培养跨世纪的英语教育人才—我国中小学英语教师现状与未来

我国目前中小学英语教师队伍结构不合理、教师数量不足、学历也未完全达标，这些问题在不同程度上制约了我国中小学英语教学水平的提高。为了满足21世纪对英语教育人才的需求，要提高现有英语教师队伍的素质。     

中小学教师在职专升本教育培养的问题分析与对策研究

中小学英语教师在职专升本学历教育质量的高低直接影响或决定我国英语教师队伍整体素质水平的高低 ,更关系到我国中小学英语教育的质量好坏。本文就现实存在于中小学英语教师在职专升本学历教育中的问题加以分析阐述 ,并对其解决办法进行研究与探讨。     

关于“稳定”我国中小学教师队伍的思考

我国古代思想家、教育家荀子说过:“国将兴,必贵师而重傅。”在我国宠大的教师队伍中,从事基础教育的中小学教师占很大的比例.如果中小学教师队伍稳定、质量高,我国的教育事业就能稳步发展,反之,如果这批队伍不稳定,就会给我国的教育事业以至社会的全面进步产生灾难性的后果.但事实上,我国的中小学教师队伍(特别是农村)很不稳定。在此,我对这一不稳定现象作个初浅的探索。一、中小学教师队伍不稳定的表现(一)中小学教师奉行“走为上”,这是中小学教师队伍不稳定的最主要的表现.随着我国经济的发展,教育显得越来越重要,但我国中小学教师队伍不     

社会收入差距对中小学教师队伍的影响与对策

近年来我国居民收入差距不断扩大,这不仅反映在基尼系数这个总量指标上,而且也体现在城乡之间、阶层之间的收入差距过大。社会收入差距波及到中小学教师队伍,对中小学教师存在着一些负面影响,使中小学教师队伍建设遇到新的值得认真研究的问题。文章着重分析了当前我国社会收入差距拉大的现状及其对中小学教师队伍的重要影响,并提出了解决这一社会矛盾的一些对策。     

运用多媒体做好中学英语教学与小学阶段的衔接

随着社会的发展,中国加入WTO,奥运会在我国成功举办,英语得到了更加广泛的应用,英语学习因而备受瞩目。本文根据目前中小学教学的现状,以搞好中小学英语教学衔接为出发点,目的是通过多媒体的使用,优化中学英语教学,同时实现资源共享,相互交流,促进中小学英语教学的衔接,提高中小学英语教学的效率。     

我国中小学英语教育改革初探

英语教育在培育现代化创新人才方面扮演着极其重要的角色。在改革开放不断深化的背景下,我国中小学英语教育得到了长足的发展。本文在回顾我国中小学英语教育改革历史的基础上,评价了我国中小学英语教育现状,最后进一步展望了我国中小学英语教育改革。     

浅析高校专业英语教学如何更好地服务于学生

我国高校专业英语作为大学英语学习的第二阶段，旨在提高学生的语言应用能力。本文探讨了如何从教师队伍、教材设计、教学方法、考核手段、学生主动性等方面对我国目前专业英语存在的弊端进行改革，从而切实帮助学生提高专业综合英语的运用能力，适应社会的实际发展需要。     

新课程改革形势下英语教师教育者的职责——从TTR英语在职教师的专业培训谈起

国家英语新课程标准的颁布,给中小学英语教师提出了新的挑战.高等师范院校的荚语教师教育者有责任和义务帮助中小学英语教师提高专业化水平.在我国基础教育新课程改革和英语课程标准基础上,由海南师范大学外语系与香港中文大学英语系的英语语言教育者合作进行了海口市中学英语教师TTR在岗专业培训.据此讨论了在新课程改革的形势下,高校荚语教师教育者对中小学英语教师的专业发展应该承担的基本职责.     

我国当前中小学教师培养模式存在的主要问题

中小学教师培养是中小学教师队伍建设的重要环节。当前，随着师范教育走向开放与多元，中小学教师培养模式凸现的问题主要表现为：培养目标模糊；非定向培养的准备不足；分段培养的认识不充分；教师资格认证过于简单；培养与中小学实际分离；培养的师范性日益削弱。教育工作者应认真研究与分析这些问题，努力寻找解决的途径与方法，以不断提高我国中小学教师培养的质量与效益。     

甘肃省贫困地区中小学体育教学现状及发展对策研究

通过调查甘肃省贫困地区中小学体育教学状况及存在的问题，对甘肃省贫困地区中小学体育教师队伍的现状、学校体育教学的基本情况、体育场地器材等进行了认真的分析，提出了一些对策和建议：①加强教师队伍调整；②提高教师队伍的整体素质；③合理开发体育资源；④合理调整布局。从而为甘肃省贫困地区中小学体育工作长足发展提供参考依据。     

青海藏区中小学教师计算机应用水平情况调查研究——以果洛州班玛县为例

本文通过对青海省果洛州班玛县中小学教师队伍计算机应用水平现状和存在问题的调查与分析,提出了如何提高该地区中小学教师计算机应用水平的对策和措施,也为青海省少数民族地区的中小学教师计算机应用能力提高提供借鉴.     

