试论词缀法对学生词汇量的影响

从构词方式入手，分析学生进行构词练习的主要情况，旨在引起学生对词学习的重视和兴趣，以期达到提高词练习水平、扩大词汇量的目的。     

如何增加英语的词汇量

英语词汇的重要性大家众所周知：词汇是语言的血肉,就像房子的砖和瓦。没有砖和瓦,何来高楼大厦？同样,没有词汇,谈何学好英语？并且,词汇是英语的有机组成部分,它在英语学习过程中占据着举足轻重的地位。“工欲善其事,必先利其器。”     

英语构词法及其在英语词汇教学中的应用

学好英语构词法能够进一步帮助学生更好的学习单词。英语构词法可以帮助学生正确辨认单词的词形、词性和理解词意,并迅速扩大词汇量,是学习英语的有效途径。本文在分析构词法主要种类的基础上举例说明构词法在词汇教学中的应用,给教师以启示的作用。     

如何利用英语角提高高职学生英语口语

文章针对高职学生英语实际应用能力不强，口语表达能力弱的现象，提出了如何有效组织利用英语角来提高高职学生的英语口语。     

汉语教学的词汇量问题

少数民族学生的汉语教学要首先帮助学生掌握一定的词汇量,词在语言系统中处于枢纽位置,搞好词汇教学就意味着抓住了汉语教学的关键环节。词汇是实现语言表现力的基本保证。词汇的修辞作用集中体现在词的词汇意义和词的语法意义。对于少数民族学生来讲,词汇修辞方面的内容比较复杂,又有很大的难度。它既是教学的重点,也是最容易出错的地方。施教者必须根据具体情况,认真把握,重点施教。     

浅谈如何帮助高职学生树立自信心

高职生文化素质基础相对较差,没有考上理想大学,有无能和失落感,认为上高职是不得已的选择,往往自责、贬低或惩罚自己。但年轻人争强好胜,不轻易接受挫折和失败的现实．在社会压力、家庭压力和自己不心甘的矛盾心理下为了维护自尊而往往在三年学习过程中通过种种逆反心理表现出来。因此帮助高职生重建自信心是高职院校教师必须面对的一项十分紧迫的任务。     

浅谈如何提高高职学生的信息素养

本文概要总结了高职学生信息素养的现状,并提出了提高高职学生信息素养的措施。     

如何做好高职学生法制教育

如何做好高职学生的法制教育已经成为一个严峻的课题，摆在所有教育工作者面前。做为一名从事高职院校法律课教学的教育工作者，笔者想谈一些对这个问题看法。     

浅谈高职学生的心理问题及对策

高职学生存在着三个心理问题敏感期和六个主要心理问题。学校应高度重视高职学生的心理健康教育工作,建立健全机构,培训人员,普及心理健康知识,开展心理咨询,完善心理健康教育网络,帮助学生快乐成长。     

浅谈如何激发高职学生学习英语的兴趣

随着我国加入WTO,社会对英语教育提出了更高的要求,对英语也更加重视。目前高职学生普遍存在英语基础较差,对自己不够自信,学习英语积极性不高缺乏兴趣等问题。因此,在高职英语教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题。本文将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法。     

浅谈高职英语词汇学习的策略

词汇是语言的建筑材料,外语教学离不开词汇教学。本论文以词汇为切入点,通过分析高职英语词汇教学现状与存在的问题,提出了适合当前高职生的英语词汇学习策略及词汇学习策略应注意的问题。     

浅谈如何提高高职问题学生思想道德修养

高职院校问题学生是一类特殊的学生群体,他们自身素质不高、缺乏社会责任感、纪律意识淡薄、心理脆弱。做好问题学生群体的教育工作,是高职院校教师不可忽视的职责。本文从高职院校问题学生思想道德素质现状入手,分析了高职院校问题学生思想道德修养不佳的原因,并结合实例提出了提高高职问题学生思想道德修养的有效途径。     

浅谈如何提高高职学生学习体育的兴趣

据调查显示,高职学生中有65%的学生对体育课持消极态度。他们不喜欢甚至害怕上体育课,没有养成体育锻炼的习惯。本文从转变学生对体育课的态度出发,根据学生生理、心理等特点,因材施教、区别对待、结合专业特点和时代要求,改革教材内容、教学方法、提高教学质量、发挥师生互动等几个方面,对如何提高学生学习体育课的兴趣进行了粗略的探讨。     

促进学生发展的高职英语教学评价

本文阐述了高职英语教学评价的重要性,分析了改革现行教学评价的必要性并提出了促进学生发展的高职英语教学评价。通过评价使学生在学习过程中不断体验进步与成功,更好地认识自我,促进学生全面的发展。     

高职英语教学中要关注学生情感

高职英语教学中普遍存在诸如课堂互动不佳、上课过于抑制、学生对英语缺乏信心等现象,这很大程度上与对情感因素的忽视有关。本文以情感对课堂教学的影响进行了论释,并提出改进英语课堂教学效果的一些建议。     

浅谈高职英语教学的重新定位

当就业成了高职教育中教与学的重要衡量标准时,高等职业英语教育就要根据社会市场需求来制定人才培养方案,教学、教师和学生就要重新定位。     

浅谈如何提升高职学生干部的沟通能力

高职院校作为全日制学生学习生涯的最后一站,如何利用这三年的时间,教育、培养学生拥有立足社会的一技之长,成为每位高职院校辅导员最常思考的问题.笔者认为通过培养学生担任学生干部,赋予其更多的权利,强化训练其工作中的沟通能力,使之成为毕业后能立足于社会的有效途径之一.基于前期完成的问卷调查,通过合理的分析手段,以及笔者多年实践工作中累积的经验,本文将以此展开讨论.     

浅谈如何培养高职学生的英语听力和口语交际能力

高职学生的英语听力和口语交际能力较差是一个普遍存在的现状。本文介绍了培养他们这方面能力的一些方法和经验。     

浅谈高职院校学生管理工作

文章针对目前高职院校学生管理难因,从管理理念、加强学生自我管理、管理方法、思想教育、课程设置等多方面来分析如何对学生进行有效管理。     

如何在高职英语教学中培养学生的创新能力

创新人才的培养是当前高等教育值得重视的一个问题。高职英语教学是以培养和发展学生的英语交际能力为首要目标,体现教学的交际性、实用性。在教学中应体现以学生为中心,从而有效地激发学生学习兴趣,促进学生自主学习能力,更重要的是培养学生在英语学习中的创造性。本文结合教学实际,探讨在英语教学中如何加强创新能力的培养。