父母对幼儿同伴交往能力的培养

同伴交往对幼儿的社会化进程及发展有重要意义,良好的同伴交往利于幼儿学习社交技能和策略、保持积极情绪和促进认知能力的发展,家庭教育、幼儿自身特征、活动材料和活动性质对幼儿同伴交往都有影响。培养幼儿同伴交往能力,父母需要给孩子创设良好的家庭交往环境、教给孩子与同伴交往的技能、鼓励孩子独立解决同伴冲突,并且注意扩大幼儿的交往范围。     

在幼儿园教育中品德教育的渗透探讨

孩子的成长就像是一棵小树的成长，必须要不断地进行修剪才能茁壮长大，所以在幼儿成长的过程中必须要进行品德的教育，培养及塑造其良好品格。品德教育对于孩子未来的发展也是十分重要的。在日常之中灌输幼儿的品德教育，首先，可以在进行游戏的时候，老师的指引和引导，很容易对孩子们进行思想道德渗透。其次，思想品德教育的渗透最关键的一点就是“随机教育”。     

混龄中大班开展阳光体育活动的有效策略

在活动中培养幼儿自信心;为幼儿创设良好的户外体育活动环境;关注幼儿体育活动中的科学化与兴趣化;关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴;充分发挥阳光体育活动轻松愉快、自由的特点,让幼儿在活动中全面发展,做一个积极向上的孩子。     

对幼儿良好行为习惯培养的研究

良好习惯的培养需从幼儿时期入手,好的行为习惯可以让幼儿受益一生,坏习惯也可以影响幼儿一生。良好的行为习惯可以促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展。孩子的行为习惯是通过日复一日年复一年的幼儿园生涯养成的。因此,注重培养幼儿的良好行为习惯会使幼儿终身受益。幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段,如果不适时培养良好的行为习惯,便会错失良机,养成不良行为习惯。     

试论居住环境的可防卫性

通过对现代居住环境安全防卫功能缺失原因的分析，结合我国传统居住环境的可防卫特点及西方学者对可防御空间的研究成果，认为环境本身具有安全防御的功能，居住环境的规划设计不应仅局限于形式上的追求，而应通过环境与人的互动关系的研究，创造具有领域性和归属感的室外空间环境，诱导良好的邻里关系的产生，提高居住环境的可防卫性。     

简说幼儿爱心的培养

孩子是父母的希望，望子成龙是天下所有父母的心愿。在现代社会中，不少家长都非常注重子女的早期教育，尤其是独生子女在家里是中心人物，家庭成员，过分关心他的存在。对他们的需求有求必应。不惜一切代价进行智力投资，拜师学艺，培养孩子写字，画画等，使孩子能有一技之长。然而，已由于独生子女的“独”，使更多的家长过分迁就，溺爱孩子，使幼儿容易形成的自私，任性，依赖，胆小怕事等心理和不健康的生活习惯。缺乏忍让精神和配合意识，更谈不到助人为乐。在他们的眼里根本没有别人。这样的一类幼儿聚一起谁会关心谁、谁能忍让谁？都要“我”为中心。如新玩具“我”要先玩，好吃的“我”要先尝，所有的小朋友所“我”的指挥。否则就哭就骂，就打就闹。决不吃点亏。     

小区居住环境浅析

通过对居住环境质量分析 ,揭示现代小区规划中应关注的一些问题。从而提高居住环境的科学化、合理化和完美化。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

幼儿时期是人生中的初始阶段，是培养幼儿良好行为习惯的最佳时期，如果错过这个时期，幼儿一旦养成坏的行为习惯，将很难改正，并影响孩子的终身发展，笔者据多年教学经验，总结出一系列行之有效的方法，如：循循善诱法、激励引导法、游戏互动法、生活体验法、家校共育法等多种方法培养幼儿养成良好的行为习惯。     

浅谈主题探究活动与幼儿学习主动性的培养

培养幼儿学习主动性是实施素质教育的需要，它不仅关系到幼儿期学习的成功，更关系到他们长大成人后，对待自我，对待周围世界的态度。它不仅给幼儿带来了内在的欢乐和思维的活跃，并促使他更加主动、积极地对待学习。在现代的教育观念领导下，幼儿教师也在不断地探索培养幼儿主动学习的新思路，从习惯于“教幼儿学习”到“引导幼儿学习”，“授予渔而非授予鱼”。     

浅谈幼儿动手意识的培养

“培养一个人的动手能力，应该贯穿在其人生的整个过程中”，幼儿阶段的动手意识的培养尤其重要。在幼儿园教育和家庭教育中，我们似乎或多或少都存在着对幼儿的包办代替之处。因此，幼儿教师，转变观念，精心设计各种活动，从生活中的点滴小事入手，抓住可利用的教育契机，家园共育，培养幼儿动手意识是很有必要的，这样不仅能够锻炼孩子的独立意识，更能让孩子在动手中体验到做事情的意义和乐趣，幼儿在这样的活动中才能获得真正的发展。     

