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张东起 《中国新技术新产品精选》2011,(4):265-265
工业控制自动化技术是一种运用控制理论、仪器仪表、计算机和其它信息技术,对工业生产过程实现检测、控制、优化、调度、管理和决策,达到增加产量、提高质量、降低消耗、确保安全等目的的综合性技术,主要包括工业自动化软件、硬件和系统三大部分。工业控制自动化技术作为20世纪现代制造领域中最重要的技术之一,主要解决生产效率与一致性问题。虽然自动化系统本身并不直接创造效益,但它对企业生产过程有明显的提升作用。 相似文献
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基于CDIO工程教育模式,结合教学实践及现代控制理论课程的特点,讨论了目前教学内容、教学改革中存在的问题,重点探讨了以现代控制理论的工程项目为教学内容,完善课程教学体系、教材建设、教学方法改革等,从而提高现代控制理论课程的教学质量,提升学生的工程能力和创新精神。 相似文献
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面向应用型人才培养的理论力学改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
针对理论力学课程的问题以及高层次应用型人才培养的特点,探讨了理论力学课程教学改革的必要性、可行性,然后结合教学实践,提出了一些关于理论力学课程体系、教学手段、考核方法等方面改革的思路,并在浙江科技学院2005级机械设计制造及自动化专业、材料与控制工程专业的理论力学教学中进行改革试点。 相似文献
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本文通过对大系统理论背景、结构和组成的介绍,论述了大系统理论在《化工仪表自动化》课程教学中应用的必要性,弥补了随着高校招生规模的不断扩大,化工专业仪表自动化课程教学面临着与实际生产脱节的现象以及传统控制理论在实际生产中难以应用的不足。 相似文献
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为了提高《现代控制理论》课程的教学水平,培养学生掌握知识的能力和运用理论指导实践的能力,根据《现代控制理论》课程理论性较强的特点,笔者结合教学过程中的实际体会,讨论了目前教学内容、教学改革中存在的问题,重点探讨了从教材和教学内容的选取,教学应紧密联系工程实际,实验内容应更接近工程问题等方面对《现代控制理论》课程的教学改革问题。 相似文献
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王永初 《华侨大学学报(自然科学版)》1988,(2):213-219
根据过程自动化的最近动向和作者的研究工作,本文讨论现代控制理论必将应用于过程控制的原因,和现代控制理论应用遇到的困难,以及克服这些困难的途径,最后,根据过程自动化的客观现实与现代控制理论当前解决实际问题的能力,提出开发中国式自动化装置的意见。 相似文献
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运用政治学、社会学等相关理论对我国中小学体育课程改革进行剖析。提出中小学体育课程改革的依据是:政策依据,是指导我国中小学体育课程改革的主要依据;现实依据:目前中小学体育教学与素质教育存在不相适的问题,现代体育教学理念的影响,新中国体育教学大纲制定与教材建设的基本经验.是我国中小学体育课程改革的重要依据。 相似文献
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《控制理论》是自动化及其相关专业的一门重要核心专业基础课程,在独立学院培养应用型人才目标定位下,开展其双语教学研究意义重大。首先探讨了独立学院开展《控制理论》课程双语教学研究的必要性,指出存在的主要问题,并给出了相应的解决措施和建议。 相似文献
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本文运用现代课程理论、当代语言学以及外语教育学方面的最新研究成果,结合现行英语专业课程设置的实际,探讨了大学英语专业英语课程设里所应考虑的问题,并就高校课程设置改革提出了几点建议。 相似文献
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自动检测技术是电气自动化、电气工程等专业的一门重要的工程技术专业课,是密切结合工业现场实际参数检测与分析的技术性课程。根据该课程的教学要求和特点,针对课程教学存在的问题,研究探讨了理论教学、实践环节的改革。 相似文献
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张学忠 《西北师范大学学报(自然科学版)》2000,36(4)
以大学教育课程改革为背景 ,运用现代课程论的基本观点和方法 ,对我国普通高校体育课程改革中课程理论研究薄弱与滞后的现状和存在的问题进行了分析 .探讨了普通高校体育课程体系建设中的几个理论问题 ,以图为普通高校体育课程改革提供理论参考 . 相似文献
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“机器人控制”课程建设与改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对“机器人控制”研究生课程教学中存在的一些问题,结合机器人学科发展趋势和学院实际条件,从学生容易接受课程基本理论、相关技术和提高实践动手能力的角度,对“机器人控制”课程进行建设和改革。建设与改革的基本思路是,结合学生的特点组织课程的理论教学内容,通过课程的实践教学激发学生的学习兴趣。经过几年的建设与改革,“机器人控制”课程取得了较好的教学效果。 相似文献
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《现代控制理论》课程教学改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了《现代控制理论》课程存在的问题,进行了课程教学内容、教学方法、实践方式和考核方式改革的探讨。在教学内容方面,提出优化课程内容安排、突出重点、形成体系的改革思路,并给出了优化设计的课程内容。在教学方法方面,提出多媒体教学与传统板书教学相结合、启发学生思路,引导学生开展讨论、加强师生交流,注重习题辅导的改革思路。在实践方式方面,提出实验和科研锻炼两种实践方式相结合,培养学生创新实践能力的改革思路。在考核方式方面,综合考虑作业、平时表现、实验、科研实践和期终考试的情况,提出3 3 4的考核方式。通过这些改革,可以提高学生学习的积极性和主动性,培养学生分析、解决问题的能力和创新实践能力。 相似文献