分析化学教材处理的尝试

<正> 目前的分析化学教材中,已引入较多新的概念,这对于更新分析化学知识,提高分析化学教学水平,具有重大的作用。但由于处于新旧知识的交替阶段,如何在教学中体现出新概念、新知识的优越性,使同学们容易理解,容易记忆,便于应用,应当是当前分析化学教学     

国外有机化学教材研究

对国外最近出版的几部有机化学教材进行了研究，指出了有别于我国有机教材的特点，可供高校有机化学教材选择及教学内容改革参考。     

对一部《分析化学》教材的勘误及修改意见

指出华中师大等编《分析化学》(第四版,上册)教材中的一些疏漏和欠妥之处,提出修改意见,以使教材更加规范与完善.     

对华中师大编《分析化学》教材的几点意见

指出了华中师大等三校编的《分析化学》教材中出现的几个不妥之处。主要针对第二版“配位滴定”一章中三个问题提出了笔者的意见     

国外有机化学教材研究

对国外最近出版的几部有机化学教材进行了研究 ,指出了有别于我国有机教材的特点 ,可供高校有机化学教材选择及教学内容改革参考     

国外地理教材的发展变化

本通过对国外地理教材的比较分析，得出其发展变化的六大特征：①编写教材的多元模式；②发挥地理教育的社会功能；③突出可持续发展为主线；④强化区域地理的典型案例；⑤设计形式多样的研究性活动；⑥展示内容与形式的整体优化。并引发对我国地理教材建设的借鉴意义的思考。     

关于中学语文教材中外国文学作品编排体系的设想

外国文学作品进人中学语文教材历经坎坷,取得了一定的成绩,但在编排上也存在一些不足之处.下文就选文的编排提出了三种设想：（1）按文学发展史编排的体系;（2）按文体编排的体系;（3）按文学运动与思潮的编排体系.     

硫脲类试剂在无机分析中的应用研究近况

硫脲类试剂是有机试剂中近二十年来引人注目的、迅速发展的一类试剂。本文综述了它在光度分析、电化学分析、原子吸收分析、分离富集等无机分析领域中的应用,对于人们较全面地了解硫脲类试剂在无机分析中的应用现状和发展前景会有所裨益。     

论化学程序启发教材的课程发展综合化与多元智力理论

通过对化学程序启发教材课程发展的综合化中教学内容、教师授课方式、学生学习方式等的多元化进行分析论述，说明该教材的编制方向使得学生对于知识的学习不再是知识的单纯移植，而是知识的建构和综合能力的培养，符合加德纳所倡导的多元智力理论，适应新形势下对学生综合素质的培养。     

工科《分析化学》如何面向21世纪

本文评述了２１世纪分析化学的发展趋势和特点，指出了分析化学在工科培养人才中的作用，提出了改革课程体系和教学内容是工科分析化学教学改革的重点。文章以目前存在本单位的教改实践，提出出面向２１世纪的对策和做法。     

高中化学必修教材中探究活动的比较研究

科学探究是化学新课程改革的亮点,已出版的高中化学课程标准必修教材中设计了大量的科学探究活动．本文对3套化学必修教材中的探究活动进行了分类,从探究活动的水平和包含的技能要素两方面对3套教材中的探究活动进行了分析比较,以期对化学教科书编写有所启示．     

贝仑特是怎样把电位滴定法引进分析化学的

本文记述了德国有机化学家贝仑特的生平，并详细论述了他发明电位滴定这一重要电化学分析方法的过程。     

美、加园林规划的特色及启示

介绍美国、加拿大的一些园林建设情况,分析了美、加园林最突出的特点是规划思想明确,突出生态、维护自然、以人为本,设计意识超前、管理精细,达到了可持续发展的目的;同时提出我们在主园规划和建设中,应注意运用生态学原理,着重保持自然性,少建人工景点,城市园林建设要观赏与环境效应合一,使城市生态环境可持续发展。     

基于科学探究的初中化学教材编制

初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容,倡导通过科学探究的方式学习化学．教材作为课程改革的物化产物,如何全面落实科学探究,引导学生积极主动地学习,是新教材编写亟待研究的内容．本文在分析科学探究涵义与特征的基础上,从科学探究内容的选择和科学探究活动的设计两方面讨论了如何编制基于科学探究的初中化学教材．     

化学理论与化学哲学

论述了化学哲学的定义及化学哲学的研究内容 ,并对化学科学理论性问题作了哲学分析 .     

大学基础数学课程之中英文教材的比较

首先对大学本科基础数学课程的一些国内外较著名的中英文教材进行比较,指出它们的相同点及主要差异。然后,对在基础数学课中直接采用原版英文教材进行教学这一问题提出了几点看法。