浅议高校自主权的来源、存在问题及建议措施

高校自主权的问题一直是高等教育管理体制改革的核心问题，如何落实以及怎么落实一直是令人关注的焦点。我国高校在十几年的办学过程中．一步步争取同时也得到部分的高校自主权，但是如何获取更多，以及政府如何放权依旧是一个争议。     

关于国有企业与非国有企业的思考

自1979年经济体制改革以来,我国国有企业的改革已取得了很大的进展。从政府对国有企业放权让利到推行承包经营责任制,再到今天的转变企业经营机制、将企业推向市场等改革措施,已大大增强了国有企业的活力。但综观这十几年的改革过程,不难看到,对于国有企业的改革,至今仍未形成一个战略性的总体构想,有关国有企业改革的一些重大问题也未得到解决。这对国有企业改革的深化是极其不利的。因此,有必要从理论上进行深入的探讨。本文着重讨论国有企业与非国有企业的关系。     

国有企业财务管理问题研究

20世纪80年代以来,国有企业的改革与转型始终是我国经济体制改革的重要课题。在世纪中国经济运行机制的战略性调整中,众多国有企业经营模式的转型,构成了其中一道靓丽的“风景线”。当前我国的国有企业改革已然推进到了继放权让利、转换经营机制、建立现代企业制度之后的第四个阶段——国有资产管理体制的重塑。而国有企业财务管理模式的市场化转型,则成为国有企业建立与完善现代企业制度的攻坚之役。本文拟从我国国有企业财务管理改革的目标模式与运行机制的系统性描述入手,剖析其存在的问题,并进一步提出具有可操作性的政策建议。     

我国国有企业制度改革30年回顾

国有企业改革30年可以分为两大阶段,前15年的改革是推行企业承包制和国有企业授权经营,主要是放权让利,探索两权分离;后15年的改革是以建立现代企业制度为方向,进行企业制度创新和公司制改革。30年来,国企改革已取得重大进展。     

高职“校企合作”课程开发实践中的问题

目前高等职业教育改革的关键是课程,项目课程改革的突破在于学校和企业的共同努力,然而在具体合作实践过程中却遇到了一些问题与阻碍。本文对高职校企合作实践中的学校和企业的问题分别进行了分析。     

对产权制度改革的思考

中国的改革时至今日,已使中国的经济发生了翻天覆地的变化,当中国的经济发展逐年向好,时做为公有制经济主体的国有大中型企业的改革却举步为艰,陷入困境。我国国有企业的改革,经历了一个较长的探索和实践过程。从1978年开始的企业改革,至今已有19年的历程。大致经历了四个阶段:1)从1978年党的十一届三中全会至1986年。这个阶段主要是向企业“放权让利”,从     

分类指导规范操作坚定不移地推进产权制度改革

<正> 在我国的经济体制改革中,国有企业改革以其重要性、复杂性和艰巨性而一直居于中心地位,是整个经济体制改革的中心环节。过去20多年的改革开放历程中,国有企业改革在经历了放权让利、承包经营责任制、转换企业经营机制等阶段,企业外部环境和经营机制都发生了深刻变化。党的十六大以后,在省     

邓小平企业改革思想与我国企业制度创新

邓小平提出了放权让利,实行经济责任制,所有权和经营权分离,推行承包制等企业改革思想.党的第三代领导集体在企业改革实践的基础上,着力转换企业经营机制,构建现代企业制度.     

以管理转型和创新助推国企改革

<正>党的十八届三中全会开启了中国改革的新纪元,掀开了全面深化改革的大幕,也给国企改革赋予了新的使命。我国的国企改革经历了三个阶段,第一阶段是放权让利阶段(1978年-1992年),改革的重点是探索政企分开,通过扩大企业自主权的改革,实现所有权与经营权在一定程度上的分离。第二个阶段是国资经营制度创新阶段(1993年-2003年),改革的重点是建立现代企业制度,政府对国企抓大放小、有进有退,通过股     

“二次创业”:民营企业要注意什么?

