小学生在校课间体育活动的调查与对策

通过现场调研和学生问卷调查发现,我校小学生课间体育活动存在着"三少"现象:即参与活动的学生少、活动的场所少、活动的内容少。为改变小学生在校课间体育活动的现状,学校创建了孩子们喜爱的体育活动小园地,以活动园地为载体、推进学生快乐活动"自助餐"。校园体育活动小园地的创建及其推广使用,受到了学生们的欢迎,有效解决了活动内容少、活动场所少的问题,使更多的孩子们爱玩、能玩、会玩,也有效提高了学生的体质健康水平。     

分解“场面”写活动

习作初稿"丁零零,丁零零……"下课铃响了,随着老师的一声"下课",同学们像小鸟一样叽叽喳喳地喊叫着飞出了教室,奔向我们心中的乐园——操场,我们快乐的课间十分钟将在这里度过!大家看操场上,同学们有的跳绳,有的打乒乓球,还有的丢沙包,有的玩跳皮筋……校园里非常热闹,大家玩得非常开心。"丁零零……"上课的铃声响了,我们依依不舍地回到教室。     

文化视阈下的高校校园网络建设

从信息传媒视阈看,高校校园是文化特殊人群聚集之地,它的网络更需要加强自身的文化建设,以满足这群特殊人群生活、工作、成长的需求;从跨文化传播视域看,西化占压倒优势是一个不争的事实,更应认识强化高校校园网络建设的重要性和迫切性;在校大学生和年轻教师“玩网”,更突现了它们思想的迷茫与文化的饥渴;当前应通过对大学校园网络建设的文化透视,加强党、政、公、团、学齐抓共建的校园网络文化建设.     

浅谈玩与学的融合

有人说玩是孩子的天性,还不如说玩是人的天性。一个不会说话,不会走路的幼儿就会玩、喜欢玩,哪怕是一只很不起眼的虫子都觉得好玩;当问到上学的孩子们最喜欢做什么,大多数回答都是玩;我想成年人也几乎没有不喜欢玩的。     

试论和谐校园之人格

和谐校园人格既涵容和谐校园人的人格,也涵容和谐校园活动的人格化特征,前者是和谐校园个体特征,后者为和谐校园群体人格特征,二者的统一与互补是为和谐校园人格。和谐校园人格是制约和谐校园行为、和谐校园活动与和谐校园文化的一个具有决定性意义的重要变量。和谐校园人格是在众多和谐校园活动中产生和形成的,是借助和谐校园行为与和谐校园文化体现出来的。和谐校园人格的多元化是由文化的多样性决定的。和谐校园人格具有鲜明的社会性和时代性。社会主义和谐校园道德构成我国和谐校园人格的重要内核,对培养和树立和谐校园理想人格具有重要意义。     

高校校园媒体法治化建设的基本原则

目前高校校园媒体主要有校园报刊、校园广播、校园电视和校园网络。为了充分彰显高校校园媒体的积极效应,消除高校校园媒体的无序化现象,加强高校校园媒体法治化建设就显得刻不容缓。高校校园媒体法治化建设应遵循校园媒体新闻言论自由原则、校园媒体新闻活动监管原则、校园媒体＂质量第一＂的原则和法律、政策、道德与纪律＂四位一体＂的原则。     

理解幼儿学习方式投放适宜操作材料--数学区域活动的实践与探索

《3-6岁儿童学习与指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验下获取经验。我们认真践行《指南》，积极开展幼儿园区域活动，幼儿在区域活动中越来越喜欢玩，同时促进了幼儿各方面的发展。但是，我们发现幼儿在数学区出现几种问题：少数幼儿到数学区玩；到数学区玩的幼儿没有专注、持续的玩；新材料投放后玩过一次就没人重复玩；依赖老师的支持才能继续玩等现象。     

和谐校园的构建与校园警务之契合

该文认真分析了和谐校园的内涵,确立了和谐校园构建与校园警务的契合关系,进而从加强校园安全立法、建立校园警察制度、净化校园环境和加强校园安全措施四个方实施校园警务,为维护校园和谐稳定奠定基础。     

整合校园媒体资源 促进和谐校园建设

校园媒体在构建和谐校园中起着重要作用。通过整合高校校报、校园广播、有线电视和校园新闻网等校园媒体资源,促进其平衡发展,从而实现校园媒体互动、优势互补、共同繁荣。     

蜜蜂的品质——一次有组织的玩的尝试

“文章添锦绣，壮志展豪情”。玩山玩水是孩子们的天性，玩山知源，玩水知情，玩植物、动物知理。但玩和学习是一对矛盾，难道玩和学习天生对立吗？两者就不能和谐统一？问题的关键在于教师能否转变观念、解放思想、开动脑筋，如果这样，我们完全有能力让学生玩出个性、玩出名堂、玩出学识、玩出品位。     

