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高中生物知识中需要理解和记忆的内容很多,许多高中生普遍反映高中生物知识难学。笔者根据自己在多年的教学过程中发现的问题,提出了一些适合高中生物学习,并有效提高学习成绩的一些理解与记忆的方法,可为高中生物教师的教学和高中学生有效提高生物成绩提供参考。 相似文献
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润物细无声,这句诗是对教师教学工作最好的写照。默默地工作,默默地奉献,默默地改变。高中生物在整个高中学习阶段中其实并没有受到众人的瞩目,但是它同样是关键的学科之一。高中生物知识其实与现实生活中的环境、社会有着密切相关的联系。作为高中生物教师,我们应该重视并且应该引领学生重视高中生物的学习。因而,笔者觉得,教师在教学工作中应该做到“细”教学。 相似文献
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随着素质教育不断向纵深发展,以探索生命活动规律为主线的高中生物学科教学越来越注重培养学生体验和探究的能力。信息技术与高中生物课程整合符合高中生物教学的要求,能为学生学习高中生物知识提供理想的教学环境,激励、发展每个学生的主体能动性,形成具有生物学科特色的多媒体教学模式。 相似文献
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对于高中生物教学而言,传统的教学方法已经难以满足现代高中生物教学的需要,因而,迫切需要引进新的、行之有效的教学方法。参与式教学法是一种行之有效的教学方法,能够更好地满足广大教师教学和学生学习的需要,将参与式教学法引进高中生物课堂,将有效地提高高中生物课堂的教学效率。 相似文献
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文章探讨了翻转课堂下高中生物分层教学的结构,利用现代信息技术在生物教学中的案例分析,提出翻转课堂与分层教学相结合在高中生物教学中的实施建议及展望,从而提高学生的学习兴趣与效率,为高中生物教师提供参考案例和理论指导。 相似文献
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如何搞好高中生物这门"副科"的教学,使学生乐学、爱学、学好?关键是学生学习举的激发。本文从设计好寻言、教学过程中利用多种教学形式及开展好课外活动等方面详述了高中生物教学中的激趣策略。 相似文献
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生物是高中教学的重要组成部分,是一门实验性很强的学科,但是有的学校却把生物当作是一门副科,不予重视。又因为高中生物的内容比较抽象、难懂,所以现在有些生物课堂死气沉沉,教师上课没有激情,同学们也无精打采,学习没有了主动性。这些都导致生物学科学习效率低,教学质量也随之下降。因此,如何使高中生物课堂变得丰富有趣,是高中生物教师必须面对和急需解决的问题。下面我就这个问题进行一下经验总结。 相似文献
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生物学是一门实验学科,不仅要重视实验的基本技能,而且还要注重实验设计,搞好高中生物实验教学,提高高中生物教学质量,对于指导学生学习生物学知识是大有裨益的。根据高中学生的身心发展特点和认知规律来制定教学计划对于高中学生接受生物知识提高生物成绩更是重中之重。本文针对高中生的技能认知规律探讨如何设计高中生物实验教学对高中生学习生物知识才是最有益的。 相似文献
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在当前新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学改革工作也呈现出百花争艳的良好态势,各种教育教学理念与创新层出不穷,为生物教学效率的提升奠定了坚实基础。广大高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,要能够高瞻远瞩,贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能,优化教学过程,有效提升教育教学成效。本文从合理加工、整合教材,构建科学的符合新课改要求的教学模式,不断改进教学手段,探索有效自主学习的策略,建立多元评价方式这几个方面谈谈高中生物新课改中课堂教学的几点新思路。 相似文献
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在信息化时代,信息技术在高中生物教学中的运用已经较为广泛,它的运用是时代发展和教育改革的趋势,具有必然性。信息技术在激发学生学习兴趣、促进互动以及提高教学效率等方面具有很好的优势,本文对此进行了探讨,并期望对高中生物教学有所帮助。 相似文献
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生物是高中的基础课程,在新时期进行高中生物教学,教师一定要认清高中生物教学的现状,从中找到科学的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。 相似文献
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生物实验之于高中生物的关系,无异于水之于鱼的关系,是密不可分的。而实验的进行,有助于学生对课本内容的理解和对基础知识的掌握,同时也有助于学生对课本内容的记忆和对基本技能的训练。除此之外,实验的实际操作也大大培养和锻炼了学生的动手能力以及操作能力,同时也提高了学生的学习、观察、分析以及对生物知识灵活运用的能力。本文则论述了实验对于高中生物学习的重要之处。 相似文献
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本文从理论层面,阐述了生物科学史和创新能力之间的关系;从实践层面,把生物科学史融入高中生物教学中,从创新意识、创新思维、创新精神、创新学习方法、创新人格等五个方面来培养学生的创新能力。结果表明,运用生物科学史作为高中生物教学素材来培养学生的创新能力是行之有效的。 相似文献
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本文结合高中生物新课程的教学特点,从"问题教学法"在生物课堂教学中的价值及其如何实施两方面简要阐述了在新课程标准的背景下,师生在从事学习高中生物知识活动中如何实施问题教学,以达到强化科学思维,培养学生创新能力的目的。 相似文献