高一新生"学习能力"的调查及教育对策

在一个需要终身学习的年代里，学习者必须努力挖掘自己学习的潜能，掌握学习方法，提高自己的“学习能力”。这里的能力是指人们有自己的学习目标并能根据自己的学习目标凭自己的意志克服困难，有计划的完成学习目标的一种能力。     

论学习型人才及其素养

建设学习型社会需要学习型的人才，学习型社会评价人才的基本标准是学习力，在学习型社会里成才，需要培养自己的学习力。一个人的学习力不完全是天生的，更重要的在于后天塑造，在于对学习理念、学习实践、学习速度和学习路径等有关学习过程的不断改进和完善。     

浅议中职生政治课自主学习能力的培养

自主学习是指学生自觉、主动地进行学习，并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。自主学习能力是指学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。表现为有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动；善于积极思考，敢于质疑问难，有强烈的探索和进取精神。因此我们要增强学生自主学习的能力，就必须从这两方面下功夫，既要激发学生积极的学习情感，     

自主性学习在素质教育实践教学中的几点认识

儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界，属于自己的世界。在我们教学活动中，教师应充分理解和尊重儿童的兴趣和爱好，更多地给儿童以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使儿童成为学习的主人，使儿童的身心都得到健康和谐的发展。     

浅谈大学生自学英语

作为英语专业的学生，平时上课时认真听讲、认真做笔记、积极与老师配合等学习方法是必不可少的。但是如果想比较全面的掌握英语知识，较快地提高自己的英语听、说、读、写能力，自学也是一种非常重要和行之有效的方法。自学可以根据自身的情况规定自己的目标，学校规定的目标都是出于整体考虑的，并不是完全符合你自身的情况，因此不一定会收到十分良好的效果．而自学的目标必然是最适合你自己的．是你自己根据自身情况量身定做的。自学还可以自己自由地分配时间，以提高学习效率。而且因为没有老师可以问．在自学的过程中必须勤查字典，勤思考，这样更利于牢固和记忆所学的知识。因此，自学对于学习英语是非常有利的。下面是我在学习过程中总结的关于自学过程中的几点注意事项。     

浅谈企业经营的学习模式

经济全球化、市场一体化迫使我国企业必须学习与创新。现阶段我国企业要抓住机遇，从四个层面、四种模式来学习，在快速变化、竞争激烈、快鱼吃慢鱼的经营环境里建立自己的竞争优势，做大做强民族企业，实现我国经济崛起和强国之梦。     

学生自主学习能力的培养

让学生自主学习，主动发展。成为真正学习的主人，这是素质教育的要求，也是人的全面发展和21世纪的需要。自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉积极地获取知识。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动，积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

实践“问题解决”落实创新教学

问题解决不仅是学生学习数学的一个重要目标，同时，也是学习数学的一种主要方式。在学习中，学生应当有经常不断的机会提出、理解和解决需要经过努力才能解决的实际问题，并且，还能够反思自己解决的思维过程。北京教育学院数学家张丹和教育部基础教育课程教材发展中心的刘兼两同志指出：“义务教育的首要目标是培养适应现代的公民，为了将来更好地在这个充满信息和变化的社会里生存，     

自主学习，让课堂充满生机

自主学习就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识，用探索研究的方法，自主参与学习，从而让学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解，让语文课堂充满勃勃生机。     

关于建立大学英语自主学习中心的探索研究

大学英语自主学习中心可满足不同学生交互式、个性化、自主式学习的需求,为培养和促进学生的自主学习能力创造了环境和条件.但是,大学英语自主学习中心里的教师的角色应转变为教学的指导者、咨询者、监督者和帮助者.学生也应充分认识到自己是学习的主人,对自己的学习负责.自主学习中心里的资源材料也应精心选择,不断充实、整合.自主学习中心的工作人员都需经过培训,以提高中心的服务质量.     

