高校如何更好地参与建设以企业为主体的技术创新体系

本研究围绕高校如何正确认识"以企业为主体"的技术创新体系,在建设以企业为主体的技术创新体系过程中存在的主要问题,高校如何应对"以企业为主体"的新变化,探讨高校如何更好地参与建设以企业为主体的技术创新体系,并提出相应对策与建议。     

以企业为主体的技术创新体系建设:理论思考与建议

对以企业为主体的技术创新体系建设进行了理论思考,并提出了以企业为主体的技术创新体系的多维主体论、要素移聚论和政府行为论。同时,提出了优化以企业为主体的技术创新体系建设的若干建议。     

高校重点学科建设与文献组织体系建设

重点学科建设是高等学校进行学科建设的核心。介绍了高校重点学科建设与文献资源组织体系建设状况,围绕学校重点学科建设目标,制定了文献组织体系的发展方略,以学校重点学科建设为出发点,构建了多元化文献组织体系。     

对我国图书馆法律体系建设问题的思考

以我国图书馆法律体系建设问题为研究对象,阐述了我国加强图书馆法律体系建设的重大价值,分析了当前我国图书馆法律体系建设存在的不足,提出了健全和完善我国图书馆法律体系的基本原则和有效措施。     

农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系建设问题分析

该文以农业气象服务体系以及农村气象灾害防御体系建设为中心,指出了两个体系建设中存在的不足,并结合现阶段农业气象服务体系以及农村气象灾害防御体系建设方面的发展现状,提出了几点针对性的措施与方法,望能够推动体系建设的全面发展。     

论法治中国建设的三重架构

法治中国建设,是个以宪法至上为精神架构、以法治中国为主体架构、以法治体系为运行架构的三重综合体.任何人没有法外特权,所有人都受宪法的支配,这种对宪法的信任,视宪法为人生信仰乃至用生命去践诺宪法的行为,即崇尚和遵循宪法至上.法治中国建设是个全方位推进依法治国的总概念,从属概念分为建设法治国家、法治政府、法治社会.法治体系是指一国法制系统运转机制和运转环节的全系统,包括立法体系、实施体系、监督体系、保障体系等,由这些体系组成了一个纵向的法制运转机制.所以,法律规范体系是否完备,法治实施体系是否高效,法治监督体系是否严密,法治保障体系是否有力,直接关系到法治中国建设的成败.     

高职生物制药技术专业实践教学体系构建研究

实践教学是实现高职培养目标的关键。实践教学体系由目标体系、内容体系、管理体系和保障体系四大要素组成。目标体系的构建应以就业为导向,职业能力培养为主线,以"双证书"为有效载体;内容体系构建要面向岗位群,以行业标准为蓝本;管理体系构建应采用学校、学生、企业共同参与的形式;保障体系的构建要以师资队伍建设和实训基地建设为依托。     

基于供需匹配视角构建干部应急管理教育培训体系

应急管理培训体系和能力建设的关键是解决培训供需之间的不平衡、不适应问题。本文从"供需匹配"的视角出发,研究培训需求和供给要素之间的衔接关系,阐释干部应急管理培训需求和供给要素的基本内涵和建设策略,提出以培训需求为导向引领培训课程体系建设,以课程体系建设为核心推动师资体系、案例库和培训设施建设的干部应急管理培训体系构建思路,为推动应急管理教育培训改革创新提供参考依据。     

民族地区高校科技创新体系建设的实践与思考

以宁夏大学为例，全面阐述了民族地区高校建立科技创新体系的意义和迫切性．指出民族地区地方院校科技创新体系建设应以《国家中长期科学与技术发展规划纲要》和教育部、科技部联合下发的《关于充分发挥高校科技创新作用的若干意见》精神为指导，以核心体系、支撑体系和保障体系为基本框架，以学科建设、科技创新平台建设、人才队伍建设和管理体系建设为内涵，以集中优势、因地制宜、突出特色和打破常规为原则，促进民族地区高校跨越式发展．     

乡村振兴视域下农村信用体系建设管窥：内涵、困境、优化

农村信用体系建设是关系乡村振兴高质量发展的重要问题。在乡村振兴视域下,通过诠释农村信用体系在政治、经济、社会、文化、生态层面的价值内涵,剖析农村信用体系在信用理念教育、信用信息平台建设和农村金融体系建设方面的现实困境,了解现阶段农村信用体系建设的不足,明确农村信用体系建设的优化路径。为保证乡村振兴战略的有效部署,农村信用体系建设应当充分利用互联网、大数据技术完善信用信息平台建设;通过宣传教育,凝聚信用共识;在政府主导下,多元主体参与共商共建;以“三农”为中心,明确建设方向。     

