高校科研人员绩效评估研究进展

高校科研人员绩效评估是科研管理的重要内容之一，亦是高校人事管理的核心，是对科技人员所从事的科研活动和所取得的科研成绩进行定性与定量有机结合的综合评价。科研绩效考核对广大教师和科研工作者来说具有显著的科研导向作用。评价科技人员的科研绩效旨在挖掘优秀人才，充分调动高校广大教师和科研人员从事科研工作的积极性、主动性和创造性，以推动高校标志性科研成果的产生，全面提升高校科研水平。     

高等院校科研平台综合能力评估指标体系构建

高等院校科研平台建设越来越受到各级科技管理部门和高等院校自身的重视,高等院校科研平台各级管理部门对平台的综合评估标准不统一,基于此,该文从学科发展评估、科学技术评估、产业发展评估、科研团队评估、基础保障评估、运营管理评估和财务管理评估七个方面提出科研平台综合能力评估指标体系构建原则,这对高校科研平台建设和管理起到积极的促进作用,并能增强高等院校科技创新能力建设。     

高校科研无形资产流失的防范机制

随着经济全球化进程的加快,知识经济得到了快速发展。高等学校每年都有大量的科研成果产生,这些科研成果形成了许多高校的无形资产。由于高校对于科研无形资产管理意识淡薄、缺乏完备的评估体系、管理经验不够完备,导致科研无形资产存在不同程度的流失现象。因此,当前亟需健全高校职能体系,建立合理的科研无形资产评估体系,构建科研无形资产流失的防范机制。     

地方高校研究机构绩效评估指标权重的AHP算法

根据地方高校研究机构的科研特点，探讨了运用AHP理论确定高校研究机构绩效评估指标权重的方法。     

面向对象的高校科研业绩评估系统的分析研究

介绍了高校科研业绩评估系统研究的背景及意义,以科研业绩评估系统的实际需求为主线,详细的分析和介绍了高校科研业绩评估系统的实际业务流程,确定系统应该具有科研材料收集、科研材料评估、科研业绩上报、分类汇总和教师信息管理等基本功能。在此基础上,通过面向对象的系统分析方法和设计方法,逐步建立了评估系统的需求分析模型。合理设计系统存在的类、对象及其之间的关系,并以此为基础建立系统的软件结构,形成具体的类和对象,通过建立顺序图、协作图等动态模型详细解析业务流程及部分模块的具体实现算法。系统能够很好的完成科研业绩材料的评估,系统可靠性高,可维护性强、安全性好。     

英国大学 R E F 评估制度及其启示简

为进一步增强科研评价机制对高水平科学研究的导向作用，英国政府从2008年开始对实施了近50年的“科研评价机制”（RAE）进行全面改革，并将于2014年正式推行“科研卓越框架”（REF）高校科研评估体系。REF注重创新产出、成果质量和社会效益评价，体现科研合作与协同创新。借鉴英国REF的做法，我国在改革优化高校科研评价制度时应遵循成果导向、质量导向、贡献导向和协同导向等四个导向，逐步建立健全与社会经济发展规律、科技创新规律和人才成长规律相适应的科研评价体系。     

商业院校工科实验教学体系改革与实践

工科实验是商业院校的重要组成部分。国家教育部对全国高校本科教学水平的评估，其中一项重要的指标就是对各高校实验室的管理评估。随着教学改革的不断深入，工科实验在商业院校中的工作受到越来越多的重视，其工作水平成为反映高校教学水平、科研水平。管理水平的重要标志。     

论高校科研基地在产学研合作中的地位与作用

结合东南大学案例,分析了高校科研基地建设及产学研合作的现状和不足,提出要进一步提高高校科研基地对产学研合作的重要性认识,创新高校科研基地的建设模式和运行机制,逐步完善科研基地的考核评估指标体系,探索建立科研基地与企业科技资源共享平台,进一步加大高校科研基地建设运行经费投入,充分发挥科研基地在高校产学研合作中的主导作用。     

高校科研经费绩效评估存在的问题及其原因分析

科研绩效评估是高校科研管理中一项重要而又基础的工作。主要针对当前医学院校科研经费绩效评估工作中存在的问题及原因进行分析,相应地在经费绩效评估中对指标的划分、科研工作规律、评估方法和科研资源配置等方面提出几点建议,仅供同行借鉴参考。     

