社会、语言与人脑、语言与文化等等的关系。本文通过语言与文化、语言与社会辩证关系的阐述以及对汉英语言的词、短语和句子的得体运用的例述，说明语言是一种社会现象，与其所属民族文化有千丝万缕的关系；语言产生于社会环境之中，因社会交际需要而为人们所使用，并随社会交际需要的不断发展而变化。人、社会、文化和语言在语言发展过程中就形成了一种密不可分的关系。不但语言结构与文化有关，语言使用方式也跟文化有密勿关系。对短语、句子的理解和使用除了要了解语言的结构之外，还要顾及社会文化背景及语境尤其是交际时的社交语境、认知语境。     

浅谈高校英语教学中的文化导入

语言是文化的载体和媒介，文化影响和制约着语言交际。一段时间以来，我们的英语教学较为偏重语言教学，忽视了英语国家文化知识的导入，或者说文化的教学也是相当的有限，结果导致了学生不能准确地把握课文的思想内容，更无法灵活得体地运用自己所学的英语。本文简要论述了文化的概念以及高校英语教学中文化导入的重要性，并总结了几种将文化融于语言教学的方法，从而提高学生的语言交际能力。