公共图书馆为未成年人服务的思考与实践

概述了我国公共图书馆对未成年人服务的情况,分析了制约我国公共图书馆对未成年人服务的原因,提出了公共图书馆提升未成年人服务水平的措施。     

公共图书馆为未成年人服务之探讨

分析了公共图书馆对未成年人的教育作用及其对未成年人阅读习惯的重要影响,阐述了我国未成年人的阅读状况和公共图书馆未成年人服务现状,借鉴美国公共图书馆服务未成年人的经验,针对现在公共图书馆未成年人阅读存在的一些问题,提出了图书馆促进未成年人阅读发展的若干措施。     

我国未成年人刑事案件适用暂缓起诉制度的几点思考

近几年来,我国未成年人犯罪率呈现出高发态势,为了实现对未成年犯罪嫌疑人非犯罪化、非刑事化和节约司法资源的目的,司法实践中检察系统纷纷针对未成年人的犯罪特点试点推行了对未成年人实施有条件的暂缓起诉制度,本文从我国未成年人犯罪案件适用暂缓起诉中存在的问题入手,提出了构建、完善我国未成年人刑事案件实施暂缓起诉制度的几点思考。     

社区乡镇图书馆未成年人阅读服务探微

作为未成年人最主要的社会教育基地,社区乡镇图书馆是未成年人课外阅读和自学的主要场所,对学校教育发挥着补充、延伸、深化的作用。阐述了我国未成年人阅读的现状,分析了我国社区乡镇图书馆存在的问题,探讨了社区乡镇图书馆未成年人阅读服务的途径。     

公共图书馆未成年人阅读推广活动探讨——以攀枝花市图书馆为例

随着图书馆事业的发展,未成年人阅读推广活动成为公共图书馆核心业务之一。以攀枝花市图书馆未成年人服务为例,阐述了我国未成年人阅读服务概况,探讨了未成年人阅读推广活动的具体内容,提出了开展未成年人阅读推广活动的思路与对策。     

论我国未成年人侵权责任立法之完善

在对未成年人侵权责任成立的基础、未成年人民事责任能力和未成年人侵权责任的归责原则进行了详细的分析后,确定了未成年人侵权责任的损害赔偿主体,最后分析了我国关于未成年人侵权责任的现行立法的不足并提出了完善建议。     

国内外未成年人犯罪概念的比较研究

未成年人犯罪,在当今世界已被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。未成年人犯罪概念的不同定义,表明不同国家治理未成年人犯罪司法制度的差异。从国内外未成年人犯罪概念的比较研究中可以看出,我国应当采用广义的未成年人犯罪概念,以便从源头上预防和治理我国未成年人的犯罪问题。     

浅谈未成年人受教育权的保护

未成年人的受教育权是其基本人权，应该得到保障。从我国1992年1月1日起实施《未成年人保护法》至今，我国未成年人尤其是农村地区的未成年人的受教育权的保护状况却令人堪忧。     

预防未成人犯罪的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“要紧密结合全面建设小康社会的实际,针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。”本文介绍了近年来我国未成年人犯罪的趋势与特点、分析未成年人犯罪的原因、提出预防犯罪对策及预防未成年人犯罪的措施。     

国家责任视野下完善未成年人监护干预制度的研究

近年来,未成年人遭遇家庭监护侵害案件频发,暴露出我国监护干预制度运行机制的不健全。该文旨在通过揭示目前国内未成年人家庭监护的困境,引出国家是未成年人终极监护人的理念。在结合我国文化传统、法制程度、财政能力的基础上,提出建立健全我国未成年人监护公权干预制度的建议,找到解决未成年人家庭监护缺失与异化的有效方法,以维护未成年人的合法权益。     

实验猴弯曲菌感染情况调查研究

调查了1 722只健康实验猴,检出弯曲菌阳性率为56.91%,调查结果显示,食蟹猴和恒河猴弯曲菌阳性率没有显著差异;实验猴弯曲菌的感染与年龄有关,未成年猴弯曲菌阳性率极显著地高于成年猴;实验猴弯曲菌阳性率在干燥饲养环境极显著地低于潮湿环境.同时对部分菌株,用K-B法进行了药敏试验,用APICampy System进行了分类鉴定.     