气与场：校园风水文化研究

本文利用风水文化中合理的科学成分,指导校园规划理念、校园建筑朝向、校园绿化、校园水体景观的营造,能为师生创造一个较舒适的校园环境,更好地调整校园环境和自然环境之间的关系,找到实现生态校园、绿色校园、校园可持续发展的方法。     

校园电子商务网络团购模式的探讨

随着IT产业的飞速发展,电子商务日益蓬勃。校园电子商务也应运而生,文章通过对可行性因素以及校园网络团购商业模式架构的分析对校园网络团购这种校园校园电子商务新模式进行了展望。     

论校园旅游的教育功能及其实现

从校园旅游与教育的本质出发探讨校园旅游的教育功能及其实现.校园旅游之所以具有教育功能,是因为校园旅游者富于求知性,校园旅游资源富于启迪性,校园旅游活动富于体验性,而校园是教育的场所,教育是学校的主要职能.校园旅游与城市旅游、文化旅游、教育旅游联系紧密,但校园旅游是为校园文化所吸引,城市旅游则为城市文明所吸引;校园旅游通过校园文化发挥其教育功能,文化旅游则通过异质文化发挥其教育功能;校园旅游寓教于游,教育旅游则以游助教.校园旅游教育功能的实现,有赖于校园旅游社会效益的发挥,有赖于校园旅游的组织与管理,有赖于校园旅游产品的合理设计,有赖于校园旅游市场的准确定位,同时也有赖于校园旅游理论研究的深化.     

校园传媒在湘西高校体育文化建设中的价值策略研究

新兴的校园传媒正在给校园文化建设增添新的元素,作为校园文化重要组成部分的校园体育文化也受到了校园传媒的积极影响。本文通过对湘西地区的几所高校校园传媒和校园体育文化现状进行调查,得出了校园传媒在校园体育文化建设中的价值,并提出了推动体育文化建设的建议和策略。     

论新形势下高校校园及学生安全管理制度建设

构建平安、和谐校园,是促进高校事业健康、快速发展,培养高素质合格人才的前提。高校应通过建立健全校园安全检查制度、学生安全信息网络体系与安全信息管理制度、校园安全保卫制度与校园安全快速反应机制、校园安全责任追究制度等措施,加强校园安全管理,消除各类安全隐患,及时妥善处置学生突发事件和校园安全事故,确保学生人身及财产安全,维护校园安全稳定。     

校园运动场共享运动 开放操场

正开放校园,对公众和学校来说是双赢,对于城市缺乏开放空间的问题,这似乎是一个简单的解决方案。睦早春2月一个阳光明媚的周六早晨,旧金山阿尔瓦拉多小学操场上热闹非凡:年轻人熟练地攀爬着供游戏的猴架;玩滑板的人快速滑过柏油路;打篮球的人在嬉戏的儿童和父母之间扣篮;在所有这些运动者之外,一个蹒跚学步的幼儿发出欢腾的尖叫。谁能想到,在几年前的周末,这所学校的操场上只有寂静,校门上的一把大锁把它与世隔绝。     

试析校园人际交往与和谐校园构建

和谐校园构建是和谐社会的应有之义,高校在构建和谐校园方面应该关注校园人际关系和谐,通过倡导和谐校园人际交往,切实推进和谐校园构建。     

浅析校园体育文化建设

通过对校园体育文化建设的作用和校园体育文化的两大功能的分析论述,探讨校园体育文化建设及校园体育文化与社会需要和教育目的的关系、学生价值观以及校园体育的价值体系,提出校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神,校园精神是深层次的群众意识的向心力与凝聚力,是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式,以及发展校园体育文化建设的途径.     

让"玩"重要起来

玩--另类学习 都说是严文井作家最早提出"玩也是学习"的高见,其实,玩何尝不是学习,且是一种不可缺少的学习方式.先不说玩儿可以放松身心,使脑子得到积极的休息,有利于提高学习效率,也不论教师融知识于游戏中,开展"玩中学",就单从玩本身就显现其内在独特的价值.小时候,玩泥巴、抓泥揪的体验让我记忆犹新,据专家研究指出:陶艺是开拓创造力的金钥匙,孩子们在玩泥巴的过程中,观察力、想像力、动手能力都会得到明显提升,也使他们从小受到美的熏陶,这种返朴归真、触摸大自然脉搏的玩,恰恰是现代人体验的空白.     

节约用水 保护水资源

一次学校组织大扫除，校园里水池处学生热闹非凡。有接水的，有冲拖把的，还有玩“打水仗”的……一会儿地上污水四流。劳动结束了，还有好几个水龙头在“哗哗”地流。墙上的标语“节约用水，人人有责”显得格外刺目。我突然心中一动：应该让学生以实际行动采节约用水，保护水资源。于是，在地理课上，我向学生讲述了那个情景，教室里一片寂静。后来师生一起定下了地理综合实践活动课的主题——“节约用水，保护水资源”。