战后国外社会学研究的发展和变化

社会学是一门科学。它是社会科学中和经济学、政治学、教育学、历史学等并列的一门综合性学科。社会学是以社会现象和社会问题作为其研究对象,以历史唯物主义,或者以社会因素论、社会领域论、社会有机论、社会成层论、管理主义、庸俗社会学、经验社会学等不同的理论、观点和社会结构、社会变迁、社会控制等不同的概念,来解释社会的组织、现象、问题和动态的科学。它不仅研究某一个社会,也研究其他社会,以及各个社会之间的关系。社     

适用技术在我国的适用性

适用技术理论兴起于本世纪的六、七十年代,是针对五、六十年代盛行的起飞理论在一些发展中国家的失败后寻求的一种新的发展战略指导思想,也是对五十年代以来流行的各种技术选择理论,如高产出标准论、社会极限生产标准论、高积累率标准论、时间系列标准论等的突破。它认为:在社会经济发展中,应当审慎地考虑每一种技术,对选择某项技术可能产生的各种后果,要在决策中予以充分的考虑;技术选择的基础不仅是单纯技术因素的考虑和论证,而应包括经济、文化、环境、能源     

以学生为中心:培养学生交际能力的有效途径

以教师为中心的教学方法，因其无法满足学生应对未来社会的需求，而逐渐转变成以学生为中心的课堂教学模式，这种转变是外语教学领域中带有革命性质的变化；教师在这种新的教学模式中起着组织、激励、参与、评价和信息提供等多种作用；以学生为中心的教学方法的最终目的就是要提高学生的交际能力。     

自然科学与社会科学交叉结合发展趋势的探讨

自然科学与社会科学交叉结合的现况;从两大领域各自角度看发展趋势;自然科学与社会科学"联合作战"解决社会的面临问题,是当前社会经济发展的要求和趋势;急需考虑的几项对策。     

自然科学与社会科学交叉结合发展趋势的探讨

自然科学与社会科学交叉结合的现况;从两大领域各自角度看发展趋势;自然科学与社会科学“联合作战”解决社会的面临问题,是当前社会经济发展的要求和趋势;急需考虑的几项对策。     

(λ,μ)直觉模糊格

在抽象代数中,格论是抽象代数的分支,研究格的性质很有意义。格论是其非空有限子集都有一个上确界和一个下确界的偏序集合。格也可以特征格化为满足特定公理恒等式的代数结构。自保加利亚学者Atanassov于1983年提出直觉模糊集的概念以来,有关直觉模糊集理论的研究已受到国内外相关领域学者的极大关注,并且已被应用于决策、医疗诊断、逻辑规划、模式识别、机器学习和市场预测等诸多领域。直觉模糊集是传统的模糊集的一种拓展,它同时考虑了隶属度、非隶属度和犹豫度这三个方面的信息,因而比传统的模糊集在处理模糊性和不确定性等方面更具灵活性和实用性。该文是把直觉模糊集应用到格理论中,给出了(λ,μ)直觉模糊格的定义,讨论它的性质,给出了(λ,μ)直觉模糊凸子格的定义,讨论它的一些简单性质。     

信息准则与统计建模

统计建模是科学数据分析中的一个关键问题,也是科学研究中的关键性工具。统计模型被用来了解具有不确定性的现象,决定复杂系统的结构并且控制这样的系统。而且在许多自然科学和社会科学领域中做出可靠的预言。统计模型用于表示随机结构,并从数据中析出有用的信息。统计分析的目的是表示包含所考虑现象及系统的数据信息。这种信息利用统计模型表示成可以理解的形式。一个模型还允许做出有关随机现象未知方面的推理,并且提示因果关系。在实践中,模型的选择及评估是中心问题,一个至关重要的方面是从一组侯选的模型中选择最适当的模型。在由赤池次倡导的信息理论方法中,库尔贝克一莱布勒信息偏差被认为是评估一个模型优度的基本准则,而该模型则是产生这些数据真实分布的一个近似。     

自主学习型多媒体课件的设计与实现

在信息社会,计算机、多媒体、网络技术在教育与教学领域的运用,不仅会导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的变革．而且将导致教育思想、教育观念、教学理论乃至教育体制的变革。高校教师应适应信息社会的需要,掌握计算机辅助教学的理论和课件制作技术,提高教学质量。     

“”概念及其在社会科学中的应用

以热力学的概念和定律为基础的理论和方法,已经在社会科学的很多领域中取得了相当成功的应用,除了人们熟知的运用“熵”概念对许多自然的、社会的现象进行很好的解释和说明以外,还有学者致力于把“”的概念及其分析方法,应用在经济、社会、生态、资源和管理等社会科学领域。     

大学英语听说教学“输入-输出”优化研究

该文基于语言的输入与输出理论探析大学英语听说课程的教学模式。当前大学英语教学面临两大重要问题：输入质量不高和“输入—输出”极不平衡。输入是英语教学的前提和关键,输出是保证。学生理解、吸收了输入信息,最终以输出的形式展现出来,信息才能被内化和掌握。因此,进行大学英语听说教学“输入—输出”的优化研究,处理好输入和输出的相对平衡关系、提高输入和输出的质量,才能促进大学英语的教学,达到语言教学的交际目的。     

