高职高专思想政治理论课现状与思考——西安电力高等专科学校思想政治理论课调研分析

马克思主义理论课和思想品德课是高校对大学生进行思想政治理论教育的主渠道。认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,切实加强和实施政治理论课教学内容的改革和创新,使政治理论课更加贴近实际、贴近生活、贴近学生,是当前高校政治理论课教学面临的重要而紧迫的课题。     

思想政治理论课教学生活化的有效途径

高校的思想政治理论课教师肩负着神圣的育人使命。在社会生活日益丰富多彩、国际国内形势日趋复杂多变的背景下,高校思想政治理论课教学生活化的状况不尽如人意。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要解决两个突出问题:其一,思想政治理论课教学与学生生活融合不够的问题;其二,思想政治理论课教学中师生互动不足的问题。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要建构全新的教育模式,在这一过程中需要注意四个方面的问题:第一,教学目标要贴近学生生活;第二,教学案例要密切联系学生实际;第三,教学方法要便于师生互动;第四,教学设计要基于学生的生活。     

关于如何提高思想政治理论课教育教学质量的几点思考

如何提高思想政治理论课的教育教学质量,增强思想政治理论课教学的实效性,是我们所关注的问题.本文认为要提高思想政治理论课的教育教学质量,首先要重视思想政治理论课教学的作用;其次要转变传统教学观念;再次,要改革教学方法和手段;最后,要加强师资队伍的建设.     

新建本科院校高水平思想政治理论课教学探析——以攀枝花学院为例

思想政治理论教育体现了社会主义大学的本质要求.新建本科院校思想政治理论课教学,在生源质量、师资队伍等方面还存在较大的差距和挑战.必须坚持育人为本、德育为先的原则,打造高水平思想政治教学师资队伍,深化教学研究和改革,加强理论和实践的结合,才能实现高水平思想政治理论课教学目标.     

高职院校思想政治理论课教育教学改革的探讨

高职院校思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道,在学校整个学科体系中发挥着极其重要的作用.为了更好为专业课服务,思想政治理论课教育教学必须在教育教学理念、教学内容、教学方法和教学手段及教师个人魅力等方面进行相应的改革和提高.     

高职院校加强思想政治理论课实践教学的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,而实践教学是实现思想政治理论课教学目的、增强教学效果的关键环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用.但在实际教学中,实践教学难以落实,本文从实践教学的意义和途径方面作了初步思考和探索.     

积极探索思想政治理论课教学改革的模式与路径

改革传统教学模式,坚持以学生为本,从学生的思想实际出发,激励学生主动参与教学过程,实施师生互动,是提高高校思想政治理论课教学时效性的重要途径.本文结合思想政治理论课教学改革的实践,就思想政治理论课教学改革的模式和路径进行初步的探讨.     

高师院校思想政治理论课教学改革的思考

高师院校思想政治理论课教学存在实效性低、缺乏针对性等特点,针对高师院校思想政治理论课教学现状和存在的问题,从完善思想政治教育管理制度、教学内容改革、增强课堂教学的生动性和有效性方面优化思想政治理论课教学。     

试论《思想道德修养与法律基础》"讲、练、论"相结合的教学模式

新的形势对高校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。《思想道德修养与法律基础》课，作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，要充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。     

新课程体系下的高校思想政治理论课考核模式的改革探索

考试环节是高校思想政治理论课教育教学的重要环节,提高教学实效性的重要手段。高校思想政治理论课新课程"05方案"提出了新的教学理念及考试要求;高校思想政治理论课考核现状存在不足和缺陷;高校思想政治理论课考核考试模式改革需要新思维、新思路。     

基于网络的高等教育教学链模式实践与研究

网络环境下的教学活动是系统化工程,要对信息进行有效地组织。基于网络的高等教育教学链模式,对高等教育教学链的构建分为两个层次:第一层次,从学科建设与专业角度构筑专业教学链;第二层次,以某一课程为研究对象进行课程教学链的设计。教学链模式的应用可以对高等教育质量的提高起到推动作用。     

程序设计课程教学方案的研究与设计

程序设计是高校重要的计算机基础课程,根据课程教学目标,结合程序设计语言的特点和作者多年教学改革实践,设计了一套程序设计课程的教学方案。该方案包括教学环节、教材选择、教学设计、评价体系和学习方法指导等,具有较好的科学性、系统性、实用性、可操作性等特点,可直接用于程序设计课程的教学。     

教师教育应对基础教育课程改革的对策

面对基础教育课程改革和高等教育改革的背景,本文围绕改革教师教育模式、加强学科及课程建设、实现教师教育专业化、一体化等问题来探讨教师教育应对基础教育课程改革的对策。     

体育在素质教育中的作用

当前素质教育已在全国范围内展开 ,所追求的目标就是综合素质的提高 ,这一目标也将为 2 1世纪教育的发展奠定坚实的基础。而体育本身所具有的动态特征决定了它的广阔的作用空间 ,但在现实教学中 ,体育的作用往往不能充分体现出来     

生物药剂学与药物动力学教学方法改革与探索

生物药剂学与药物动力学是一门药学交叉学科,是药学、药物制剂专业的一门重要专业课程。我们结合专业的特点,不断更新教学内容,充分利用现代化信息技术和教学工具,开展教学;引导学生进行科学思维,提高学生的学习效率,达到提高教学质量的目的。     

对现今高校大学体育课教学改革的思考

对华中师范大学等高校的大学体育课实行部分或全面推行体育项目选修制这一教学改革进行分析与思考,阐述了高校大学体育课的教学改革必须对大学体育课重新认识和定位,必须树立现代健康观念、全面育人观念、娱乐观念、终身体育思想,并用“错位发展”的思想论述这一教学改革的合理性、科学性;受这一教学改革的启发,提出了可以灵活安排上课时间和充分利用体育场地器材的科学化、人性化设想和建议,同时也指出改变传统体育教学的必要性。     

新课标下田径教学的问题及采取的对策

中学田径教学的不景气，主要是因为教学方法的陈1El，教学内容的单一以及教学评价的不合理所造成的。要想改变这种局面，我们就必须在诸多方面更新理念、有所变革。     

高校“形势与政策”课堂教学主导运作模式初探

针对目前高校“形势与政策”课程教学存在的难点,应依据课程特点,构建高校“形势与政策”课堂教学主导运作模式,实现课程建设学科化、主讲教师标准化、教学管理规范化、教学方法特色化、实践教学生活化、网络教育隐性化,以增强形势与政策教育的针对性和实效性。     

素质教育与高校数学课程建设的若干思考

课程建设是高等学校教育改革中一项具有长期性、基础性的教学建设。结合当前所实施素质教育及大学数学课程的特点,就数学课程建设的指导思想提出了两项基本原则,并对课程建设中教材建设、课程教学改革、师资队伍建设三个主要目标进行了有关论述。     

面向应用型本科的先进制造技术课程建设与教学改革实践与探讨

在深入分析先进制造技术课程建设和教学的发展现状和存在问题的基础上,面向应用型工程技术人才的培养,从大纲要求和教材建设、教学方法和模式、师资队伍建设等角度进行了改革实践和探讨。采用多元化、多模式的教学方式,将理论教学、背景介绍、教学案例、实践教学相结合,将授业式、启发式、互动式、双语教学、教师专业优势互补等教学模式相结合,大大增强了学生的学习兴趣,显著提高了教学质量和效果,锻炼了学生的信息获取和综合、表达、口语、实践和初步科研等方面的综合能力。