关于微积分文化价值的探讨

微积分不仅有重要的科学价值，而且具有丰富的文化价值，这些对于人的全面发展都是不可缺少的。本文从历史、内涵、形式等方面探讨了它的文化价值。     

以问题解决为中心发展学生的辩证思维能力

以问题解决为中心培养学生的辩证思维能力,是以数学思维的问题性、数学知识的问题链结构,问题解决思维过程的辩证性为认识基础的。实施以问题解决为中心的数学教学的基本方法是（1）建构问题解决教学模式,（2）建构问题分类系统,（3）建构问题解决恩维模式,（4）建构基于问题的推理模式,（5）建构问题解决元认知调控策略体系。     

在极限理论教学中培养学生的辩证思维

利用辩证思维的关联性,建立极限概念内部及与其它知识的关联,培养学生发散思维的能力;利用辩证法思维中量变质变规律,培养学生综合知识的能力;利用辩证法思想中对立统一规律,培养学生辩证思维的能力;利用辩证思维否定之否定规律,培养学生的创新思维能力.     

论数学辩证思维能力的培养

结合数学课程的特点 ,论述如何正确认识以及处理局部与整体、静态与动态等数学辩证思维能力 ,提高学生的数学素养     

如何培养学生的辩证思维能力

文章详细阐述了如何培养学生的辩证思维能力。     

在语文教学中培养学生辩证思维能力

中学阶段不仅是学生生理、心理发育的重要阶段,更是学生人生观、世界观形成的重要时期。90后的学生,性格上尚处于发育不定型期,他们虽然对自己充满自信,但有时也表现为任性、偏执,为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,也为了他们终身的发展有一个良好的思想基础,语文教学中,教师要充分利用语文学科工具性与人文性统一的特点，在教会学生怎样获取知识和能力的同时，教学生学会辩证地分析问题，认识问题，处理问题，使他们有一个正确的人生观、世界观。在具体教学中，如何培养学生的辩证思维能力，以下是我粗浅的几点看法：     

浅谈学生辩证思维的培养

培养学生辩证思维素质,不仅是学生自身发展成长的需要,也是全面实施素质教育的需要,更是时代的需要.运用启发式教学,充分体现教师为主导,学生为主体的关系,注重能力培养,正确处理知识和能力的关系,注重指导学习方法,正确处理教与学的关系.注重素质教育,培养学生辩证思维素质,是全面提高学生素质的重要课题,必须常抓不懈.     

奥林匹克精神的人文价值及对学生人文素质的教育启示

运用人文社会学的方法,从人文价值的角度探讨了奥林匹克运动精神价值的本质及其人文价值,指出了奥林匹克运动的精神价值是人类社会进步的精义所在,进而探讨奥林匹克运动精神价值对提高学生人文素质的若干启示及注意问题.     

论学习武术套路不同阶段对大学生辩证思维能力的培养

采用文献资料法,对武术套路教学的四个阶段和辩证思维的四个阶段的关系进行分析,认为大学生在学习武术套路的同时也在发展他们的辩证思维能力.     

网络思维对辩证思维的继承与发展

在说明"网络思维"含义及其赖以出现和存在的社会背景与技术支持的基础上,阐述网络思维所具有的特征,从而为这一已被大量使用于各种场合的概念作一尝试性的界定,并试图分析这一思维模式对辩证思维方法的深化和发展。     

数学教学中学生辩证思维能力的培养

现行教学教材在思维教学上存在许多弊端，应该用矛盾分析法，分析综合法，具体抽象法等指导数学教学。     

论科学的人文价值的现实意义

本文在揭示科学人文价值的含义基础上,从科学的物质层面和精神层面论述了科学的人文价值。通过反思我国近代科学发展的过程中形成的科学与人文分裂、对峙的问题,提出了从科学内蕴的人文价值来推动中国科学的健康发展,实现科学与人文融合的途径。     

浅谈体操运动的人文价值

体操运动是我国重点展开的一个项目,它不仅具有很高的竞技和健身价值,同时也蕴含着丰富的人文价值。研究体操运动的人文价值,对丰富体操理论和发挥体操运动的功能都具有重要意义。     

新时期统战工作的传统和谐辩证观价值思考

“和谐”是一个重要的辩证法范畴，它反映了事物发展的协调性、完整性与符合规律性特征。和谐辩证观体现了传统道德哲学统一共存的智慧；分析与研究我国传统和谐辩证观所蕴含的积极合理的思想内核，对新时期的统战工作、民族和谐与祖国统一具有重要的价值。     

浅谈高校设置人文课程的价值

课程是大学办学理念的基本载体,人文课程是人文观念教育的主要渠道,也是大学人文精神回归的物质依托。人文课程时时处处都洋溢着人性的光辉,历史的光辉和文明的光辉,对于丰富人的精神,提升人性价值,完善高等教育的目标追求,为社会提供人性关怀等方面,都具有重要的现实意义。     

网络技术的人文价值

互联网技术的飞速发展已经引起社会各界的广泛关注,当各个学科从其自身的学科特点出发研究网络技术时,更应对技术本身与整个社会和人类的关系进行全方位的思考,也就是进行网络技术的政治价值、经济价值、文化价值、伦理价值和人本价值的思考.     

略探唐三彩的人文价值

唐代三彩釉陶器作为一种工艺美术品,其制作、传播、欣赏、应用的全过程都和所处的文化生态环境息息相关。而历史、社会、文化积累和技术传承等因素互相渗透、融和形成的多种条件培育和促进了它的发展与繁荣,使它具有强烈的时代感和丰富的人文内涵、审美价值、实用价值和认识价值,它既是物质产品,又是精神产品。     

试论奥林匹克运动的人文价值

“人奥运”是北京2008年奥运会的申办口号。在本中,作从人的视角阐述现代奥林匹克运动长盛不衰的化内涵,梳理澄清中国人精神对奥林匹克运动的积极作用。     

研究性学习的人文价值探析

在我国刚刚起步的研究性学习除具有一定的科学价值之外,还具有丰富的人文价值,它可培养学生的主体意识,培养学生健全的人格,促进学生的全面发展,促进每一位学生的发展;其人文价值具有伴随性、生成性、内隐性的特点.     

人文关怀——图书馆管理理念的价值导向

在阐述图书馆管理中人文关怀必要性的基础上,分析了图书馆管理中人文关怀的现状,探讨了图书馆管理中加强人文关怀的对策.