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袁运隆 《黔西南民族师范高等专科学校学报》1997,(2):61-64
高师教育是一种定向型的职业教育,要培养合格的中学教师,除了在校的专业理论的学习外,教育实践活动也是实现培养目标的有效途径。因此,加强实践环节,培养合格教师就显得十分必要。它对加强学生专业思想教育,加强理论与实践的联系,提高学生的教学工作能力,完善高师教学计划都有积极的作用。加强实践环节的主要方式是见习与实习。 相似文献
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教育实习,对于高师学生来说,是检验他们所学和创造性地运用所学、使知识转化为能力的综合过程。在实践中练习、学习,不仅可以巩固专业知识和专业思想,还可以培养尊师重教、适应社会、奉献社会的自觉意识,锻炼思想道德、意志能力和个性品质。但由于种种原因,高师教育各环节存在着不同程度的问题,严重制约着实习工作及其质量。这些问题,可以总结为“四缺”,即:一、缺少稳定的实习基地。由于许多中学不愿接受实习生,实习学校不好联系。加上实习机构组织、管理不力、资金投入不够、指导力量薄弱等因素,实习工作难以及早落实并顺利实施。二、缺少… 相似文献
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张淑敏 《青海师范大学学报(自然科学版)》2020,36(2)
教育实习是师范生重要的必修课程,师范生顶岗支教是解决欠发达地区基础教育师资短缺的有效途径,置换培训是师范生替换在职教师进行脱产培训提高的创新方式.青海师范大学利用顶岗支教实习将三者结合起来,协同推进,努力搭建基础教育师资成长平台,打通职前培养职中培训通道,经过十多年的努力,探索了一条适应青藏民族地区基础教育和师资队伍建设的路子. 相似文献
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实习支教:地方师范院校人才培养的新模式——基于忻州师范学院人才培养实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王华荣 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2010,9(2):147-151
地方师范院校如何适应经济社会发展和基础教育改革,创新思维,转换思路,探索适合自身特点的人才培养模式,直接关系到地方师范院校的科学发展。地方师范院校人才培养模式的改革创新,在培养目标上应突出地方性,在培养方案设计上应体现师范性和实践性,在组织形式和运行机制上应表现出足够的灵活性,在教育资源利用上应把握多样性。实习支教是激活地方师范院校人才培养模式改革的重要形式。 相似文献
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本文介绍理科应用化学专业(本科)教学内容和课程体系改革实施方案中"实践性教学环节的改革与实践"一节的内容. 相似文献
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培养实施素质教育的高水平教师,服务基础教育,是高等师范院校的根本任务。而高师院校师范生毕业前的教育教学实习期仅4-5周,难以真正起到培养师范生教育教学实践能力的作用。基于师范生教育教学实践能力薄弱的现状与反思,旨在通过推进师范生实习支教工作,强化师范生培养实践环节,全面提高师范生综合素质,使其能适应新课程改革发展的需要。 相似文献
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本文通过对当前高等职业院校就业形势的调查、高等职业院校毕业生的特点分析,提出了以提升学生就业能力为目标,创新高等数学实践教学模式的具体方法,即注重在高等数学教学过程中,实现对学生实践能力、创新能力和就业能力培养的相关性研究。 相似文献
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针对如何加强电子类专业实践性教学环节中学生能力培养,提出对电子类专业课程设计,开放实验室运行和毕业实习的教学改革方案. 相似文献
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就业乃民生之本,它关系到广大高职毕业生的切身利益,关系到高等教育的改革和发展,关系到社会稳定及全面建设和谐社会的一件大事。现行高职人才培养模式不能满足社会需求和发展的需要,不利于学生就业。因此,高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,构建新型高职人才培养模式。 相似文献
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数学教育实习是高等师范院校数学专业课程体系中必不可少的组成部分,章从课程论的角度出发,结合当前师范教育的变革,尤其是高师院校数学教学改革,对高师院校数学教育实习存在的问题进行探讨,并提出改革设想. 相似文献
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高等教育的大众化使越来越多的人享受到国家的教育资源,同时也带来了毕业生就业难的问题.计算机专业办学的普遍性与广泛性更是加剧了毕业生的就业压力.分析高职高专计算机类专业存在的问题,理解国家对高职高专人才培养的定位,立足于行业,拓宽行业,发展与企业多形式的合作,针对具体的岗位进行学生的能力培养,才能促进计算机学生的就业. 相似文献
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实习是培养创新性人才的重要环节,本文提出了将启发式教育引入实习环节激发学生的创新热情,以产学研项目带动创新性人才培养,通过配备专业实习导师缩短创新性人才成长周期,利用成果整理强化创新性人才培养的观点。在实习实践中的验证结果表明上述观点在创新性人才培养中是行之有效的。 相似文献
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生产实习是本科院校工科教学过程中把书本知识与实践相结合的重要环节。通过建立稳定的实习基地,尤其是通过细化实习过程管理、强化现场考核等手段加强实习管理,以增强学生动手能力和理论结合实践的能力、培养学生换位思考的习惯和主动思考的学习态度为管理目的,是提高实习效果、促进学生就业的有效途径。 相似文献
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“三实三练,教学做合一”实践能力培养体系研究 总被引:1,自引:1,他引:0
论述了"三实三练,教学做合一"实践能力培养体系提出的背景及其理论基础,构建了这一培养体系遵循的原则和阐述了"三实三练,教学做合一"实践能力培养体系的基本内容以及具体做法,最后论述了在重庆人文科技学院的实践效果.实践表明:"三实三练,教学做合一"实践能力培养体系适合民办高校的情况,对培养大学生实践能力可以收到明显的效果. 相似文献