浅析传统文化对教育价值取向的作用

本文界定了文化、传统文化和教育价值取向的概念；对东文文化与西方文化曳景之下的中西教育的目的、内容的一些区别进行了比较；分析了传统文成其是传统文化中的价值和思维方式对当代中国人的教育价值取向所产生的作用。     

传统文化符号在现代设计语义中的新价值研究

传统文化符号是传统文化高度浓缩的视觉形象代表。本文从传统文化符号自身的价值及被弘扬的意义；现代设计语义的发展趋势——强化人文要素；传统文化符号的理念能够丰富现代设计语义；传统文化符号在现代设计语义中的具体运用等几个方面阐述了传统文化符号在现代设计语义中的新价值研究内容。力图结合人的心理、精神因素，提出具有前沿性、应用性和创新性的“传统符号语义特征传达现代设计的文化内涵”新理念，以体现特定社会的时代感和价值取向。     

景德镇陶瓷文化蕴含的中国传统文化价值取向——文化哲学视阈

景德镇陶瓷文化的创造深受中国传统文化的影响。中国传统文化群体价值取向特点在景德镇陶瓷文化中得以体现。景德镇陶瓷文化的精神实质之一是中国传统文化价值取向的表达。     

景德镇陶瓷文化蕴含的中国传统文化价值取向——文化哲学视阈

景德镇陶瓷文化的创造深受中国传统文化的影响。中国传统文化群体价值取向特点在景德镇陶瓷文化中得以体现。景德镇陶瓷文化的精神实质之一是中国传统文化价值取向的表达。     

论中国传统价值取向对教育的影响

本文通过分析中国传统文化中土地本位、群体本位和伦理本位等价值取向对中国教育的影响，说明传统文化的深层内棱对当今中国教育的促进与阻抗，以及由此所导致的中国教育在现代化过程中所面临的挑战。     

从中西方文化冲突看文化对司法制度的影响

一个国家，一个民族在长期的历史发展中，形成了自己特定的文化传统，人们的思想观念，价值取向甚至法律制度都植根于其文化传统之中，本文从律师在社会生活中的作用，司法公正的价值取向，证人出庭作证制度，打官司与打“关系”等方面分析了文化传统对司法制度的影响。     

大庆精神的意蕴追溯和理性解读——一种传统文化的视角

大庆精神的产生和发展必然受到中华优秀传统文化的滋养和支撑,是中华优秀传统文化人格理论和价值尺度的反应和写照。大庆精神"国家利益至上"的价值取向、"科学求实"的实践态度、"主人翁"精神的担当意识、"挚爱大众"的道德人格特质,受到中国传统文化尤其是儒家文化中"重义轻利"的道德境界、重公轻私的价值原则、经世致用的实践特质、知行合一的实践原则、顺乎民意的价值理想、为民谋生的价值取向等优秀人文精神的哺育滋养,体现了中华民族在社会主义建设时期的特征和价值取向。     

论新农村建设中的和谐文化建设

在构建社会主义和谐新农村的历史进程中，必须建设和谐文化。和谐文化是以人为本的文化、是以和谐思想为核心的文化、是融理想信念与价值取向等为一体的文化；和谐文化为新农村建设提供精神动力、智力支持，为社会稳定提供重要保障；建设和谐文化要以社会主义先进文化为指导、要以传统文化为基础、重在坚持文化创新。     

高职院校学生人文素质教育途径之探析

受社会失范、文化冲突、价值多元等因素的冲击,以及高校教育特别是高职高专教育面临严峻就业压力时的职业技能教育取向的影响,我国大学生在理想信念、价值取向、社会责任感等人文素质方面严重缺失。因此,从传统文化、网络环境以及高校人文素质教育课程等方面入手,大力拓展高职院校学生人文素养培育平台和途径,努力提高学生的人文素质,将对学生健全人格的形成和自身综合能力的全面提高具有重要意义,也将影响对我国高等教育、高职高专教育的健康成长和社会效益的实现。     

试论地域传统文化的语文教育价值——以甘肃本土传统文化为例

地域传统文化对生活于其中的所有人都有教育和影响作用。如何让传统地域文化为地方构建人文素养氛围发挥独特的能量,这就需要在学校的语文教育工作者不同层面去开发、挖掘传统文化中潜在的教育价值。本文主要论述了传统地域文化(甘肃地域文化)在语文教育中可供开发的爱国主义教育价值、科学教育价值和审美教育价值。     

