学用结合，做活语文大课堂

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文是与人的生命、生活及其他学科接触最密切的学科,服务生活是语文课的根本意义所在,在社会生活实践中学习语文是实现语文教学意义的必然要求,我们落实新课程标准的要求,就必须树立“大语文”的理念。     

巧用课堂提问做活课堂效应

在教学中,以激发性提问、探究性提问、发散性提问、铺垫性提问、激趣性提问和巩固性提问,激发学生学习兴趣,达到良好的课堂效应。     

创建学习型党组织,牢固树立学用结合的学习理念

本文对十七届四中全会《决定》提出的建设学习型政党的意义、目标任务以及基本要求进行了简要阐述.结合企业学习、工作实际,就企业开展创建学习型党组织,牢固树立学甩结合的学习理念提出三点个人的学习认识.     

家长要带领孩子学用结合

学习是为了应用,有的知识可以应用在生活之中。比如,学了物理、化学就联系讲授内容研究家庭生活中怎样防止污染、怎样节约能源。数学比较抽象,但可以在识图、剪裁、计算中得到应用。初学外语很难在生活中     

打造语文高效课堂,提升语文教学质量

语文是一门特殊的学科,它不仅仅是一门语言的教学,更是一种文化与综合方面的学习。语文的教学也很重要,也是很难做好的工作。而课堂的时间就是学习的宝贵时间,如果想打造语文的高效课堂,提升语文的教学质量,不仅需要上课之前做好充分的准备工作,在上课的时候,也要跟学生有很好的沟通,让学生在课堂上有更多思考的时间和设问的时间,充分的利用各种多媒体等资源,充分调动课堂的积极性。当然,最重要的还是要跟学生有更好的互动,把学生作为课堂的主体,调动学生的思维能力,那么,这样的课堂就是最好的课堂。     

经济数学“学用结合”教育模式的研究

论文讨论了国内外经济数学教学的教育现状,指出了将数学建模思想融入经济数学主干课程教学内容的必要性,结合本校经济数学教学过程,总结了将数学建模思想融入经济数学主干课程主要内容的具体措施,提出了创新性的经济数学"学用结合"的教育模式。     

激活课堂,营造语文学习的有效天地

富有匠心的教师一般在经历“模仿、独立、成熟”三个阶段后，就会熟能生巧，追求创新，形成独特的教学风格。多年来，我深深体会到：一位好的语文教师最重要的不在于教给学生多少知识，而在于教给学生多少学习的方法，在于抓住语文能力这一根本，重视学生心灵的塑造，思维能力的发展，才能为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。     

做活招商引资大文章：上海闵行开发区建设发展纪实

在上海的18个国家级、市级开发区中,占地仅3.5公里的闵行开发区,无论从占地面积、外企数量还是外商投资总额来说,都是个貌不惊人的小字辈。但在1998年,这个开发区却凭着骄人的业绩在所有上海市开发区中名列销售收入第三位、实现利润第一、上缴税收第一和出口创汇第二,让人刮目相看。上海闵行开发区是于1983年规划1986年国务院批准兴建的国家级经济技术开发区。十多年来,开发区已经建设成为外向型、集约化、跨国公司云集的现代化工业园区,形成了"地域虽小效益高,项目虽少规模大"的自身特色。据统计,至今为止,开发区已累计引进142家外资企业,吸收投资17.8亿美元,平均单项投资超过1,300万美元。1998年全区劳动生产率人均56.6万元;1997、1998年平均每平方公里销售收入约50亿元,按实际工业用地平均每平方公里超过100亿元。这些成绩的背后主要是:创造良好的投资环境,吸引外商投资;调整产业结构,提升企业层次;进一步优化环境,走可持续发展的道路。     

结合课堂与实践教学,培养中小企业经管人才

地方各高校经管类专业的教学现状存在着一定的不足,本文试图从课堂教学、第二课堂教学、实习基地建设等环节对中小企业创新型经管人才的培养提出一定的设想。     

建立大语文教学观,实施开放式教学

语文学科是一门重视实践的学科,应该在立足课堂的基础上,建立大语文观,让学生走出课堂,引导学生主动参与学习实践活动,把语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中去,为学生创造良好的语文学习环境,使其知识、能力、兴趣、特长、态度等得到全面发展.     

构建语文有效课堂

衡量一节课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学习知识、习得技能、形成能力、提高认知真正起作用的时间。俗话说“预习复习不如课堂细学习”，由此可见课堂教学的重要性，因此教师必须千方百计提高课堂效率。     

走出课堂学语文

孩子今年高一,和他表姐同班。他表姐的基础很弱,所以上课时听不懂的地方较多,常常问他。他妈很担心,孩子会不会骄傲,学习会不会不扎实,会不会因此浅尝辄止……     

做大 做强 做活——独家揭秘月朗富迪大变局

2009年2月21日,富迪健康科技有限公司江苏分公司在南京举行开业典礼,全面启动江苏地区市场。富迪母公司美国富佑集团公司（FOR YOU GROUP L.L.C）董事局主席陈怀德出席了这次开业仪式,这是他第一次以该身份在公众面前亮相。此前,陈怀德众所周知的身份是月朗国际董事长。     

语文生态课堂构建浅说

教育是"为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业".解读新课程的价值观,我们认为课堂就理应真正成为生命发展的摇篮.     

语文教学需要激活课堂

优化课堂教学是素质教育的主渠道。语文课堂教学的优化,能够达成教学目标,提高学生语文素养,而课堂上教师的教必须在学生自主学习的基础上方能显示其作用。因此语文教师要善于因势利导,设置情境,巧妙设问,激活思维,优化教学,使学生能力水平和综合素质得到提高。     

语文教学需要激活课堂

优化课堂教学是素质教育的主渠道.语文课堂教学的优化,能够达成教学目标,提高学生语文素养,而课堂上教师的教必须在学生自主学习的基础上方能显示其作用.因此语文教师要善于因势利导,设置情境,巧妙设问,激活思维,优化教学,使学生能力水平和综合素质得到提高.     

绿色课堂,高效课堂

教学是师生的双边活动,在新课标新理念的引导下,大胆地＂放手＂,巧妙地＂搀扶＂,我们才能实现课堂教学方式的根本转变,让绿色课堂真正成为学生自主学习、高效学习的乐园。     

构建语文生态课堂探析

“生态”是指自然环境中生物之间、生物与生存环境之间相互作用的动态平衡关系。我们借用自然环境中的生态概念，把语文课堂看成是一生态系统，“构建语文生态课堂”的研究，设想通过重新审视我们的课堂教学，去重建师生关系，重新认识师生的角色与定位，转变师生的教学方式，实现师生和谐统一发展。     

小学语文的课堂评价

语文教学在小学阶段的学习中起着至关重要的作用,但对于如何提高语文的教学质量,提高学生的学习成绩这一问题,一直困扰着众多教育工作者,他们一直致力于在课堂中探索,而教学评价在课堂教学中居于重要地位。     

语文生态课堂构建浅说

教育是“为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。解读新课程的价值观，我们认为课堂就理应真正成为生命发展的摇篮。而集工具性、人文性于一身的语文课堂应该是学生探求真知、体验生活的乐园；是生命涌动、个性飞扬的展台；是充满灵性的对话交流的平台，在各种形式对话的流动和交织中，感受生命的铎动，心灵的涤荡，灵魂的升华。为此，我们的语文教学讲求生态课堂。[第一段]