新课改背景下高中历史探究性学习

高中历史教学中,学生学习方式存在的问题反映了教师教学方式的陈旧。作为一种教育理念或策略",探究性学习"在历史教学中的实施有独特的资源优势;通过"穿插专题探究单元"、"探究式教学"等多种方式方法,在高中历史课堂教学中科学实施探究性学习,能够有效地转变学生的学习方式,促进教师更新教育教学理念。     

学习毛泽东思想是提高《中国近现代史》教学水平的有效途径

学习毛泽东思想是提高《中国近现代史》教学水平的有效途径汤道富１９９３年由人民教育出版社出版的新编高中历史教材《中国近现代史》，与以往的教材相比，一大进步就是提高能力教学的要求。教材说明第四条写道：“课文中的思考题与课后练习题，着重培养学生分析理解问题...     

广州市继续教育课程WWW远程教学模式的探讨

探讨广州市中学教师继续教育课程WWW远程教学的新模式,对模式的基本特征,网络页教材的结构和功能以及教学环节改革等进行了分析,提出“每周一专题式教学”网页教材结构、“分章式成绩评估”教学环节等教材制作方式和教学方法。     

我国土木工程结构可靠性研究的一些进展

简要叙述了影响土木工程结构可靠性的几种不确定性因素以及可靠性理论在我国工程结构设计规范的发展中所起的推动作用;简单回顾了我国以往在可靠领域的研究工作,并结合国家基础性研究重大项目中的专题“有关建筑结构安全与耐久性的基础研究”及国家自然科学基金项目的研究内容,介绍了近几年在土木工程结构可靠性理论研究与应用方面的一些进展。     

普通高中物理新教材的特点

从结构、内容、理念等方面对高中物理新旧教材进行研究、比较后发现：新教材的形式新，增强了趣味性和灵活性；教材结构有较大改进，对教学内容进行了调整；新教材重视基础和思路，更注重“研究性学习”，力图将科学探究引入中学物理教学。     

如何打造高中历史的高效课堂

高中历史相对于初中内容更丰富、知识量更大的特点，因此，需要老师和学生将更多的经历放在历史学科上。高中历史课本以模块专题的形式呈现知识内容，而且中外混编，学习难度比较大，因此，历史老师要将历史课堂变得更高效，才能让学生对历史知识进行整体的把握。     

无机化学实验教学的改革探索

本文针对无机化学实验教材的内容和形式上远落后于时代的现状,提出了改革教学内容,优化课程结构,开展研究性学习和改变考核方法.     

春风不渡岸 枯木怎逢春——对浙江省现行教材体系下文言文教学的几点思考

一、问题的提出 浙江省现行的高中语文教材是由全国中小学教材审定委员会2004年通过的苏教版普通高中课程标准实验教科书，教课书编写思想力求体现新课程新理念的精神，在体例、选文、练习设计等方面都有许多新意，有许多突破传统教科书的新思想和新方法。在体例上有必修模块和选修模块。必修模块教科书有五册，编写以专题为基本结构单位。专题领起两至三个学习板块，学习板块领起若干课文。这些专题中也包括30多篇古文（部分为古诗词）。     

混合式学习模式中的教学结构要素分析

整合传统面对面教室教学及网络在线自我学习方式的混合式学习是现今被应用于高等教育的新教学趋势,它大大促进了传统教学的教学效果和教学效率的提高.网络信息科技的运用,使原本传统的学习环境、教学结构和学习方式产生了很大的改变.为此对混合式学习的教学模式和构成要素教师、学生、教材和媒体的新内涵进行分析显得尤为重要.     

主题渐进式高中历史探究教学策略研究

探究教学作为一种重要的教学形式,被广泛应用于高中历史教学实践中,本文从探究主题出发,将高中历史探究教学分为问题探究、史料探究、活动探究及专题探究策略,并分别阐述了四种不同探究策略的侧重点、活动开展方式及注意事项,结合实例展现高中历史探究教学在实现新课程教学目标中的重要作用。     

