浅谈研究英语教学法与提高外语教师修养的问题

“工欲善其事,必先利其器”一位称职的外语教师不仅应具备良好的修养,还应掌握优良的教学法。外语教师只有提高修养,才能推进教学法的发展,也才能实现真正意义上的外语教学改革。     

浅谈研究英语教学法与提高外语教师修养的问题

“工欲善其事，必先利其器”一位称职的外语教师不仅应具备良好的修养，还应掌握优是的教学法。外语教师只有提高修养，才能推进教学法的发展，也才能实现真正意义上的外语教学改革。     

双文化修养：中学英语教师必备之素养

学习外语的最终目的是跨文化交际,因此。培养学生“跨文化交际能力”是中学英语教学的首要任务。鉴于此,中学英语教师除了熟练掌握双语外,还应具备双文化修养。首先,中学英语教学中,双语文化输入不可或缺,因为语言本身就是一种特殊的文化现象。同时也是最重要的文化载体。另外,跨文化交际中,语用行为的理解常涉及文化与文化心理分析与解读。最后,文章还从历史和现实两方面分析了中学英语教师提高自身双文化修养的必要性。     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

论教师的人格修养

处于转型期的中国社会面临着许多挑战,也对教师职业提出了更高的要求,作为教师具备高尚的人格修养就显得尤为重要。教师人格修养是教师素质的综合体现,亦是教师职业道德、理想情操、才识智能、心理品格、为人处世所表现出来的人格品质和达到的人格境界。教师人格的基本要求：高尚的道德品质;热爱尊重学生;增进与学生情感交流;人文关怀。     

论教师的人格修养

处于转型期的中国社会面临着许多挑战,也对教师职业提出了更高的要求,作为教师具备高尚的人格修养就显得尤为重要.教师人格修养是教师素质的综合体现,亦是教师职业道德、理想情操、才识智能、心理品格、为人处世所表现出来的人格品质和达到的人格境界.教师人格的基本要求:高尚的道德品质;热爱尊重学生;增进与学生情感交流;人文关怀.     

浅谈高校图书馆员的师德修养

讨论了高校图书馆员为什么要具备师德修养的原因,阐述了高校图书馆员应具有怎样的师德修养,探讨了怎样才能具备良好的师德修养的问题。     

编辑修养的组合因素

本文探讨编辑修养的各种因素,对编辑应具备的政治修养、知识修养、文字修养和人格修养进行讨论,并结合市场经济下的新形势思考编辑修养的新问题     

论歌唱者的艺术修养

一个好的歌唱演员,不能单从声音上来要求,同时还要具备一定的综合艺术修养。其中包括专业技能修养、文学修养、气质修养这三个方面。要想成功再现一部声乐作品,需要歌唱者有机融合这三个方面,才能精确地驾驭和把握作品,从而正确地诠释作品。     

群策群力 迎接挑战

高校教师必须树立“当教师光荣”的信念 ,不为外界金钱所诱惑 ,把“当好灵魂工程师”的美德贯彻到自己的行动中去。要办好学 ,有一支好的教师队伍是关键。教师在业务上的成长首先要立足于教学相长。要成为一个合格的英语教师 ,要有“吃得苦中苦 ,方为人上人”的精神。教师还应参加社会实践 ,不断更新自己的知识。我国英语教学的成绩是有目共睹的 ,缺点也是不容忽视的 ,目前的课堂教学多数是停留在教师讲 ,学生听 ,灌输多 ,运用少 ,忽略复用性技能的培养。要改变这种状况 ,教师自身的语言修养是关键 ,同时要改革教学方法。课堂教学是带有指导性的 ,指导学生在课后做好自习、复习。扩大课外学习范围也是非常重要的。随着我国即将加入WTO ,全国人才招聘对外语的严格要求 ,外语工作者肩上的担子越来越重 ,必须面对现实 ,勇敢地迎接挑战。     

初中英语教学“六法”