走创造良好人居环境为中心的小城镇建设之路

“小城镇，大战略”是解决我国“三农”问题的根本出路。要使农村劳动力顺利转移到小城镇，关键是小城镇要有良好的人居环境：吸引人的经济环境、留住人的居住环境及制度环境、使人安居乐业的人文环境。     

居住建筑室内环境的行为心理研究

通过对居住空间与人的关系的分析和研究，提出在住宅设计中应充分考虑人的行为心理因素，才能创造出适合于人的良好居住环境。     

浅谈情感在现代居住空间设计中的应用

简述了现代居住空间情感的表达方式,介绍了形式、色彩、材料、光与影的情感化在现代居住空间设计中的应用,并通过实例加以说明。     

如何培养幼儿的注意力

注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力是好坏直接影响孩子身心各方面的发展及入学后学业成绩的高低.针对幼儿注意的特点,我尝试通过以下途径来培养幼儿的注意力:(1)有明确的活动目标.(2)有效地活动方式.(3)适宜的教学内容.(4)良好的兴趣.(5)适当的鼓励.(6)合理的安排时间,促进幼儿注意力的培养.     

无锡市农村集中居住现状和民意调查

农村集中居住是加快城市化进程和实现土地、产业、人口“三大集中”的重要组成部分。对无锡市的江阴、锡山区的14个镇62个村的一千多户农村居民进行了农村居住现状、集中居住区的看法及农村居民集中居住意向的相关情况的专题调查,调查结果期望较客观地反映民情民意,为政府制定相关政策提供翔实依据。     

浅谈居住建筑设计

居住建设包括住宅、集体宿舍和旅馆等，在此，重点谈谈居民住宅设计。各居民住宅的组成及各部分设计要点：住宅由居住和辅助两部分组成。居住部分包括起居室、卧室、客厅、辅助部分包括厨房、卫生间。浴室、厕所、走廊、楼梯以及贮藏室等。规格各房间的设计浅谈一下：一、居室——大厅小卧房室是住宅中最主要的房间。居室应有良好的朝向，以保证获得充足的阳光，住宅朝向以朝南。为好。随着面积标准的提高，建筑设计住宅套型，“大厅小卧”趋势发展很快。居室中至少应有一间或二间朝向较好。设计居室时还应注意创造良好的通风条件。在实际设…     

深圳“东海岸”居住项目生态意识研究

以深圳“东海岸”大型滨海山地居住项目为例，通过解读该项目的总体规蚶以及各期实施中的调整过程，探讨滨海山地居住项目的生态意识问题，并总结出若干有助于提高滨海山地居住项目的开发成功率的建议。     

树叶变、变、变

新《幼儿园纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识。幼儿教师有义务对幼儿进行相关的教育活动。通过课堂教学,幼儿实践活动,游戏活动等方式,培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感,从而建立起人与自然亲和的关系,产生良好的行为的教育活动。     

幼儿教育也要选择恰当的方法和技巧

素质教育明确了培养“完整儿童”的目标，也就是说是一个循循善诱、充分说理和培养幼儿取悦、爱思考并能主动解决问题，养成幼儿良好行为习惯的过程。幼儿教育不仅要有耐心，还应结合幼儿特点选择恰当的方法和技巧。下面就幼儿教育中的方法和技巧谈几点看法：     

幼儿自我管理能力培养的理论与实践

当前幼儿教育的＂小学化＂和家庭教育的＂知识化＂直接影响了幼儿自我管理能力的提高,因此幼儿自我管理能力的培养可从幼儿园和家庭两方面入手。幼儿园教育中关于幼儿的自我管理能力的培养从三方面进行探究：首先,通过教师重视班级常规管理,增强幼儿自我管理意识;其次,为幼儿创设适宜的环境,引导幼儿学会自我管理;再次,在区域活动中使幼儿的各方面能力和情绪得到体验与升华。家庭教育中的幼儿自我管理能力的培养可以从三方面进行探索：家庭成员坚持原则,统一意见;父母为孩子树立良好榜样,起到＂表率＂作用;让孩子从小事做起,自己的事情自己做,从而帮助幼儿形成初步的自我管理能力。另外幼儿自我管理的能力,必须要有一定的途径,不仅需要通过教学来培养,更重要的是要贯穿在幼儿的日常生活活动中。通过家庭、教师、社会的全方面配合使幼儿在文明礼仪、学习习惯、劳动卫生、体育锻炼等方面具有较强的自我管理能力。