论德育教学中的隐性课程

何为隐性德育课程迄今为止学术界还未达成共识。学者们从各自专业背景出发,给隐性德育课程作出不同种解释。在众多定义中,隐性德育课程的广义解读可以有效拓宽它的研究范围,更好发挥隐性课程的德育功效。与传统"灌输式"德教方法相比,隐性德育课程可以培养学生的主体地位,提高学生参与道德学习的积极性,真正实现道德的自我教育;隐性德育课程形式多样,"开设"难度较大,学校可以从优化环境、提高教师队伍素质和重视学校制度建设等三个主要方面加以尝试。     

增强高校网络德育实效性的立体考察

提高高校网络德育的实效性是一项综合性工程,需要开设网络德育课、创新网站德育内容以充分吸引大学生的注意力、创新德育教育手段和途径、建立开放式的互联德育立体网络、加强网络德育队伍的建设、建立和完善网络文化建设,特别是校园网络文化建设的维护机制、引导和鼓励大学生参加实践和加强制度建设,最终形成促进网络德育生态发展的机制。     

价值引导和主体自我构建:学校德育实施的基本原则

传统德育重“灌输”,现代德育重“自主”。学校的德育过程,实质上是对学习主体道德自主建构的帮助过程。现代学校必须走一条既重视基本价值的引导又不妨碍道德学习主体主体性的充分发挥的综合德育之路。确立“人性向善”的人性观,帮助学生在生活中提升道德需要,进行道德判断和选择的训练,是提高学校德育实效的有效途径。     

构建大学德育与中学德育衔接的有效机制

大学与中学德育衔接是从学校德育工作实践的角度来讨论大中学段在德育方面的分工与协作,是实现大学与中学校德育一体化的必然要求。目前大学德育与中学德育严重分离、脱节的现状极大地削弱了学校德育的系统性和有效性。因此,当务之急必须构建大学与中学德育衔接的有效机制——素质教育机制、领导协调机制、沟通交流机制、激励机制、保障机制和评价机制。     

农民工子女家庭德育模式构建初探

与城市家庭相比,农民工家庭对子女的家庭德育不能有效开展,家庭德育与学校德育脱节,以至于部分农民工子女品德有缺陷,甚至出现违法乱纪行为。鉴于此,对农民工家庭的特殊性及由此产生的德育问题进行了分析,初步构建了特殊的农民工子女家庭德育模式,以期能为农民工子女家庭德育的有效开展贡献一份力量。     

关于煤矿安全生产道德素质建设的思考

提出安全生产道德素质的三个要素是安全生产的道德意识、道德行为，道德规范；分析了它的特点和作用；论证了安全生产道德素质提高的途径是：抓好安全生产道德教育；强化安全生产道德底线规范；强化安全生产责任制度建设。     

从纪录片透视视觉文化:追求真善美

以纪录片这种动态视觉文化样式,探析纪录片所蕴含的品格,透视视觉文化的意义与目标：真---历史品格的书写、善--文化品格的统一、美--美学品格的提升之追求.     

创新德育方法 提高农村初中德育的实效性

当前我国农村初中的德育状况总体较好,但也有一些不足,如对学生的了解估计不足;德育过多的理论化,忽视学生的主体性;只偏重学校德育而且方法途径单一呆板;德育与实际生活严重脱节。要改变这样的现状就要进行德育改革,彻底转变传统落后的德育观念,充分认识及重视学生的主体地位并在德育中体现出来;德育的方法途径要多样化,教育工作者要积极探索、大胆尝试,寻求德育的新路子。     

当代大学生道德人格建构

通过对当代大学生思想道德状况的分析,指出社会转型期道德人格养成的重要性,强调从道德准则 意识、道德责任意识、道德目标意识、道德实践精神四方面来加强社会主义道德教育,培养具有高尚道德人格、 适应社会发展与挑战的四有新人,实现高等教育的根本目标．