培养学生自主学习语文的几点思考

自主学习；是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。现在，有的学生十分听话，一切顺从老师和家长，学习成绩优良，在周围人的眼里绝对是乖孩子。但是他们只能按老师和家长的安排行动，没有自己独立的见解和主张。这样学生缺乏对学习和生活作出自己选择的能力，也放弃了对自己活动的对象和过程进行“支配和控制的权利”。这种学生的学习是“他主”的、被动的。     

当代大学生学习与生活规划探析

大学生的学习与生活规划，不仅引导大学生对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合的分析与权衡，而且使他们充分认识自我，明确自己的学习需求，解决好学习动机不明的问题，从而保持持久地内在学习动力。结合时代特点，对大学生学习与生活进行规划具有重要的作用和意义。     

浅谈在课改教学中如何激发学生学习兴趣

在过去无法避免的应试教育中，我们往往忽视了对学生发展更为重要的创造性思维的培养，而在培养学生创造性思维的过程中，兴趣起着至关重要的作用。兴趣并不是天生就有的，而是在学习和生活中耳濡目染所形成的。这也表示，教师在学习过程中。可以通过巧妙的设计引导学生自主学习的兴趣，激发他们学习的热情，唤起他们求知的欲望．产生主动探索的意愿，从而使他们逐渐地、自主地形成创造性思维。那如何激发起学生自主学习的兴趣呢？以下我就浅谈一下自己的一些观点：     

学习型社会图书馆员的终身学习

终身学习是一个跨越时空的永恒主题。图书馆一向被誉为“人类的终身学校”，图书馆员更应该在各方面有计划、有意识地调整和充实自己，采用多种途径和方法进行终身学习。     

元认知理论对英语课外自主学习的影响

以元认知理论为依据，对两个随机抽取的实验班和控制班进行研究：实验班在接受一定的课外自主学习任务的同时又接受元认知理论的培训；而控制班只接受同样的课外自主学习任务。结果表明：经过元认知培训后的试验班的后测成绩明显高于控制班。其原因是学生能够根据学习的规律和学习的具体条件，更加自觉地组织自己的学习活动，通过不断调整和完善，使自己的学习方法和过程更加合理。更加有效率。     

自主学习在地理课堂教学中的有效应用

自主学习能使学习者形成好的学习习惯，改变学习态度．在学习中发现客观世界和地理知识之间的必然联系，充分表达自己的观点，积极地获得知识和技能，从而提高学习者观察、思维、推理及解决问题的能力。     

英语教学中自主学习能力的重要性及培养策略

自主学习就是学习者自己把握自己的学习,培养学习者自主学习的能力,了解自主学习相关的一些理论及在培养学习者自主学习时所遵循的原则。使得教师能更好地发挥指挥者和组织者的作用。本文通过说明了提高自主学习的必要性和重要性,并对英语自主学习能力的形成及培养策略做了粗浅的探索。     

让学生体验探究学习

新数学课程标准在前言中就明确提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，倡导自主、合作、探究的学习方式。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”儿童这种与生俱来的探索欲望，是小学数学教学中实施探究性学习的重要基础。     

浅谈教学生学习方法的重要性

小学的时候，笔者学习过一篇课文。课文讲的是：两只小山羊帮老山羊收白菜，老山羊要送东西给小山羊和小灰羊。小灰羊要了一担白菜，而小白羊要了一包白菜种子。小灰羊收了白菜后，每天都躲在家里吃老山羊送的白菜。用不了几天，白菜就被小灰羊吃光了，小灰羊只好又开始挨饿了。小白羊要了白菜种子后，在自家院子里整了一块地，洒下种子，浇上水。经过辛勤劳动，小白羊自己也能种出许多白菜了。这些白菜不仅够自己吃，还能送给亲戚呢。     

数学课的自主学习

自主性是人的本性，这早已被人类的生存、发展历史所证明。轻视学生在学习中的自主性，轻视学生的主体地位是极为有害的。要认识到，学好数学，提高课堂效率，仅仅看到学生是主体还不够，还要对学生进行自觉主动学习的教育，不断增强学生的自主意识。只上过初中的数学家华罗庚、只上过中学的文学家高尔基，以及下肢瘫痪的张海迪都成为中外名人。我们讲这些名人成才的事迹，使学生明白，学习不能依靠别人，学习是自己的事，自己只要坚持不懈的努力，就一定能学好。教师还要在教学中有意识地培养学生的独立性、主动性和创造性，树立起学生依靠自己的力量学好数学的勇气和自信。