在《微机原理》实验中应用研究型教学模式简

论述了基于研究型教学的实验教学、提升学生的研究能力和科研思维的教学实践.在《微机原理》实验教学中,运用研究型教学,可对学生进行动手能力、研究能力、创新能力、创新意识的训练,培养学生分析问题、解决问题的能力.基于研究型教学模式,重新审视了实验题目,将实验题目分为基础实验：主要围绕微型机的基本概念设置；综合实验：以训练学生动手能力为主要教学目的；开放研究型实验：以训练、提升学生研究能力、创新能力、创新意识为主要教学目的.根据实验室条件,学生可以自己选择实验题目、时间.并对实验考核方式进行了改革探索.     

学生实验能力现状及应采取的对策

对学生实验能力及物化实验现状进行了调查,分析了物化实验的特点,提出了改革物化实验教学,全面提高学生实验能力的具体办法.     

注重学生能力与相互配合能力的培养

学生在学校期间不仅要学好每门功课的基础知识,也要注重动手能力的培养.目前在校大学生的动手能力培养是靠学校提供的实验来达到目的,在实验环节中,教师注重验证实验和学生个人的动手能力,而忽视学生之间相互配合能力的培养.对此我们在微机原理实验中增加了学生相互配合能力的培养,从中得到一点体会.我们认为这种教学方法是可行的,通过这种训练,学生不仅能在基础知识方面得到强化,也能培养学生的动手能力,同时也加强相互配合能力的培养,增强学生相互之间协作的精神.     

利用模糊集合论对医学生化学实验进行综合评判

定题操作方式只能反映学生对某一实验题目的掌握情况,不能反映学生的真实实验能力,无法对学生进行综合评判.实际上,对学生的实验能力的定位是比较模糊的.利用模糊集合理论对医学化学实验进行综合评判,避免了常规考试的许多弊端.     

在化学实验中培养学生思维能力

化学是一门以实验为基础的学科,本文主要探讨了在实验教学中引导学生如何观察实验、分析实验、设计实验、灵活变通各类实验,同时让学生多动手实验,从而培养学生的观察能力、分析能力、迁移应用能力、探究能力、创新能力等.     

加强预防医学专业技能训练的实践

目的:加强预防医学本科专业基本技能训练,提高学生实践能力和综合素质.方法:学生在完成必做实验项目外,结合实际利用课余时间选择实验内容和形式,在教师的指导下完成实验.结果:提高了学生基本专业技能的能力;增强了学生的科研能力和解决实际问题能力.结论:通过对这一训练方案的实施效果反馈,有90%以上学生认为该方案可行、实效好.     

新课程物理中探究性实验的教学

探究性实验教学的目的就是促进提高学生的动手能力,促进学生运用已有知识去探索新知识、积累知识的能力,培养学生解决实际问题的的能力.本文提出探究性实验教学方式.通过探讨物理探究性实验的设计原则,进行探究性实验的设计,表明了探究性实验教学在培养学生能力、增强学生的创新意识等方面是可行和有效的.并为今后进行探究性实验的教学提供了依据.     

电子实验基础教学改革探讨

随着电子技术的快速发展,培养学生的动手能力、创新能力、工程实践能力越发显得重要.传统的实验体系结构、实验方法、实验手段等方面存在问题有待改进.为此,通过对电子实验基础课程体系结构的改革,在培养学生的创新能力、工程实践能力等方面取得了良好效果.     

有机化学实验教学中实验综合能力的培养

培养学生的实验综合能力极其重要.结合高校有机化学实验教学的特点,探讨了如何培养学生的实验观察能力、动手操作能力、创新能力以及实验设计能力.     

新课标下高中化学实验探究性教学思考

在新课标理念下,高中新课程的一个重要目标就是让学生通过实验探究来获取科学知识,掌握一些基本实验技能、体验科学的学习方法.作为高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的基本途径,实验探究教学在全国都展开了探索.化学实验是进行科学探究的主要方式,可以很好地培养学生的创新精神和探究能力,在高中化学中开展实验探究性教学,体现绿色化学原则,激发学生的学习兴趣,提高学生综合能力尤为重要.     

"金融工程"的教学改革与实践

首先阐述金融工程课程在应用型本科高校的开设情况与教学现状,然后从教学方法的改革、教学内容的与时俱进、教学团队的建设、实验室设施的完善与学生实践活动的丰富等4个方面浅析金融工程课程教学与实践改革. 最后,结合金融工程课程的特点,强调培养学生的创造性思维.     

应用CDIO模式进行工程制图教学改革

结合工程制图课程的特点及现状,探讨了如何在教学中应用CDIO模式进行教学改革。为培养学生主动学习的能力和动手能力,一要改革工程制图课程体系,二要改革教学方法。     

非机械类专业制图课程改革的研究与实践

按照我院人才培养目标的要求,制图教师对课程改革的共识和现代教育思想,确定课程改革的指导思想。改革课程教学的教学内容、教学方法及作业布置和批改方式,训练学生的工程图学思维方式,培养学生的国标意识和工程意识。     

非航海类轮机工程专业实践教学改革的探讨

轮机模拟器训练是轮机工程专业实践教学的重要环节,在详细分析非航海类轮机工程专业教学特点和现状的基础上,提出了整合教学内容、改进教学方法与手段的措施,以提高非航海类轮机工程专业学生理论知识应用及工程实践的能力和培养他们的创新精神.     

水利水电工程专业学生工程能力培养探析

水利水电工程专业是一项综合应用能力要求很强的专业,现代水利水电工程是一个复杂的系统工程,它要求从业者具有广泛扎实的理论基础和较强的工程动手能力。工程能力的培养必然成为高等工程教育中的重要课题。把水利水电工程的培养目标定位在为工程一线培养具备创新能力的高级应用型人才,通过不间断的培养学生的工程意识和工程能力,使水利水电工程专业的学生具备较强的动手能力,有一定的创新意识,是高等工程教育面临的一个课题。     

电气工程实践基地的功能与大学生工程实践能力培养

培养工程实践能力是提高大学生综合素质的一个重要方面．文中结合电气工程实践基地的实际经验，探索出了一条以工程实践基地为载体，以工程技术操作、科技活动为主体，课内课外教育相结合，分阶段、分层次培养大学生工程实践能力的新途径．     

改革工程图学课程教学紧跟制造业发展步伐

阐述了在专业技术基础课程《现代工程图学》教学中，采用先进的教学理念、方法和手段，以构形设计为核心培养学生求新思维、创新能力和工程素质，使《现代工程图学》课程的教学不断适应制造业发展的要求，从而为国家培养、输送更多的高素质应用型工程人才。     

工程制图精品课程质量保障体系构建初探

工程制图精品课程质量保障体系的构建可在课程设置、教学方法、教学条件、师资队伍、学生学习和质量监控等方面发挥重要作用。详细分析了质量保障体系的组成,提出了构建该体系的主要办法,并对其发展前景进行了展望。     

关于工程图学课程研究性教学的探讨

以学生为主体,以知识传授和素质培养为目标,基于研究型学习和教育方法,结合实际教学和工程图学课程的特征,讨论研究性教学在工程图学课程中的应用,提出一些具体的教学措施和相应的考核方式.实践证明,研究性教学可提高学生学习积极性,实现学生知识、能力和素质的同步发展.