弘扬中华传统人文精神 加强当代大学生人格教育

中国的教育自古以来就注重利用传统文化资源对学生进行人格方面的教育。现代社会虽然在政治、经济、文化的内涵方面都与中国古代有着很大的不同，但中国古代优秀的传统人文精神仍然体现着现代社会积极的社会价值和道德价值取向，可以充分利用来对当代大学生进行健全人格教育。要做好这一点。首先是编写一部生动、通俗的传统人文精神教材，将其纳入基础教育课程；其次是要结合各项活动，将优秀传统人文精神和健全人格教育落实到学生生活的各个方面。     

论传统文化在大学生教育中的价值体现

大学生是传承和弘扬传统文化的主要力量,传统文化在大学生教育中有着重要的价值作用.通过对大学生传统文化教育的现状、其所具有的价值内涵以及影响传统文化价值体现的因素进行分析,进一步探索传统文化在大学生教育中价值体现的路径,以求传统文化在大学生教育中的价值能够得到彰显.     

中英广告中的文化对比

广告在一定程度上反映了民族的文化。文章从群体取向和个人取向、间接和直接、权威和事实、实用主义和物质主义这四个方面探讨了中英广告中所体现的东西方文化差异，强调文化因素在广告翻译中的重要作用；广告翻译应顺应受众的文化价值取向，使译文具有吸引力，从而激发消费者的购买欲，达到广告的目的。     

传统建筑文化定位与价值

以文化为背景探讨了建筑文化深层的架构和价值取向,从传统建筑文化的存在形式以及中国建筑文化的困惑,论述了传统建筑文化的延续与发展.随着现代主义建筑运动的兴起,后现代主义的反传统,以及不可逆转的多元化创作潮流,要求建筑师们要以建筑文化为背景,不断提高自身和整个社会的建筑文化素养.     

传统建筑文化定位与价值

以文化为背景探讨了建筑文化深层的架构和价值取向,从传统建筑文化的存在形式以及中国建筑文化的困惑,论述了传统建筑文化的延续与发展．随着现代主义建筑运动的兴起。后现代主义的反传统,以及不可逆转的多元化创作潮流,要求建筑师们要以建筑文化为背景。不断提高自身和整个社会的建筑文化素养．     

中国共产党党建文化探析

在党建研究中出现了新的课题,那就是党建文化,其包含了对于党建实践产生效用的价值取向、情感立场、不同的信仰以及思考形式。它的产生是基于党的建设实践,在它产生的同时还对党的建设实践具有影响和引导作用,会左右某个时期党的建设选择何种模式。中国共产党的党建文化要向权利取向型的民主文化模式转变,而不再是传统的任务取向型的集权式文化模式,这样有助于党建模式转变为法理型政党转型,不是原来的任务型政党。     

试论宁波帮的文化价值取向的形成

宁波帮独有的自主进取、务实功利的文化价值取向,使宁波帮得以历久不衰,不断发展.宁波帮的文化价值取向带有浓郁的地域特色:浙东学术文化孕育了宁波帮文化价值取向;宁波历史上发达的商业文化培育了宁波帮文化价值取向.它基于地域,但又跨越了地域,海外宁波帮以自己的身体力行对它进行了继承和发扬.     

《春秋》与《圣经》--中西传统诉讼文化之比较

通过对中西诉讼文化差异的比较,指出中西传统诉讼文化主要存在三点不同:一、思想意识基础不同,中国传统诉讼文化以儒家文化为思想基础,西方传统诉讼文化以基督教宗教文化为思想基础.二、诉讼文化价值取向不同,中国传统诉讼文化追求“无讼”,西方传统诉讼文化追求以实现正义为价值目标.三、在形式上表现出对程序的重视程度不同,中国传统诉讼文化重实体轻程序,西方传统诉讼重视程序价值.文化基础的不同应当在我们移植西方诉讼制度,建设社会主义现代法治的过程中予以考虑并引起相当的重视.     

论传统教师地位的文化负累与消解

传统教师尊卑相悖的两重地位是以儒家教育价值取向为核心的传统尊师观的外化与投射。传统教师职业价值取向上的尊师与重道、殉道与祈福、出仕与为师，师长与师友之间的矛盾与失调，形成一种道统至上、伦理至上、功名至上和权威至上的尊师观，进而造成传统教师地位的尊卑相悖、德福背离、重心失落和关系错位。唯有消解传统教师地位的文化负累，实现教师职业的现代跨越，才能适应现代社会发展和教育革新对于教师职业的挑战和要求。     

论我国新时期文化的主体性与多元性的关系

在我国，先进文化与社会多元文化的价值取向将长期并存，这是由我国社会主义性质和初级阶段国情的决定的；正确处理二者关系，既不能搞文化封闭，更不能用文化形态的多元化代替指导思想一元化，应大力弘扬先进文化、引导中国文化、遏制落后文化。