本人长期从事英语教学，对中小学英语教学的诸多问题有自己的看法和体会，现将自己的经验总结为六方面，与大家分享。第一法：内练修养求克制初中的学生们还小，还需要老师的呵护。老师应尽力在孩子心中维持一个好的形象，不至于让他们过度害怕，以免妨碍他们对自己的表达。应当在课堂中创造出一种真诚的气氛，说真话，这样才能有好的效果。老师要学会制怒，以免影响形象。这也意味着，老师应当下大功夫来提高自己的修养，以减少生气的可能性。提高的修养法子可以是看书、绘画、练书法、听音乐等等。     

素质教育与教师素质：21世纪高校外语教师素质特色摭谈

素质教育是２１世纪我国各类教育的主要特色。实施素质教育对教师自我素质的培养和发展提出了新的要求。外语教师不仅应具备教师、语言教师和素质，还应有适合于外语教学的特殊素质。本文在分析现代外语教学的基本特征与发展趋势的基础上，从思维及动用现代化教学手段的能力等方面论述了２１世纪高校外语教师素质的主要特色。     

大学教师最须具备的素养探讨

随着时代的发展,对教育工作者提出了更高的要求和素养,不仅需要丰富的专业知识,还应具备高尚品行,无私爱心和人文修养,这样才无愧于社会的期望和重托,无愧于教师的名望,才能更好地培养出符合时代要求的栋梁之材。     

书刊编辑应加强语言文字修养

书刊是传播知识积累文化的重要手段,书刊的思想内容需要通过语言文字来表达,进一步加强书刊编辑的文字修养就显得尤为重要。语言文字传达思想内容首要标准是准确与否,编辑必须具备现代汉语修养,能够正确辨别汉语拼音,认知汉字,能够从语音来辨别字形的正误,语法、词汇和修辞能力也是期刊编辑必须具备的。语言文字修养,还应该包括一定的古汉语修养。中国出版业在加入WTO后将会迎接很多挑战,外文素养也就显得格外重要。电子出版物的编校质量标准中文字也要准确、通顺,无错字别字,这一切都要求书刊编辑提高语言文字修养,使书刊能够在多媒体迅速发展的今天,用它独特的优势赢得读者的信赖和喜欢,使传统意义上的书刊和电子书刊一样成为人们生活中不可或缺的精神食粮。     

大学英语后续教学师资问题研究

大学英语后续教学是大学公共英语发展不可避免的趋势。大学英语后续教学模式向大学英语教师提出了新的挑战。大学外语教师不仅要具备夯实的英语知识,还应不断地扩展自己的知识构架、素养和能力。大学英语教师应该抓住这一机遇,迎接挑战,为高校广泛开展大学英语后续教学课程做好充分的准备。     

教师威信与师德修养——浅析青年教师在教育工作中应具备的基本品质

教师威信是一种客观的心理现象。教师职业道德是教师的行为准则,是衡量教师言行正确与否的标准,该文旨在通过对教师威信和师德修养进行探索和分析,以增强高校青年教师师德修养的自觉性,从而使其快速适应现代教育工作的要求。     

面向中小学,提高高师学生全面素养——谈高师音乐教育与中小学音乐教学相结合

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师，他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外，还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练，使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。     

开放式课件的编写方法

计算机作为现代教学手段走进课堂,不仅可以提高教学过程的趣味性和实效性,而且可以减轻教师的负担,但目前计算机辅助教学软件开发还远远不能满足广大教师的要求.本文在分析教学软件开发的状况基础上,提出了“开放式课件”的概念.这种课件不仅允许教师将自己的教学意图融到软件中,而且不需要学习过多的非专业知识.这样不仅减轻了教师的负担,而且提高了课件编写速度,增强了课件的普适性.     

中西兼修相得益彰——英语教学应重视学生的汉语修养

在英语学习越来越热的今天，国人的汉语水平却令人堪忧。重外语，轻中文的现象日益严重。英语教师在弘扬中华文化方面应该“铁肩担道义”，让我们的外语一族既有外语知识，又有汉语、国学修养，做到中西兼顾，相得益彰。     

浅议基层政工干部思想状况

随着改革开放的不断深入,人们思想意识多元、多样、多变的特点更加明显,做好员工队伍思想政治工作的任务更加艰巨,这就要求基层政工干部应具备的更高的政治修养。