通过“殊途同归”法激发同学们的参与意识

在电机学课堂教学中进行了一种新尝试,以变压器电压变化率为例,提出问题让同学们思考并解答,把一个难点从多个方面进行了论述。该方法发挥了同学们的主观参与,提高了同学们解决问题的能力。     

论“礼”之多种起源及其共同旨归

礼作为中国传统文化和社会的基本特征,其起源问题一直受到学者们的广泛重视和研究,同时亦呈现出聚讼颇多、莫衷一是的景象。礼的众多起源说大体归纳为四种,即：一、礼源于祭,二、礼源于俗,三、礼源于交换,四、礼源于人性;但是它们实质上有一个共同的旨归,即：源于生活,又指向生活。     

论“礼”之多种起源及其共同旨归

礼作为中国传统文化和社会的基本特征,其起源问题一直受到学者们的广泛重视和研究,同时亦呈现出聚讼颇多、莫衷一是的景象。礼的众多起源说大体归纳为四种,即:一、礼源于祭,二、礼源于俗,三、礼源于交换,四、礼源于人性;但是它们实质上有一个共同的旨归,即:源于生活,又指向生活。     

从实验教学改革看工科学生创新能力培养

人才培养是学校的核心使命,教学质量是学校的生命线。重庆大学作为一所以理工科为主、多学科协调发展的综合性研究大学,始终贯彻党和国家的教育方针,以培养适应和引领未来的高素质创新型人才为己任。创新源于实践、创新源于思考,充分利用好实验教学模块是工科学生实践创新能力培养体系中的重要一环。本文首先分析了工科专业课程的实验教学环节中所存在的问题,并在此基础上以案例的形式给出了我们目前的变革与思考。     

任务驱动教学方法在数控加工实训中的应用

本文以数控加工实训教学为例,以任务为驱动的教学方式进行探索和思考,有效地提升了同学们的学习主动性;扩展了同学们的专业技能知识面,增强了同学们的就业适应能力.     

数学教学中如何设疑

学源于思，思源于疑。思维永远是从问题开始的。只要在一个人面前摆出必须经过思考才能解决的问题，他的思维必然会活跃起来，注意力必然会高度集中。     

一种社会理想模型的构建——读《共同体与社会》

共同体与社会是滕尼斯理论体系中的两个基本概念。共同体以强烈的情感精神为特征,由合作、习俗和宗教构成,而社会则是在传统、法律和公众舆论基础上建立的大规模组织。共同体导源于本质意志,而社会导源于选择意志。滕尼斯的这种思考仅仅是一种开端,和他同时代以及随后的诸多学者都提出了自己的理论思考模型。在诸多对社会转型理想型的构建中,其本质特征就是社会的理性化,也就是滕尼斯所说的基于选择意志的理性。社区和社会只不过是对存在于全部人类社会生活中的这两类因素的概括和总结,是对两种共性的抽象。它们是两个理想类型,是分析和衡量现实社会的工具和尺度,它们本身却并不是社会实体。     

战略调整,突破科技成果转化的瓶颈

在2010年6月21日在上海虹桥宾馆举行的"2010上海促进科技成果转化论坛"上,作为上海市高校代表,上海理工大学校长许晓鸣先生提出了对科技成果转化的一些思考。之所以提出这些思考,是源于在整个产学研过程中以及在各地科技成果转化实践中,受到了诸多因素的制约。对这些问题进行总结和思考,是我们突破瓶颈的当务之急。     

浅谈朗读在古代汉语教学中的应用

古代汉语是大中专中文专业学生的必修课,如何提高同学们的学习积极性,这是个值得我们思考的问题。笔者通过十年的教学实践,发现通过对古文的大声朗读,能够激励学生的学习热情,从而达到巩固知识的作用。     

“花朵”收纳盒

<正>同学们,你们家里肯定有闲置的纽扣、螺丝等小物品。但是,你们想用时往往又我不到它们。如果它们被放在收纳盒里,这个问题就不会出现。下面,我教大家用易拉罐制作一个"花朵"收纳盒,你们想学吗?(提示:剪易拉罐、编"花瓣"时,请大家注意安全,可以请家长帮忙。)     

论我国建筑施工安全管理现状及解决对策

当前在我国,建筑业作为仅次于交通、煤矿等的最危险的行业,大量事故都源于建筑工程安全管理的不完善或者失误。因此其施工现场安全问题又不得不引起我们建筑施工管理人员的思考,要把安全管理放在建筑施工管理的重中之重,必须对其予以高度重视。     

教学提问艺术的探讨

课时提问是教师在课堂教学中用提问来启发学生的求知欲,引起他们积极思考的一种教学行为方式。思维活动常源于问题,有了问题,思考才有明确的目的。教师若能巧妙设计水平不同,形式多样的问题,就能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学效率。     

数学"问题解决"教学法新探

分析了数学教学"问题解放"的实质,提出了它们之间的联系以及搞好数学教学的一些思考.     

电化教学在美术课中的应用

随着科技的进步,各种现代化教学手段越来越丰富,如何把这些教学手段应用在美术教学中,是我们这些美术教育工作者所要思考的问题.本文从公共美术基础教学角度出发,探讨了电化教学在美术课中的应用,对同学们的综合素质提高有着重要的意义.     

散文与诗歌的审美价值及翻译中的尺度与限度

散文与诗歌是文学体裁中文学性最强的文学作品,它们所体现的美最直接,也最明显,因此在翻译散文与诗歌中,如何把它们所体现的美翻译出来,是散文与诗歌翻译者应该思考的问题。     

论荀子《非十二子》

荀子<非十二子>对诸子的批判,是荀、孟在性善恶问题上的分歧,二者在此问题的实质上并没有分歧.<非十二子>和<汉书·艺文志>对诸子分类和批评的不同,乃始于学术批判,根于政治批判.它们的分类不同是源于不同的角度和不同的时代.     

巧设课堂提问 提高教学效率

课时提问是教师在课堂教学中用提问来启发学生的求知欲，引起他们积极思考的一种教学行为方式。思维活动常源于问题，有了问题，思考才有明确的目的。教师若能巧妙设计水平不同，形式多样的问题，就能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学效率。     

温泉探秘记

<正>为丰富课余生活、亲近自然,山东枣庄市市中区建设路小学的同学们在周末走进东方怡源,探秘温泉。在参观过程中,同学们看得仔细、问得详尽、记得全面,纷纷表示要将所见、所闻、所思讲给家长听,并写成文章与小伙伴们分享。探索奥秘一:泡温泉之前的注意事项泡温泉之前的注意事项"泡温泉之前要把身上的金属饰品摘下来,以免它们被温泉中的矿物质腐蚀。"温泉部的工作人员对准备下水的同学们喊道。泡温泉的学问可真不少!比如,不能空     

网络教学与问题意识

陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。”随着教育改革的深入发展，对学生问题意识的培养逐渐成为教学研究的一个热点，因为这是培养学生创新精神的切入点，我们必须确立以学生为发展为本的理念，切实培养学生的问题意识。现代网络技术已经在课堂教学中得以大量运用，课堂环境与以往相比大为不同。网上冲浪、QQ世界，网络改变了学生以往沉闷的学习生活。学习起于思考，思考源于怀疑。     

气与变化气质——王阳明“致良知”学说源流一考

通过考察王阳明在提出"致良知"学说前后的语录与书信等,可以发现王阳明提出"致良知"之说的现实动力是在实际政治实践显露出的"变化气质"问题,而其"致良知"说的理论发展源于对气以及心与气之关系的思考。