80年代中期,借助于改革开放的大好形势,一批民营高新技术企业如雨后春笋,迅速成长起来。经过十几年的拼搏,目前这些企业中已有不少达到了一定的规模,有的甚至在全国都有了一定的知名度。 值此“二次创业”之时,有两个涉及民营企业的发展和改革的问题值得引起足够的重视。 1 抓好主业与多元化经营 企业特别是高科技企业起步阶段,主业一般     

公司制是建立现代企业制度的主要途径

我国改革开放十五年来,企业改革始终是改革的重点。从改革伊始扩大企业自主权、放权让利,到党的十三大报告明确提出转换企业经营机制,经历了一个渐进的过程。这期间,政府在用新的管理体制和方法改造国有企业方面进行了大量的探索和试验。承包制、租赁经营、股份制试点等政策和措施,从不同角度,不同程度上使企业逐步从传统体制的束缚下解放出来,增     

混合式教学模式在实施中产生的困难和对策研究

混合教学模式在经过十几年的发展后成为高校教学普遍采用的一种教学模式。这种教学模式整合了传统面授课和新型在线教学的优势,有效地提高了教学的效率。但是教师在使用该模式的过程中遇到了一些困难。有效的解决问题将有利于该教学模式的发展,有利于高校课程改革的深入。本文列举了在教学实践中遇到的主要困难,并结合教学实践和文献研究提出了相应的对策,以期为今后高校课程改革提供有益的借鉴。     

浅谈化学课程教学的探究问题

新一轮的基础教育课程改革是一场极为深刻的教育变革。高中化学课程改革是以适应时代的需要出发,化学教材大幅度的改编,几年后的改革实践,最深的感触是对不同层次的教师都提出了一个新的挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践研究,加深了对新教材的认识和理解,特别是新教材中如何培养学生的科学探究的能力,转变     

高职高专后勤企业服务效能与竞争力探讨

竞争力薄弱是后勤服务企业在成长过程中遇到的典型问题,产生这一问题的根源有主客观两个方面,提高后勤服务企业竞争力有许多有效途径。研究高职高专后勤服务企业的竞争力问题将有助于后勤社会化改革的推进和深化。     

国有企业知识分子工作存在的问题及原因分析

为了解国有企业知识分子工作在改革、发展过程中遇到的新情况、新问题,有针对性地采取措施改革和加强企业知识分子工作,进一步发挥知识分子在经济建设中的作用。最近,蚌埠市有关部门联合对全市42家国有困难企业的知识分子工作进行了调查。 从调查的情况看,大部分国有困难企业对知识分子工作都比较重视。5年来,42家企业的842名高中级知识分子中,有675人(次)参加了政治业务培训,     

关于国有企业股份制改造中的社会负担问题

经过十几年的探索和实践,我国国有企业股分制改革事业已取得了很大成就.但是,受各种历史和现实的因素影响,这项改革事业的发展受到严重制约,还有很多不规范、不完善的地方.其中,企业社会负担过重是主要的制约因素之一.     

我国国有企业产权制度变迁及改革措施

我国国有企业改革经历了放权让利、利改税、承包制等阶段之后,在一定程度上取得了进步,但终究没能走出困境,还有许多深层次的问题存在．国有企业是我国国民经济的支柱,深入推进国有企业产权制度改革,对提高企业活力和效率、更好地发挥应有的作用、完善社会主义市场经济体制等方面具有举足轻重的作用。本文系统阐述了我国国有企业产权制度的变迁,分析了国有企业传统产权制度存在的问题,探讨了国有企业产权制度改革的思路和具体措施。     

我国国有企业产权制度变迁及改革措施

我国国有企业改革经历了放权让利、利改税、承包制等阶段之后,在一定程度上取得了进步,但终究没能走出困境,还有许多深层次的问题存在.国有企业是我国国民经济的支柱,深入推进国有企业产权制度改革.对提高企业活力和效率、更好地发挥应有的作用、完善社会主义市场经济体制等方面具有举足轻重的作用.本文系统阐述了我国国有企业产权制度的变迁,分析了国有企业传统产权制度存在的问题,探讨了国有企业产权制度改革的思路和具体措施.     

邓小平农村改革思想对国企改革的指导意义

坚持群众路线、群众观点,尊重农民的首创精神,关心农民的疾苦,放权让利,调动农民的积极性,是邓小平农村改革的思想,也是党和政府领导农村改革取得成功的原因之所在。国企改革在改革主体,改革依靠力量以及放权让利上存在着误区,邓小平农村改革思想对国企改革具有重要的启示作用,全心全意依靠工人阶级,真正落实放权让利,保障工人的合法权益,推动国企走出困境。     

我国国有企业实施EVA绩效评价问题的思考

随着经济全球化趋势的进一步发展,以及我国社会主义市场经济体制的建立和完善,2010年,以EVA绩效评价方法为主的绩效评价体系已在我国国有企业绩效考评中应用。EVA绩效评价体系在我国国有企业改革中占据着举足轻重的战略地位,扮演着日益重要的角色,但在实施过程中也遇到一些问题。针对实施过程中遇到的问题进行了深入的分析,并给出相应的对策。