高职院校英语教师素质与课堂教学质量

提高教学质量是高职院校英语教学改革的核心,而教学质量的好坏又取决于英语教师队伍素质的高低。因此,提高教师队伍素质就成了高校英语教学质量能否得到改善的关键。本文着重从思想道德素质、专业技能素质和心理素质等方面提出了对英语教师自身素质培养的建议。     

如何成为一名合格的美国中小学教师

美国教育处于世界领先水平,教育发展,教师为先。美国对中小学教师入职有一套严格标准,以此来保证高素质的教师队伍。本文试图从美国中小学教师的专业标准、资格认证以及教师聘任来探究成为合格的美国中小学教师的必备条件,以此来为我国中小学教师的专业化成长提供借鉴。     

高校在中小学心理健康教育师资培养中的作用

为开展中小学的心理健康教育,需要一支专业化的教师队伍,但是当前我国中小学心理健康教师的培养上却存在一定问题。针对心理健康教育的现状和我国现有的教师培养模式,高等院校应加强师范学生的心理健康教育,增设学校心理健康教育的相关专业,紧密联系中小学,与中小学心理健康教师一起搞好专业培训和实践研究。     

辽北地区信息技术教师队伍现状调查研究

通过对辽北地区部分中小学的信息技术教学现状进行调查,了解目前辽北地区中小学信息技术教师队伍的实际情况,找出当前师资队伍建设中存在的问题,并提出发展中小学信息教师队伍的相应建议.     

河南省中小学英语教师继续教育研究

随着我国经济、社会、文化、教育等各方面的发展,中小学教师的继续教育也得到了前所未有的重视和发展。本文首先对河南省中小学英语教师的师资队伍现状进行分析,并指出目前继续教育工作中存在的问题,继而提出多元的培训模式,提高其自身素质。     

中小学教师继续教育可持续发展略论

发展中小学教师继续教育是深化基础教育改革的客观需要，但是目前我国中小学教师继续教育的“生态环境”不良。为保证中小学教师继续教育的可持续发展，笔者认为，构建科学的中小学教师继续教育课程内容体系和建设一支专兼职结合的高素质教育教师队伍是当务之急和切实可行的对策。     

高职英语教师在岗自我发展策略研究报告

由于历史的原因,高职英语教师的教育理念、专业知识和业务能力的老化过时和落伍退化现象严重。高职英语教师队伍的发展一直不尽如人意,因而高职英语教育发展水平受到严重制约。本文基于英语教师自主发展理论,分析了高职英语教师专业发展现有的观念及存在的问题,着重探讨了高职英语教师专业自主发展的可行性策略。旨在提升我国高职英语教师的生存和发展能力、创新能力、终身学习能力、提高教育质量、最终实现教师个体的自主成长。     

试论教育学院图书馆与中小学教师素质教育

随着改革进程的推进,中小学教育从应试教育向素质教育的转变,作为中小学教师继续教育重要阵地的教育学院,今后的一个很重要的问题就是培养全面发展的有实际才能的中小学教师队伍,即实施素质教育,提高中小学教师的素质。教育学院图书馆必须顺应时代发展的需要,充分发挥图书馆在中小学教师素质教育中的作用。1 图书馆在中小学教师素质教育中的职能     

跨文化视野下高校英语信息化教学模式实践研究

跨文化视野下高校英语信息化教学模式对我国高校英语教育教学工作而言,既是促进本校英语教学质量得以提高的机遇,同时也向英语教学工作提出了一定的挑战。在具体的跨文化视野下高校英语信息化教学过程中,部分高校英语教师自身的专业素养与教学能力不足、高校英语教学环境不理想、教学设备不完善以及课程设置不科学等问题对我国高校跨文化视野下英语信息化教学质量的提升都造成了一定的阻碍。高校要加强教师队伍建设,优化英语教学环境,完善高校英语课程体系,以促进我国高校学生英语水平提升以及高校英语课程教学质量的不断提升。