科技部有关负责人表示：将大力支持长三角区域创新体系建设

为全面贯彻党的十七大精神,深入落实科学发展观,2009年初,科技部研究出台了《关于推动自主创新促进科学发展的意见》,特别强调要把区域创新体系建设作为国家创新体系建设的重要任务。明确要求要根据不同区域的特点,以提升区域创新能力为目标,以促进区域科技资源集成和技术转移为重点,加快推动各具特色和优势的区域创新体系建设。     

高职实践教学开放式运行体系建设的探索与实践

以六安职业技术学院开放式实践教学运行体系建设为例,分析了高职实践教学开放式运行体系建设的必要性、建设的内容、采取的措施及所取得的成果。     

新形势下上海市域城镇体系及新城建设

总结了国内外大都市郊区发展和新城建设的经验,梳理了上海城镇体系建设的区域背景、发展机遇和面临问题,提出了在"新形势"下构建以不同区位导向与战略层面需求为目标的"一核双轴多心"的城镇体系格局;阐述了上海以新城和重要新市镇为建设重点的市域城镇体系调整内涵,并具体讨论了政策法规、设施建设及轨道交通导向等实施策略.     

以职业岗位能力培养为核心的建工特色专业建设

专业建设是教学改革的重要内容,加强特色专业建设,辐射相关专业群,可以不断提升高职院校的办学实力和水平。特色专业建设的原则是以校企合作、工学结合、人才培养模式改革为切入点,以实验实训条件及内涵建设为保障,以师资队伍建设为根本,以课程建设为核心,提高专业建设质量和人才培养质量。文章主要从人才培养模式、课程体系改革、课程建设、专业团队建设、实验实训条件、实践教学体系建设、构建职业能力评价考核体系、社会科技服务能力和产学结合改革等几方面介绍以职业岗位能力培养为核心的建筑工程技术特色专业建设,为相关专业建设提供了建设思路。     

生命科学实验教学体系改革研究与实践

以提高学生的科研创新能力为目标,以生命现象从微观到宏观为线索,构建全新的生命科学实验教学体系。文章对生命科学实验教学体系构建的指导思想、建设内容、建设成果等方面进行了详细的阐述,以期能为高校实验教学改革提供一定参考和借鉴。     

以知识产权战略为重要抓手,以产学研合作为支撑

佛山努力构建自主创新体系,建设创新型佛山2007年成为国家知识产权示范城市创建市,近年来,佛山则凭借知识产权优先发展的优势,以知识产权战略为重要抓手,以产学研合作为支撑,努力构建自主创新体系,以机制创新为切入点,提高自主创新能力,做出了建设创新型佛山的努力。     

高职包装专业实践教学体系的构建

本文从分析高职包装技术与设计专业实践教学体系中的不足之处入手,针对高职包装专业应如何合理构建实践教学体系、提升实践教学质量,提出了以学生就业为导向,以人才培养为核心,以提高人才素质培养为目标,建设以能力为导向的实践教学体系。     

政产学研协同创新的南理工模式

《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》明确提出把建立以企业为主体、产学研结合的技术创新体系作为国家创新体系建设的突破口。十八大报告明确指出要实施创新驱动发展战略,注重协同创新,深化科技体制改革,推动科技和经济紧密结合,加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。     

对高职学生阅读体系建设的实践与思考

当前高等职业教育是"以能力为本位"为核心的人才培养新模式,建设适合当前高职学生的阅读体系是非常必要的。本文探索了高职学生阅读体系的建设策略。     

建设创新型区域中心城市 引领经济和社会发展

2006年召开的广州市自主创新大会和广州市建设创新型城市工作会议把率先建立起以产学研结合为核心的自主创新体系、加快建设创新型城市作为促进产业结构优化升级、提升产业竞争力的中心环节。为此,广州市的科技发展工作遵循“自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来”的指导方针,切实加强工作部署,全面落实规划确定的建设比较完整的适应市场经济体制的区域创新体系各项重点任务:以建设创新型企业为核心,以产品创新、品牌建设、发明专利和技术标准创造为突破口,强化企业在技术创新中的主体地位,建设以市场为导向、以企业为主体、以高校为技术依托、产学研相结合的技术创新体系,培育一批具有示范性的创新型企业,支撑和引领全市经济和社会发展。