发现法在物理教学中的应用

一、布鲁纳和发现法教学本世纪五十年代下半期起,美国迫于苏联第一颗人造卫星发射成功的压力。在全美范围内掀起了课程教材改革的浪潮。围绕如何改革美国中小学的自然科学教育的问题,1959年,约35位科学家、学者、教育学家聚集在伍慈霍尔进行了讨论。在当时大会上,布鲁纳阐述了自己的教育思想:强调学科的基本结构的学习。他提出的依据⑴从心理学角度他认为所有知识均按编码系统排列组合的,学习就是编码系统的形成,这种有内在联系的知识使人能超越给定的信息,飞速前进;⑵懂得基本原理结构,使学科更易理解;⑶结构学习有助于学生的记忆;⑷领会基本结构或原理最易迁移,可使学生学会学习。     

高中历史课程有效教学的策略探讨

课程改革不仅是内容的改变，更是理念的跃升。文章通过具体分析，指出贯彻高中历史课程教学的若干策略，希望藉此提高高中历史教学的效率，提升高中历史教学的质量，完善学生的知识与能力体系，从而改变过去单向的历史教学诉求，构建和谐的教学关系。     

新课标下高中物理教学方法探究

高中新课程物理教材与旧教材相比内容有很大的变化,尤其是实验内容,比例大幅度增加,而且新课程大力倡导改变过去单一的、被动的学习方式为多样化的新课改倡导的自主学习、探究学习、合作学习和实验式学习模式。本文从四个方面谈点笔者的看法。     

中考热点专题复习教学策略初探

初三热点专题复习阶段,如何提高复习效率,全面提升学生的能力,改变课堂中的低效现象,成为初三政治老师关注的焦点.本文从教学实际出发,通过几年尝试,探究一种新的热点专题教学方法.这种热点专题课复习模式,要求学生围绕一个专题,以材料为背景进行分析,根据考纲考点要求结合教材知识,通过对这一专题内容的反复操练,使学生对知识的理解达到足够的深度与广度,实现知识的融会贯通,做到有效复习.     

试论数学学习的心理过程

本文目的是探讨数学学习活动过程中学习者的心理变化规律，按学习者的认知层次和学习内容，将数学学习划分为５种类型，逐类分析，重点阐述了完成５类数学学习活动过程中学习者的心理变化过程，并给出了相应的结构模型。     

关于“基础”课专题教学体系内容构建的思考

"基础"课专题教学体系内容的构建要遵循把握教材主线、突出教材重点、注重内容完整性和逻辑性的原则。教学内容由做好当代大学生、人生理想、爱国主义、道德修养、法律修养六个专题构成。     

浅谈对人教版高中英语教材的认识

自从人教版这套图文并茂,内容新颖体现全新教学理念和具有鲜明时代特征的高英语教材诞生后,英语教学又迈上了一个新台阶。这套教材改变了以往教材过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。随着新课改的不断深入,教师们不但要在课堂教学方式与教学方法上进行改革,而且还要把钻研教材也放在同等重要的位置,因为无论课堂教学方式方法如何改进都要始终围绕着教材内容来进行,也就是不可脱离教材内容。所以让教材具有新颖性、独特性、创新性是当下英语教材改革的重点。     

浅议默会知识与高中历史教学

默会知识是一种未被重视的知识，默会认知是一种常被忽视的认知过程，根据默会知识、默会认知的特点原理，分析研究了高中历史教学。默会知识是高中历史知识和能力教学中最重要的内容，默会认知也是历史学习的重要方法之一。     

护理专业《组织胚胎学》实验教学改革探讨

组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,它能帮助学生对组织的微观形态结构有一个直观的认识,加深对理论内容的理解,还能激发学生的学习热情和学习兴趣,培养和提高学生的分析能力、创造能力和动手能力。要改革组织胚胎学实验课教学,就应当调整教学内容、狠抓实验环节、重编实验教材、改变考核形式。     

结构-功能大纲的JEFC教材与交际能力的培养

九年义务制初中英语教材（JEFC）的编写借鉴了国外外语教学中的听说教学法和交际教学法，是结构与功能相结合的教材，文章指出JEFC教材既重视学生基础知识的学习，也强调交际能力的培养，实现英语课堂交际性教学成为当前外语教学改革的一项重要课题。为了使广大英语教师能够适应现行教材的特点，改变过去以教师讲授为主的教学模式，文章阐述了大纲中提出的“交际能力”这一概念，并且通过例子，论证了实现课堂实际性教学的有效途径。