论高校科研机构综合评估量化研究方法

本文主要是对高校科研工作综合指标以量化计算的形式进行分析研究．力求使科研管理，综合评估合理化、科学化     

我校在山西省高校科技工作评估中取得优异成绩

2005年6月23日，山西省高校科技工作会议暨山西省高校科技工作评估表彰会议在太原举行，省教育厅副厅长王李金等领导出席了会议。会议对我省首次科技工作评估情况进行了总结，对参加科技工作评估的14所本科高校得分结果进行了通报，对评选出的5个获奖单位和5所学校的科研管理部门颁发了奖牌和荣誉证书。     

科研管理的数字化

科研管理的数字化是高等学校科研管理改革与创新的重要内容和途径。科研管理的数字化建设包括科研政策和文件的数字化处理、项目的申报和批准立项的数字化管理、科研项目成果评估及奖励管理的数字化、科技管理日常工作的数字化等，这将有利于促进高校科研管理工作科学化、规范化、现代化和服务化。     

论高校科研机构综合评估量化研究方法

本文主要是对高校科研工作综合指标以量化计算的形式进行分析研究，力求使科研管理，综合评估合理化，科学化。     

地方高校科研评估指标体系设计

地方高校多定位为教学研究型大学,其科研定位具有地域性、行业性和应用性的特点。作为事后的绩效评估,地方高校科研的使命实现情况,应是其科研评估的基点和出发点,并遵循公平、公正和公开原则、导向性原则、分类评估原则、易操作原则和系统性原则,以质量和效益为导向,尽可能降低评估受非客观因素影响的可能性,实行以定量为主、定性为辅的评估方法,对数据的使用,尽可能试用第三方的客观数据,并做相对处理,通过指标权重的分配,来体现评估的导向。     

高校科研统计与自动评估系统算法析

本文就高校科研成果的统计与自动量化评估办法进行了分析,提出了对科研工作进行统计整合与综合评估的算法分析,可供高校、企业、科研机构的科研管理参考。     

加强高校科研管理“四部曲”

加强科研管理是提升高校科研管理水平，促进高校科技事业科学健康发展的重要抓手。高校应结合科研管理工作实践，从建立健全体制机制、加强项目全过程管理、完善管理服务体系、优化科研考核监督等方面加强高校科研管理工作，提升高校科研管理水平。     

硕士研究生学业量化评估方法的初步探索

随着研究生教育改革的不断深化以及对研究生培养要求的不断提高，部分研究生师生间的不和谐因素，甚至矛盾不断突出。产生上述矛盾的原因主要可归结为硕士研究生学习和科研能力的评估方法。目前，大部分高校在研究生学习和科研能力的评估方面主要采用导师主观评估方法。为有效规避现存或潜在的师生间矛盾，本文初步探索了硕士研究生学业量化评估方法，为规范研究生学业要求，提高研究生教学质量，提供有益的探索。     

高等学校国防教育的SWOT分析与发展策略研究

应用现代管理学的SWOT方法，对我国普通高校国防教育的优势、劣势、机遇、威胁等外部环境与内部资源进行了较为系统的分析，提出高校国防教育的发展策略：加强高校国防教育师资队伍建设，提升师资队伍的学历层次、科研水平；改革高校国防教育教学内容，使内容安排更加契合课程目标；规范国防教育课程名称，为国防教育的可持续发展谋篇布局；丰富教学手段，增强国防教育对大学生的“可接受度”；从内在建制与外在建制的建设两方面双管齐下，推动国防教育学科的创建；建立高校国防教育专项经费监督与审计制度；设置专项研究课题，为高校国防教育教师提供一定的科研资源支持；完善高校国防教育管理体制与机构编制，健全评估机制。     

高校教评估与图书馆文献资源建设

高校本科教学工作水平评估是近年来我国高等教育的改革措施之一,评估指标对图书馆文献资源建设提出了较高的要求。我们应以评估为动力,正视当前高校图书馆文献资料建设存在的诸多问题,制定科学、合理的发展规划,进一步提高高校图书馆的文献资源建设质量,以评促建,为高校科研、教学提供优质服务。     

高层次人才（博士）引进对中部地区普通高校发展的效果研究--以江西某高校为例

用个案研究方法考察江西某高校十一年博士人才引进的做法，探讨博士人才引进对地方普通院校跨越式发展的作用和成效。研究认为博士人才引进对地方普通院校的发展可以收到显著的成效，主要体现在它可以加快高校科研平台的建设，带动国家级科研的立项和科研经费的快速增加，提升学校的整体科研水平，彰显学校的学术竞争力和学术地位；博士人才引进还有利于改善教师的队伍结构，丰富学校的教学资源和提高人才培养质量，以及浓厚校园文化氛围。博士人才引进对于一个高校的跨越式发展，如“申硕”、“水平评估”、“更名大学”，可以起到举足轻重的作用。