浅谈电工电子教学中学习兴趣的激发

在电工电子教学中,要从培养学生的学习兴趣方面着手,采用实用、灵活的教学方式方法,以提高教学效果。     

略谈研究性学习在电工电子课堂教学中的尝试

研究性学习是一种较为新颖的学习方式、学习环境、教学模式和教学思想。本文以中等职业学校电工电子技术应用专业电类基础课程为研究载体,探讨了在本专业中开展研究性学习的可行性和必要性,提出了开展研究性学习的设计原则,构建了适合本专业的研究性学习实施的指导策略。     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索。结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行“开放型”实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果。     

电工电子实验中心建设与实践

文章介绍通过实验室优化整合和设备更新、软件内涵建设，电工电子实验中心硬件建设逐步增强，软件内涵得到了实质性提高，为相关专业学生提供良好的教学实践环境同时，也起到很好的辐射作用。     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索.结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行"开放型"实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果.     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索。结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行"开放型"实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果。     

开放式电工电子实验室管理制度的建设

结合我校实际情况,从开放式实验室规章制度的建立、开放实验项目的建设与管理、开放实验预约管理和开放实验教学资源的管理四个方面进行了深入分析和探讨,确保开放式电工电子实验室的正常运行和顺利发展。     

浅谈电工电子实验教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”     

电工电子实验教学改革探析

文章分析了传统电工电子实验教学中存在的问题，并在此基础上提出了电工电子实验教学的改革思路。     

建设开放性电工电子实验室的初步探究

建立开放式实验室是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。本文将重点介绍开放性实验室—电工电子实验室的建立,为开放实验室建设与管理提供切实可行的途径。     

电工电子实验教学新思路

本文围绕如何培养学生的创新能力这个主题,介绍了我校电工电子实验教学的实践经验。     

使学生喜欢电工电子课程之拙见

众所周知,电工电子知识是相当抽象的,学生听课时会打瞌睡,更谈不上学习。要解决这个问题,那就要采用多种教学手段,使学生留恋忘返,更不用说睡觉了。     

电工电子实验教学改革的思考

本文通过解析以往电工电子实验教学中存在的问题,结合本校实际情况,就如何改进实验教学提出一些新的教学改革思路。     

电工电子实验教学改革与实验中心建设

电工电子实验示范中心按照"夯实基础、注重实践、引导创新"的原则,在建设及教学过程中,以学生工程应用培养和创新能力提高为目标,开展了一系列的教学改革探索和实践,通过开设多层次实验内容,构建了以能力培养为主线的多种教学模式,形成完善的实验课程体系及与课程体系相适应的日常实验教学平台和学生课外科技活动的创新实践平台。     

开放式电工电子实验室建设实践

开放式实验教学是现代科技发展的需要，是学校实验教学现代化水平的重要标志，郑州大学电工电子实验室在建设开放式实验室的过程中，以学生为本，以培养能力为核心，以提高学生工程素质为宗旨，以“211工程项目”资金为依靠，高标准，高要求，基本建成了仪器设备先进、资源共享、大容量的具有现代化管理和教学手段的实验教学平台，已形成开放服务的实验教学环境，并初步进行开放式实验教学的探索和实践。     

职业学校电工电子教学改革初探

本文结合自己的教学经验，针对《电工电子》课程教学改革中遇到的问题，谈谈自己的体会及一些尝试。     

电工电子特色实验项目建设的探索与实践

特色实验项目的建立对提高学生自主学习能力及培养创新能力有着积极的促进作用,对提高实验教学质量起着重要的作用,能引导我们对实验教学理念进行再思考,对实验教学目标导向进行再定位。在教学过程中把实验教学的基本单元做实、做细,丰富特色实验项目的实质内涵,可以激发学生做实验的积极性、主动性,进一步引领实验项目的发展方向。文中从电工电子特色实验项目建设的目标和方法入手,着重研究电工电子特色实验项目的教学方法,设计实验报告格式及多媒体课件,最后通过一典型案例的实践完成电工电子特色实验项目的建设。     

虚拟电工仪器及其在电工电子实验中的应用

介绍了虚拟仪器的基本构成，以虚拟示波器为例讨论了虚拟电工仪器的探讨，开发和应用。以LabVIEW为开发平台，介绍了虚拟示波器的软件开发。     

电工电子实践教学中心建设的实践与思考

从教学体系构建、实验室技术水平跟踪、教研教改、特色培育等方面介绍了我校电工电子实践教学中心建设情况、取得的经验和发展思路;在实践过程中形成了注重能力培养的"四化三能"实践教学新模式.     

《电工电子教学课》的导入技巧

课堂教学的导入与教学效果有直接的联系。精心设计课堂教学的导入,能够集中学生的思维活动,引起学生的好奇与思考,创设一种较佳的问题情境,启发和刺激学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生进入一种有着高求知欲的振奋状态。这样就可以把学生的"求"同教师的"引导"融为一体,达到良好的教学效果。一、温故法导入新课。学会前后联系温故而知新是一种由已知未知的导入方法。常用复习提问已学知识,提出与新知识相联系的支点,这既可以巩同所学知识,又可以帮助学生全面认识事物,对学生分析能力的培养以及对知识的融会贯通大有益处。