浙江省大学生在体育锻炼中的运动损伤规律及其归因研究

通过对浙江省1000名大学生运动损伤的情况作访谈和问卷调查,发现了运动损伤发生的一些规律,并对其进行归因.主要结论如下:小伤多于大伤;运动损伤的发生具有季节特点、性别差异和年级差异;引起运动损伤的因素主要有技术、准备和放松活动、疲劳、场地器材和意外等.     

定向越野运动员常见运动损伤的调查与分析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对安徽省第二届大学生定向越野比赛6支代表队运动员的运动损伤进行调查研究.结果显示定向越野运动员运动损伤部位主要集中在踝关节、腰部、手部和膝关节等;导致运动员运动损伤主要是由于技术水平和经验不足,运动量安排不合理,准备活动不充分和运动装备不齐全等造.文章建议应从合理安排训练计划,充分做好准备活动,加强适应性训练等方面进行预防,最大限度地减少运动损伤发生.     

皖北地区参加省大运会田径运动员损伤特点的调查研究

采用文献资料法和问卷调查法等科研方法,对皖北地区参加省大学生运会田径运动员在训练和比赛过程中损伤的特点和原因进行研究分析.结果显示:参赛运动员的运动损伤率是100%.引起运动损伤的原因主要有:技术动作存在缺点或错误、局部负荷量过大、准备活动不充分、缺乏参加比赛的经验等.结论:应用运动处方合理安排训练、加强训练场地的检修、做好准备活动、加强易受伤部位训练等可有效地预防运动损伤的发生.     

高校女生膝关节运动损伤的实证研究

通过对255名高校女生两年体育课程中运动损伤情况的调查与分析,发现：膝关节运动损伤发生率明显高于其他部位。准备活动不正确、不充分是发生膝关节损伤的主要原因;而女生学习压力大,营养不均衡,内在心理、生理特点等也是造成损伤的因素。根据女子膝关节肌肉韧带的解剖特点,正确掌握专项运动技术动作,合理安排教学进程,循序渐进,提高女生自我保护意识,重视膝关节准备活动,是减少运动损伤的有效方法。     

对我国青少年乒乓球运动员损伤状况的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、访问、观察、数理统计等研究方法,对我国青少年乒乓球运动损伤状况进行调查分析。结果显示:我国青少年乒乓球运动损伤人数较多,主要以腰部、膝关节、肩关节等部位为主;且不同打法类型、不同训练年限所造成的运动损伤也有所不同。提出合理有效的预防措施,为避免我国青少年运动损伤的发生,延长运动寿命,提供理论参考依据。     

论排球运动中踝关节的损伤及预防

排球运动损伤是由于从事排球运动对人所带来的机体伤害。准备活动不充分、技术动作不规范、缺少保护意识、体能训练不科学成为运动损伤产生的主要原因。因此,要在平时的训练和教学中引起高度重视,强化防范意识;积极应对,做好准备活动;科学系统,合理进行体能训练;充分合理,安排伤后康复计划。     

师范类院校体育专业大学生运动损伤现状、原因及自我防护意识的调查分析

随机抽取420名师范院校体育专业学生作为研究对象,调查师范院校体育专业大学生运动损伤的现状、原因及自我防护意识. 结果显示:⑴师范院校体育专业大学生的运动损伤比率较高,主要原因为缺乏自我防护意识、技术动作不规范、准备活动不充分等;⑵虽然大部分学生在运动过程中有自我防护意识,但由于缺乏运动损伤自我防护知识、思想疏忽大意、教师指导监督力度不够等原因,学生仍存在意识与行动上的偏差.     

对学生运动损伤的成因和预防方法的初步分析

在参加体育锻炼过程中,发生运动损伤的几率是较高的,如关节扭伤和肌肉拉伤等较为常见,运动损伤的形成原因是多样化的,简单说就是在参加体育锻炼前没有做好准备活动,在关节和韧带处于僵化阶段就参加锻炼是较危险的,极容易造成运动损伤,因此,在锻炼前要认真做好专项准备活动,了解运动损伤的预防知识和成因,更好的预防运动损伤.     

对大学生课余体育活动中运动损伤情况的调查分析*

在课余体育活动中,大学生由于运动技术动作不正确、准备活动不充分、场地设施不良或者违反规则等原因,会给部分大学生造成运动损伤,并以在篮球、足球、排球活动中发生的运动损伤最多。因此,高校应采取有效措施,预防运动损伤、减少伤害事故的发生,以提高学生课余体育活动的安全性。     

宿州学院体育教育专业学生运动损伤的调查与分析*

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对宿州学院体育教育专业学生的运动损伤情况进行调查分析,结果显示：造成体育教育专业学生运动损伤的主要原因是准备不足、动作过猛、强度过大及场地设施等;发生运动损伤最多的部位是踝关节及手腕;发生运动损伤几率较高的是篮球、足球、排球等对抗性集体项目;发生运动损伤的时间以课外活动时最多,运动损伤后学生偏向采用冷冻疗法和药物疗法进行处理;学生对运动损伤防治知识的需求是迫切的。     