北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状及发展对策分析

介绍北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状,说明北京大学在交叉科学研究领域有良好基础。在对国内外高校促进社会科学与自然科学交叉领域科学研究采取的措施进行分析的基础上,提出进一步促进北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展对策建议:构建北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的氛围与环境;设立校级社会科学与自然科学交叉领域学科专家委员会;从考核评价机制、激励机制等方面为社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展提供管理制度方面的保障;在学生课程设置上体现社会科学与自然科学交叉;建立北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究信息交流平台。     

北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状及发展对策分析

介绍北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状, 说明北京大学在交叉科学研究领域有良好基础。在对国内外高校促进社会科学与自然科学交叉领域科学研究采取的措施进行分析的基础上, 提出进一步促进北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展对策建议: 构建北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的氛围与环境; 设立校级社会科学与自然科学交叉领域学科专家委员会; 从考核评价机制、激励机制等方面为社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展提供管理制度方面的保障; 在学生课程设置上体现社会科学与自然科学交叉; 建立北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究信息交流平台。     

初中"历史与社会"(历史、地理)新课程教学状况调查报告--中学生心理、社会生活状况调查以及师生对新课程改革、高师历史地理专业的认识

“历史与社会”是义务教育阶段7—9年级实施公民义务教育的综合文科课程。它提供历史、地理和其他人文社会科学的基础知识和基本技能。它在初中全面推行素质教育进行新课改中逐步取代历史与地理两门课。初中在进行新课程改革以后，学校的管理方式、教师理念、教学方法以及学生的学习主动性和学习方法都相应发生了变化。深入广泛地进行调查，为高师开设“历史与社会”专业的课程设置及人才培养模式提供信息与资料。     

探索市场需求机制下GIS专业教学改革

GIS是一门新兴的学科和技术,已经渗透到自然科学和社会科学的各个领域,社会对GIS专业人才的需求越来越大。但是当前GIS教育存在一个严重的问题,教学内容、教学方法和教育模式等已与现时市场人才的需求相脱节,教师队伍良莠不齐,跟不上形势的发展,从而制约了GIS人才的培养。本文探索性地提出了更新教学内容、改进教学方法和教学模式与加强教师队伍的建设三方面的教学改进建议,以期培养学生的动手操作能力和创新能力,激发学生的创新意识,培养有市场的GIS专业人才。     

“[火用]”概念及其在社会科学中的应用

以热力学的概念和定律为基础的理论和方法，已经在社会科学的很多领域中取得了相当成功的应用，除了人们熟知的运用“熵”概念对许多自然的、社会的现象进行很好的解释和说明以外，还有学者致力于把“[火用]”的概念及其分析方法，应用在经济、社会、生态、资源和管理等社会科学领域。     

谈在罗坊镇社会调查中的一些体会——以政治教学实践课为例

在政治教学中运用社会调查教学方法，可以产生预想不到的效果。在罗坊镇社会调查中，通过学生撰写调查小结反馈的信息，深刻体会到社会调查教学法在政治教学中发挥重要的作用，它能使学生加深对书本知识的理解，并且做到了理论联系实际。     

正面宣传论的理论预设及其可行性分析

正面宣传论认为正面宣传必然产生正面效果,隐含着三个理论预设,第一是受众预设,认为受众心智不成熟而需要教育引导;第二是传播者预设,认为总体性社会的政府权威无可质疑;第三是传播环境预设,认为信息传播渠道单一而受众无法接触负面信息。文章对此三个预设展开分析,对其真实性和可行性进行论证。结论是该理论预设的成立与否尚成问题,那么建立其上的正面宣传论是否能够成立及其可行性如何的问题值得深思和探讨。     

初中"历史与社会"(历史、地理)新课程教学状况调查报告--教师队伍状况、历史与社会课程状况和地理新课程实施的调查与分析

“历史与社会”是义务教育阶段7-9年级实施公民义务教育的综合文科课程。它提供历史、地理和其他人文社会科学的基础知识和基本技能。它在初中全面推行素质教育进行新课改中将逐步取代历史与地理两门课。初中在进行新课程改革以后，学校的管理方式、教师教育理念、教学方法以及学生的学习主动性和学习方法都相应发生了变化。深入广泛地进行调查，为高师开设“历史与社会”专业的课程设置厦人才培养模式提供信息与资料。     

法学专业教育质量之保证——以丰富教学方法、培养法律思维模式为视角

作为一种社会活动,专业教育产生于社会对专业知识和专门人才的需求。随着高校的不断扩招,直接引起了教学资源不足与学生数量增加的矛盾,尤其是法律教师资源本身的缺乏,法学专业教育质量更是得不到保证。要输出一个满足社会需要的法学毕业生,应当做到保证准入、保证输入、保证过程三个方面的要求,而教学方法是过程保证中最关键的一方面。丰富教学方法,以期达到培养法学专业毕业生的法律思维模式已成为保证法学专业教育质量中最重要的一环。     

信息概念初探

中文“信息”一词,来源于英文“information”这个词。最初,它出现在“信息论”中,只跟通信和编码有关,指的是信号传输的消息的内容。后来,在欧美科技界,information被引入文献资料中。大约到七十年代,information进入其它科技领域,进入生命科学和社会科学领域。随着“信息技术”、“信息经济”的出现,信息闯入日常生活。“信息”概念发生了很大的变化,它的本质也因此而模糊起来。 起先,控制论的创始人维纳认为,信息就是信息,它不是能量也不是物质。后来,人们接受了如下说法:信息是和能量、材料一样的东西,是组成人类物质文明的三大要素之一。 目前,在我国的科技界,已有人提出:信息应该与材料(物质)、能量并驾齐驱,