普通高校体育课程教学改革的创新与构思

在我国基础教育中开设了几十年的体育课，已于2002年9月新学期开始被《体育与健康》课程所替代．大学体育课程与基础教育接轨势在必行，当前高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想，急需进行改革，其重点是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据转变观念，创新和设计多种多样的教学模式，建立体育与课程教学新体系．     

普通高校体育课程教学改革的创新与构思

随着经济社会的不断发展,时代的进步,我国的教育事业也在稳步发展着.体育课在教学中占据着不可或缺的位置.为了满足教学改革的要求,高校应该采取体育课程与基础课程相结合的教学方式.本文将对高校体育课程的教学现状进行详细的分析,并且针对教学改革的构思与创新提出合理的建议.     

普通高校体育课程改革与探讨

为了能够在全球经济中占得一席地位,根据我国的教育现状,教育部先后确立了国家体育课程改革的方向,普通高校体育课程在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下,为体育课程改革的方向起着至关重要的作用,开始了新一轮的改革尝试和探讨,在“健康至上”这一新时代的思想变化中对高校体育课程改革进行理性的反思,实现教育与时代即社会的良好契合,对普通高校体育课程改革的成功,奠定了坚实的基础。     

高校体育课程教学改革的反思

教育改革的核心是课程改革,本文以体育课程改革为立足点,通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,来分析在高校体育课程改革中存在的问题,对其进行反思并提出建议,旨在为高校体育课程改革提供一定的参考.     

普通高校公共体育课程改革的着力点

高校公共体育课是学生公共必修课程。目前,该课程及教学实践现状还存在诸多问题。解决这些问题,必须从把握课程性质、明确课程目标、整合课程内容、提升教师素质等方面着手,大力推进课程改革,从而,提高课程教学效果,发挥课程最大潜能,     

教研文化重建与普通高校体育课程改革

对教研文化重建的意义和教研文化本身进行了论述．探讨了教研文化的构成要素以及相互之间的关系，同时对当前教学研究的主要内容和教研制度内容体系的建立进行了分析，并提出保障教研活动开展的几条措施．     

高职体育课程的教学改革与建设

通过对当前体育课程教学现状的分析,讨论体育课程建设的意义,并根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出我校体育课程教学改革的新思路。     

近十年新疆普通高校公共体育课程改革研究

伴随着课程改革,新疆高等院校的体育教学改革工作稳步发展。本文旨在对新疆普通高校2000-2010年十年期间公共体育课程的开设情况进行分析研究,探寻新疆高校体育课程设置的改革与发展过程中存在的主要问题,并提出发展性的建议。     

普通高校体育课程模式的创新研究

<正>2002年新《纲要》实施后,高校体育课程改革迎来了新的发展时期。新《纲要》在课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发、课程评价7个方面对普通高校体育课程教学提出了全新的要求。无论从指导思想、还是课程目标等方面都有很大的改变,这就需要有一个全新的课程模式来适应现有的变化,其多元化发展的创新势在必行,这也是高校体育课程改革深入发展的当务之急。1体育课程模式的界定体育课程模式是按照一定体育教学思想设计的、具有相应结构和     

普通高校公共体育课程改革的现状分析与思考

采用文献资料法、综合分析法等方法对安徽省普通高校体育课程改革现状进行分析后得出：目前课程改革在课程性质、课程目标、课程结构等方面取得了显著成效．但改革中深层次的问题并末得到根本性解决,如分析和解决问题缺乏理性,教学“效果”与“兴趣”、教学“主导性”与“主体性”关系还未理顺等．同时,对存在的主要问题提出了相应的思考,旨在为高校体育课程建设与改革提供有益的帮助．     

新疆普通高校体育课程改革现状发展研究

2002年<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>颁布,新疆面临着新一轮大学体育课程改革.<纲要>的实施引起了新疆各高校体育部门的广泛关注,文章以高校体育课程改革为主要切入点,对新疆各高校自贯彻、实施<纲要>以来的大学体育课程改革理论与实践进行总结与分析.     

普通高校体育教学改革探析

文中从体育教学的目标、教育观念、体育能力的培养，课程设置、体育组织建设等方面探讨存在的问题，并提出了相应对策。     

教研文化重建与普通高校体育课程改革

对教研文化重建的意义和教研文化本身进行了论述.探讨了教研文化的构成要素以及相互之间的关系,同时对当前教学研究的主要内容和教研制度内容体系的建立进行了分析,并提出保障教研活动开展的几条措施.     

广西普通高校体育课程现状调查与分析

该文通过对体育课现状和评价的调查分析，认为广西当前以“竞技运动技术为中心”的高校体育课程教学是不为广大师生所欢迎和社会发展需要的，必须迅速转变到以“增强学生体质，使学生终身受益”为中心的轨道上来，实行彻底的改革。     

普通高校体育教学改革的思考

针对我国普通高校体育教学中存在的问题,作者提出了进行大学体育改革的几点建议,对我国普通高校体育教学改革从体育教学目标、体育课程设置、体育教学内容和体育教学评价机制等方面提出了一些建议和对策.     

普通高校体育课程教学改革探讨

随着我国教育改革的深入,在新形势下,普通高校的教育改革也在不断地进行,普通高校的体育课程教学改革也是如此,但在改革的过程中还存在着许多的问题,需要我们从体育理论课程教学和实践课程教学两个方向着手进行改革。     

普通高校体育课程改革的探讨

普通高校体育课程改革，要树立“健康第一”的指导思想，对普通高校体育教学、课程体系的改革作进一步的探讨和研究，旨在培养具有创新精神、创新意识、终身锻炼意识和实践能力的高素质复合型人才。     

安徽省普通高校公共体育课程改革现状调查与研究

主要采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法，对安徽省部分普通高校公共体育课程改革现状进行调查研究，并对调查结果提出对策建议。     

普通高校体育教育专业《学校体育学》课程教学改革的思考

面对基础教育课程改革,把《学校体育学》纳入体育教育专业的课程总体结构与人才培养目标中,重新审视其教学内容的科学性或合理性,具有特殊的意义.研究以科学发展观为指导,以基础教育课程改革基本经验、《学校体育学》课程发展现状为依据,结合《学校体育学》课程建设方面存在的问题,对我国普通高校体育教育专业《学校体育学》课程与教学改革进行研究,旨在为新时期完善《学校体育学》学科体系、促进其课程与教学改革提供参考.     

对普通高校体育隐蔽课程的理论探讨

当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显著课程范围，对隐蔽课程关注不够，为此，本文以完整性教育论的角度，探讨了普通高校体育隐蔽课程的概念、特征．内容实施策略及其意义，以促进体育教育课程改革的深入进行。