谈教育过程中的和谐性

当前，建设和谐社会是我国精神文明建设中的首要任务，和谐社会的主体应该依靠和谐的人，而培养和谐的人需要实施和谐教育。完成和谐教育的主力军又是教师，需要教师从满足社会发展的需要和学生身心发展的需要相统一的实际出发，调控教育过程中诸多教育要素的关系，使教育节奏符合学生发展的规律，进而使“教”与“学”产生“谐振效应”，促进学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育。     

浅谈创新意识的培养

在培养跨世纪创造性人才的今天，学校肩负着历史赋予的重任，给学生创造一种和谐、融恰、宽松的教育环境。激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展，努力培养学生的创新意识。     

如何促进高职院校大学生的身心和谐发展

社会的和谐发展首先需要和谐发展个人,培养和谐发展人才是建设和谐社会的前提,也是和谐社会发展的目的.大学应致力于培养身心和谐的学生,为构建社会主义和谐社会多作贡献.学生的身心和谐指的是学生个人作为自然人在生理和心理方面均处于健康的一种状态.学生的身心和谐是一个超越生理学、心理学界限,具有广泛社会科学内涵和群体特点的问题....     

论体育教学美和学生体育美的培养

体育教学中，教师应培养和提高学生对体育美的感受，欣赏和创造能力，促进学生德，智，体，美和谐发展。     

浅谈班主任工作与创建和谐班级

坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心，运用到在班主任工作中，就是要根据自己班级学生的不同特点，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。本文从培养良好的师生关系，生生关系，自主管理三个方面论述了如何促进班级和谐向上发展，构建和谐班级。     

从学生品质角度论和谐校园的创建

学生是学校真正的主人，创建和谐校园，应以学生为切入点.督促学生节制，是创建和谐校园的奠基石；提倡勇敢精神，是创建和谐校园的内驱力；培养学生智慧，是创建和谐校园的金钥匙.     

关于学生自我和谐能力培养与家庭教育的关系研究

学生自我和谐能力的培养与家庭教育的熏陶息息相关，科学的家庭教育是学生健康成长的重要保证。本文研究了学生家庭教育的现状，探析了自我和谐对于学生健康成长的影响及重要性，结合本人的教育管理经验提出了相应的解决办法，从而为学生自我和谐能力的培养提供了可靠依据。     

浅谈计算机教学中创新能力的培养

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题，笔者就当今计算机教育，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

和谐的师生关系是英语教学的重要保证

面对教育改革和新课程标准的实施，教师要更新教育理念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，师爱为本，树立一切为了学生、一切服务于学生、视学生为教师生命之延续的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展，从而培养学生的创新意识和创造能力，来推动素质教育与和谐教育的发展。[第一段]     

分层次创新能力培养模式实践——以浙江经济职业技术学院为例

创新能力的培养是高等职业学院实施素质教育的灵魂，通过构建竞赛培养项目、订单式培养项目、示范生培养项目、实践创新能力培养项目四个不同层次创新能力培养项目，既能激发学生的学习兴趣，又能具有起点低、层次多、全面提高的特点，起到拔尖、促中、补差的作用，突出培养学生的创新精神、创新能力和实践能力，促进学生均衡和谐发展。     

班主任工作要体现“五性”

班主任是塑造学生美好心灵、培养学生健全人格和促进学生和谐发展最重要的工作者。在班级管理实践中，班主任要注重体现“五性”。     

技工学校创新教学方法研究

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题，笔者就当今技工学校的计算机教育，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

论思想道德教育的主体性

主体性思想道德教育是以学生为主体，以学生的主体选择、主体价值、主体发展为中心展开，以培养学生的道德自觉性、自主性、自律性为主旨，促进学生道德认知、道德情感、道德意志、道德行为全面和谐地发展。     

关于学生心理健康教育的基本策略

心理健康教育是学生全面发展教育的重要组成部分。它是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。文章集中讨论对学生进行心理健康教育的基本策略。     

给学生一把“钥匙”——发挥学生主体作用，构建语文“乐学”课堂结构

本文从如何在语文教学中发挥学生的主体作用着手，一方面要求学生明确学习任务在教学活动中进行有意学习，并注重培养质疑能力发展学生思维，另一方面要求教师要尊重学生。创设民主和谐的师生关系。     

试论高中历史教学创新能力的培养

创新能力的培养是历史学科新课程改革的核心问题，作为历史教育工作者，应适应新时代的要求，要以人为本，以学生为中心，通过生动活泼的教学活动，构建和谐的师生关系，培养学生的创新意识与创新能力，开发具有不同禀赋学生的潜能，使之成为能适应当今社会需要的全面发展的高素质人才。为此，笔者就高中历史教学如何培养学生的创新能力，谈谈自己的体会。     

关注后进生，构建和谐校园

就初中学校针对后进生的教育教学存在的问题，引发几点思考，结合自己平时的工作实际，探讨对策，培养学生健康的身体和健康的心理，培养良好习惯，给他们勇气和信心，赏识他们，让他们快乐成长，以求构建和谐校园，全面发展学生。     

构建高效和谐课堂的教学策略

课堂教学是教育的主阵地，构建高效和谐课堂应以平等和谐的师生关系为基础，努力激发学生情趣、培养学生自主探究能力。     

加强学生骨干培养，促进和谐校园建设

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。高校学生干部在构建和谐校园中具有重要作用。强化学生骨干培养，充分发挥学生骨干的作用，对于创建和谐校园具有重要的现实意义。     

强化学生干部培养 促进和谐校园建设

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。高校学生干部在构建和谐校园中具有重要作用。强化学生干部培养，充分发挥学生干部的作用，对于创建和谐校园具有重要的现实意义。