课堂提问的科学原则

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,是教师教学基本功的重要组成部分。科学、合理地组织好每一个提问,是充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则的必然要求,是培养学生的创造性思维的能力,提高学生素质的不可忽视的教学环节。     

巧课堂之问,促教学之效——初中科学课堂的有效提问策略

课堂提问是教学活动的重要组成部分,能体现教师的教学智慧.教师具备精准的课堂提问艺术,娴熟的课堂提问策略,是提高科学课堂效益的重要保证.本文结合教学实践,对如何提高课堂提问的效率进行了探索.     

初中科学课堂提问的现状及优化策略

课堂提问是教学中一个不可缺少的环节,是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的金钥匙,是教学进程得以顺利进行的关键.恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,启发学生想象与思维,点燃学生求知和探究的欲望,及时反馈教学信息,提高教学质量.     

英语课堂提问之关键

英语课堂教学提问是英语课堂教学的重要组成部分,有目的地设计提问,不仅有助于教学效果和质量的提高,有助于英语学生深入理解教学内容,而且对于培养英语学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪英语学生的思维,有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践,尝试探讨课堂提问的基本原则和技巧。     

小学语文课堂教学提问之浅见

在小学语文课堂教学中,把握时机提问、提难易适度之问、预设答问的对象、灵活调整问题、注意生成答案、点面结合提问。这样恰当、有效的提问,便于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量。     

让学生在数学课堂提问中进射出创造的火花

数学课堂的提问是教师教学的重要手段、方法,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。有效的、高效率的提问能引导学生获取知识,提高能力,积极思维,是探索解决问题的途径。数学课堂的提问方式多种多样,其效果也尽不相同。因此,问题的设计要有针对性,富有创新意识,而且在设计问题时要把握好“度”,这样才能真正打开学生思维的闸门,激起学生求知的浪花。     

让“提问”成为成功销售的金钥匙

人们在选择性商品的购买过程中介入度高，购买决策复杂。在销售中对销售人员与顾客的沟通能力要求大大提高。销售人员既要快速赢得顾客信任，又要巧妙引导顾客明确需求，激发顾客对产品购买欲望。本文分析了提问在销售中的作用，并阐明了怎样有效利用提问进行销售的具体方法。     

让“提问”成为成功销售的金钥匙

人们在选择性商品的购买过程中介入度高,购买决策复杂。在销售中对销售人员与顾客的沟通能力要求大大提高。销售人员既要快速赢得顾客信任,又要巧妙引导顾客明确需求,激发顾客对产品购买欲望。本文分析了提问在销售中的作用,并阐明了怎样有效利用提问进行销售的具体方法。     

课堂提问管见

本文总结并分析了目前语文课堂提问的几种情形,然后提出,语文课堂提问应感知层提问和理解层提问相结合.前者用于引导学生集中精力阅读,感知教材,对课文的字、词、句作一般性理解;后者用于引导学生通过想象、体验、思考等深入把握文章的思想内容和艺术特色.     

创造性提问

没有哪一个问题像这个问题那样对你的进步和社会的发展更无益了,这个问题就是你不能创造性地提出任何问题。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问要准,要活,要巧。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问要准,要活,要巧.     

让有效提问成为引领有效课堂的翅膀

营造和谐课堂,让课堂充满人文气息是新课程改革大力倡导的教学理念。课堂提问是课堂教学的重要环节。有效提问则能激发学生积极思维,不断提出问题和解决问题,有效体现出和谐课堂和人文课堂。但每次走进语文课堂,我们总会发现提问中存在许多不容忽视的问题,概括起来,主要有以下几个方面：     

课堂教学提问例谈

课堂提问是一种常规教学手段,在教学中不容忽视。教师恰当得体的课堂提问,是调动学生积极性提高教学效果的方法之一。课堂提问的方式灵活多样、丰富多彩,有趣味性提问、浅处深问、悬疑设问、多重提问、变种求新等。     

英语课堂提问策略探析

课堂提问在教学中起着十分重要的作用,也是语言教学研究所关注的一个焦点。鉴于教师话语直接或间接地影响语言习得,教师课堂提问应适应学生语言习得的需要,而不是妨碍学习者的语言习得。因此,本文通过对课堂提问的作用及类型进行分析,探讨提高英语课堂教师提问的策略。     

谈课堂提问的艺术

本文首先分析了课堂提问的功能，然后论述了课堂提问的类型，最后提出了课堂提问的要求，文章的主要目的在于促使教师掌握正确的课堂提问艺术．提高课堂教学的效率。     

大学英语教学中的课堂提问

以学生为中心的大学英语教学模式要求提高教学互动,课堂提问则是这一模式的有效应用.笔者以自己教学经验为依据在本文中分析课堂提问的有效方式及注意事项.     

对外汉语课堂教师提问探析

提问是课堂教学中最常用的一种教学技巧,成功的提问可以有效地激发学生的学习兴趣,充分发展学生的认知能力、语言习得能力,同时增进师生之间的思想与感情交流。本文选取分析了不同语言程度的初、中、高三类班级6名教师的课堂录音,旨在研究针对不同语言程度学习者,教师课堂提问在数量、类型方面的特点,并提出一些教学建议。     

大学英语教学中的课堂提问

以学生为中心的大学英语教学模式要求提高教学互动,课堂提问则是这一模式的有效应用。笔者以自己教学经验为依据在本文中分析课堂提问的有效方式及注意事项。     

语文课堂教学的提问设计

提问是课堂教学中一种常用的手段。在语文课堂教学中,提问较为普遍,但大多是教师问,学生答,学生的思路往往被教师的问题所牵制。语文课堂教学的提问设计,必须遵循由易到难、生动有趣、无疑设疑、留有余地的原则,同时也需要讲究三方面的技巧：要有角度、有广度、有厚度。