准备活动在乒乓球教学中对运动损伤发生率的影响

目的:探讨准备活动在乒乓球教学中对运动损伤发生率的影响。方法:用实验法将2010级乒乓球专选班做为对照组,2011级乒乓球专选班做为实验班对照班没有实施科学合理的准备活动,实验班采用了科学合理的准备活动。经过一年的乒乓球学习后,调查统计他们运动损伤的发生率。结果:2011级的学生运动损伤发生率比2010进降低了38.81%。同时损伤发生率较多的部位,依次是肩关节腰部、膝关节、踝关节、肘关节、腕关节和指关节。结论:科学合理的准备活动能够有效地降低乒乓运动损伤的发生率,因此在乒乓球的教学过程中一定要注意准备活动的重要性。     

学生群体运动损伤发生的原因及预防措施

运动损伤作为一种伤害性疾病,在体育专业的学生中有着较高的发生率,其不仅会严重影响机体的健康,且影响运动技能的学习和掌握,同时也会对教师的教学产生较大的影响。对于运动损伤的原因主要有准备活动不充分甚至不做准备活动、技术动作不规范、运动强度和运动负荷太大等。针对运动损伤的发生,运动前应做好充分准备活动、避免运动过量以及掌握正确的运动技能等。     

我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤状况的调查研究

目的：为了了解运动损伤在我国北方体育院系健美操专修学生群体中的发生情况。方法：笔者对哈尔滨体育学院、哈尔滨师范大学体育学院、哈尔滨学院体育系的100名健美操专修学生进行了问卷调查。结果：所得数据显示：在该学生群体中运动损伤的发生率高达82%,并且运动损伤的发生时间多集中于1~3月份和10~12月份,而损伤程度多为中、轻程度的急性运动损伤。结论：造成我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤的直接原因是：准备活动不当;训练前伴有运动性疲劳;技术动作不合理;场地因素;季节因素;心理因素。我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤的发生率较高,应适当采取措施,避免学生在训练过程中运动损伤的发生,以保证正常的教学、训练活动。     

浅析体育教学中运动损伤原因与预防

笔者根据多年的中学体育教学实践经验，并查阅了相关的资料。从师生思想方面、准备活动、教学组织与安排、中学生的身体功能和心理素质特点对运动损伤产生的原因进行了分析与研究，并提出从相关方面提出如何预防运动损伤的方法。     

人体生物节律与运动损伤及其预防

运用问卷调查法、数理法和文献资料法等方法,对武汉地区部分体育院系学生的运动损伤情况进行了调查研究,结果发现:运动损伤与人体生物节律关系密切,在生物节律的临界期易发生急性损伤,常见的如肌肉拉伤、韧带撕裂等;在体力低潮期与多重低潮期易发生慢性损伤,如髌骨劳损、骨膜炎等.研究人体生物节奏与运动损伤之间的关系,对预防、减少运动损伤,科学地指导体育教学、训练、竞赛和群众体育活动无疑具有重要的现实意义.     

群众冰雪运动损伤的现状及急救知识调查分析

目的研究分析群众冰雪运动损伤的现状以及冰雪运动急救知识掌握情况.方法采取"问卷星平台"问卷的形式进行调查,有效问卷254份,调查时间2020年5月—2020年6月,将调查数据进行统计分析.结果吉林地区群众冰雪运动损伤率与全国其他地区冰雪运动损伤率基本相同;群众冰雪运动损伤率低于专业青年运动员的冰雪运动损伤率,造成群众运动损伤的项目主要为双板滑雪、高山滑雪、自由式滑雪;损伤的主要部位是膝关节、踝关节和腰背部,多由于运动前准备不充分和运动难度系数大造成;群众对于冰雪运动急救知识的掌握情况要好于普通急救知识.结论群众冰雪运动损伤较为常见,做好运动前的准备工作及加强冰雪运动急救知识的普及可以减少冰雪运动损伤的发生.     

浅谈篮球运动损伤的原因及预防

采用文献法对篮球运动产生运动损伤的原因进行了研究分析。研究结果表明，准备活动不充分、技术动作、对抗激烈性等不合理性是造成运动损伤的主要原因。并提出相应的预防措施。     

大学生篮球运动损伤的原因及其预防

应用问卷调查法,对经常参加篮球运动大学生的损伤状况与原因进行调查,发现运动损伤总患病率为82.32%;运动损伤发生的部位依次为手指、踝关节、膝关节、手指、腰背部、大腿等;常见损伤类型为关节扭伤、肌肉拉伤等;致伤原因依次为准备活动不当、违反比赛规则、技术动作错误、场地不良、运动负荷过大等。结论：大学生在篮球运动中损伤的发生率较高,针对其损伤特点和致伤原因采取相应的预防措施是防止大学生篮球运动损伤的关键。     

普通高校大学生运动损伤状况的调查与分析

通过调查学生的运动损伤情况展开分析,结果表明,学生准备活动不充分,场地、服装、自我保护意识差是导致受伤的主要因素,根据受伤的因素,笔者提出教师在课堂上讲授运动损伤相关知识,提高学生自我保护意识,做好准备活动,建立运动损伤康复研究室等建议.     

对内蒙古民族大学体育学院体操普修课学生运动损伤的调查分析

着重从运动损伤的部位和引起原因、性别差异对运动损伤的影响等方面进行了调查与分析．从而得出：学生在体操课中的运动损伤发生率较高，在体操课中学生在学习新动作或练习中，缺乏自我保护意识、心理素质差、准备活动不充分、场地设施等安排的不合理、学生注意力分散和因疲劳引起的身体机能下降等都能导致运动损伤的发生．