《论语》学习理论视阈下的高校研究性学习

高校研究性学习是一种体验式、思辨式的高级学习形式,它以提高学生的学习能力和创造能力为表征。以《论语》的学习理论为基础加以审视,高校研究性学习可以这样解读：好学是研究性学习的前提,学而思是研究性学习的核心,乐学是研究性学习的最高境界。     

在教师教育中开展研究性学习的若干思考

研究性学习作为培养创新人才的教育理念在我国的基础教育课程改革中逐步得到落实.高校的教师教育要适应社会发展要求,与基础教育相适应,转变观念,探索课程体系改革,提供支持保障,以培养具有创新精神和实践能力的高素质的中小学教师.     

从东西方不同的思维模式看阅读教学中形式图式教学的必要性

本文针对目前阅读教学中存在的重视词汇等语言知识教学、忽视形式图式等图式知识教学的问题，从比较东西方思维模式的不同开始，分析了阅读教学中形式图式教学的必要性，继而探讨了阅读教学中形式图式的教学。     

面向绿色设计的客户驱动型二级材料选择方法

传统的材料选择方法已很难满足现代产品设计需求。文章通过剖析传统选材方法,提出了一种支持绿色设计的材料选择方法。该方法是以环境意识为基础,选材时全面考虑材料的各种性能指标,在满足产品基本性能的基础上,充分考虑其环境性能,并运用层次分析方法,选出最优材料。     

探究性教学中的提问艺术——以化学教学为例

课堂中探究性教学的实施主要通过＂探究性提问＂的形式实现.探究性教学可以激发学生主动探究学习,在学习和思考中使思维得以提升.其根本目的是诱导学生的创造能力,但在提问中要注意提出的问题要在趣味性,提出的问题要有启发性,提出的问题要有存疑性,问题难度要适中.发挥好教学中的提问艺术,对提高教学效果有很大的促进作用.     

新形势下高校非正式组织的管理体制及发展趋势

高校中存在着"非正式组织",它的存在具有客观性,是正式组织的依附体。在分析大学生非正式组织的类型、特征及发展趋势的基础上,认为大学生工作者有必要细致了解非正式组织情况,才能以科学的方法对非正式组织进行有效地管理和引导,以便培养更多优秀人才目标的实现。     

高等院校物理本科开展研究性学习情况调研

在对国内高等院校的物理本科开展研究性学习情况进行调查研究的基础上,我们对高等师范院校物理本科开展研究性学习提出了初步的实施建议．     

物理教学中"学习迁移"的探讨

学习迁移是人在学习中一种常见的现象，在物理教学中，利用迁移规律进行教学能培养学生的能力。本对迁移进行了分类探讨，阐述了几种典型迁移的特点和方法。     

我国“研究性学习”的研究综述

研究性学习是近几年来我国教育领域提出的一个崭新课题,到目前为止,理论和实践的探讨均取得了丰富的成果。回顾我国研究性学习的产生、发展脉络以及代表性观点,如价值追求、内涵和特征、课程目标、课程内容、课程实施和评价等方面的问题,对改进、深化、完善“研究性学习”具有重要意义。     

浅谈现代经营理念在职业技术教育中的应用

职业技术教育作为我国教育战线体系结构重要组成部分，与普通教育的快速增长相比，近年来的发展是呈放缓态势。本文通过对现代经营理念的阐述，说明建立并灵活运用现代经营理念，将有助于解决当前职业技术学校的生存和发展问题，完全可能使职业技术教育步入良性循环。     

论中国现代城市建筑设计中形式美的科技应用趋向

通过对结构、空间、色彩中科技应用的分析,述评了中国现代城市建筑设计中形式美的科技应用趋向。     

文山市发展农民专业合作经济组织助农增收研究

农民专业合作经济组织是农民自愿参加,以农户经营为基础,以某一产业或产品为纽带,以增加成员收入为目的,实行资金、技术、生产、购销、加工等互助合作的经济组织。在调查了解文山市农民专业合作经济组织发展现状的基础上,分析研究了存在的困难和问题,并提出五条针对性的对策和建议。     

我国科研院所建立现代企业制度研究

在分析目前我国科研院所改革的现状与面临的主要问题的基础上 ,根据国家对科研机构改革转制的要求 ,本文认为我国科研院所体制改革的根本目标是建立以现代企业制度为核心的现代科研院所制度。本文还分析了我国科研院所建立现代企业制度的具体对策     

日本终身学习社会民间组织发展研究

当今时代,建设终身学习社会已经成世界各国的共同发展趋势。日本作为世界上较早掀起终身学习浪潮的国家之一,长期以来一直致力于终身学习社会化的推进。尤其是20世纪80年代以来,日本大力推进民间组织的培育与发展,日本民间组织近年来蓬勃发展。NPO、财团法人和志愿者组织是日本民间组织的重要载体,完备的法律制度为日本民间组织生长提供良好的政策环境,公办民营是日本民间组织的运行模式,日本民间组织的服务内容具有多元化的特点。通过对日本终身学习社会建设中的民间组织的发展情况进行研究,以期对我国终身学习社会建设提供一定的借鉴和启示。     

思想品德课探究性学习效能与教师角色定位

探究性学习是适应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种学习方式或教学方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征。依据建构主义获得性学习理论,将探究性学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。适应课程改革需要,思想品德课教师应当带着以学生的学习为中心的教学理念从事课堂教学,实现探究性学习活动中的探究者、促进者与合作者的角色定位。     

理清思路 促进现代高职教育的健康发展

随着知识经济的到来和经济全球化的推进,与传统的高职教育相比,现代高职教育又具有了许多新的特征,面临许多新的情况和新的问题,要促进现代高职教育事业更好更快发展,必须进一步理清思路,确立全新的现代高职教育观。     

《学记》教育思想的现代思考

《学记》是成于先秦时期的一部总结性教育著作。它对先秦的教育理论,教育实践作了全面的总结和概括,论述了教育的功能、作用以及教育制度、教学内容、原则和方法、师生关系等内容。以现代视角看待这些关于教育的论述,会发现许多难得的教育思想。     

现代学习理论在计算机辅助教学中的应用研究

现代学习理论认为学习要以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体和知识结构的主动建构者，同时要求教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识结构的帮助者、促进者．因此，计算机辅助教学的设计应体现学生的中心地位，应强调“情境”对知识结构建构的重要作用，强调“协作学习”，强调知识的应用与发展．     

高校体育与社会体育结合的意义及途径

高校体育与社会体育有着密切的联系．在明确高校体育与社会体育关系的基础上，高校体育与社会体育结合有利于加快体育社会化进程等方面的意义，高校体育与社会体育结合的具体途径有：更新体育观念、注重教学内容的选择、改革高校体育教学形式、发挥教师的双重角色、开放体育场馆．     

现代远程教育在终生学习中作用的探讨

当今社会信息技术的进步对社会的发展产生极其巨大的影响,人在社会发展中的主体地位得到了确定。人在一生中不断学习,发展自己的潜能,不断选择未来被认为是人的基本权利。终生学习的重要性更加凸现,终生学习的观念已被普遍认同。由于信息技术突破时空限制,为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。发展远程教育,成为构建终生学习体系中的一项重要内容。在上述背景下,文章讨论了终生学习的特征、实现终生学习的条件,远程教育在终生学习中的作用等问题。