关于建构网络课程评价体系的思考

网络课程评价的主要目的是通过对网络课程的设计开发与应用的效果分析,了解网络学习者以及远程教育体系对网络课程的需求。网络课程因为融合了教育、教学、技术、网络文化等因素使得网络课程评价比传统课程评价显得更加复杂。首先阐述了网络课程评价的理论基础及基本模型,并在此基础上结合当前的网络教育现状提出了关于网络课程评价的一些合理性的建议和思考。     

网络课程的设计与开发

本文简要叙述了网络课程的定义、特点和开发原则,提出了网络课程设计与开发的一般流程图,详细介绍了网络课程开发的基本过程。     

基于网络的计算机基础课程学习评价的设计

学习评价是教学活动中至关重要的环节,是检验学习效果的手段。本文对课程学习评价设计的特点、原则和工具等进行了介绍,并提出了一种基于网络的针对计算机基础课程的学习评价模型。     

基于DEA的网络课程评价模型构建

阐述了我国网络课程的教学评价模型目前存在的问题,提出多样的学生来自多样的课程,而多样的课程要有多样的评价。据此,研究了评价指标设置原则,建立网络课程课堂教学评价三级指标及权重设计,对DEA模型进行了分析。     

E-Learning中自主学习型网络课程的设计

通过对自主学习型网络课程的特点和应用对象的分析，提出了自主学习型网络课程的设计具有科学性、交互性、协作性、网络性、资源性和评估性的基本原则。在此基础上，总结了自主学习型网络课程的组成结构，提出了自主型网络课程的设计过程包括确定课程的目标、分析学习者特征、课程结构设计和课程评价与修改4个主要的部分。并通过一个自主学习型网络课程的设计参考模型，分析了设计过程中各部分的实际内容和应用方法。     

网络课程发展性评价的分析研究

网络课程随着网络技术的广泛应用而迅速发展起来,并成为目前教育领域的一个主流的发展趋势和研究热点。而网络课程评价是网络课程开发过程中必不可少的组成部分,它对网络课程的发展起着诊断、导向的重要作用,只有综合、客观、多维地对网络课程进行评价,才能得出准确的结论。网络课程发展性评价体现了当前我国课程改革内在的价值追求。     

网络课程评价系统题库的设计与实现

随着网络教育的在我国的蓬勃发展，网络课程在教学中占有越来越重要的地位。而评价系统作为网络课程一个重要组成部分，它设计的好坏，直接影响到网络课程的教学效果的好坏。本文就网络课程评价系统题库部分的设计与实现，进行探讨和分析。     

基于远程开放教育网络课程的开发与设计

从网络课程的定义、特点和组成结构、网络课程开发的原则等角度,探讨了远程开放教育中网络课程开发与设计的基本过程及其应注意的具体问题。     

基于远程开放教育网络课程的开发与设计

从网络课程的定义、特点和组成结构、网络课程开发的原则等角度,探讨了远程开放教育中网络课程开发与设计的基本过程及其应注意的具体问题.     

浅谈多媒体网络课程中的视频应用

随着多媒体网络教学的发展,视频媒体在多媒体网络课程中的应用也越来越广泛,本文从多媒体网络课程中视频的主要优势和应用的基本原则出发,注重理论与实践相结合,对多媒体网络课程中视频的拍摄、编辑、采集、压缩和存储等诸多环节进行了初步的探索。     

计算机图形学网络课程的开发与评价

对现代网络课程的定义、功能与分类进行了简要介绍.着重讨论了计算机图形学网络课程的开发与评价,并给出了一个具体的评价指标体系.最后提出了几点建议.     

论网络课程的评价

在通常的媒体资源评比中,专家往往参照一般的多媒体课件的评审标准来考察网络课程制作的优劣。但网络课程和多媒体课件毕竟有很大的差别。笔者认为对网络课程的评价要注重对教学内容和网络教学支撑环境等方面的考察。     

网络课程设计与开发

本文从网络教学对象分析、教学目标制定、教学策略设计、教学评价设计等角度着重介绍了网络课程的设计要点，提出了网络课程开发的若干指导性原则和一般步骤，包括设计、开发、评价、发布和维护四个环节．     

基于模糊集的多媒体网络课程评价技术

随着Internet的普及和发展,多媒体网络课程在网络教学中得到了广泛的应用,特别是在高校开设了大量的、多学科的网络课程。如何对这些网络课程的教学质量和水平进行评价,提高网络课程的学习效率,从而更好地规范和促进网络课程的发展,是要解决的一个重要问题。本文提出了一种基于模糊集的多媒体网络课程评价技术,从模糊综合评价角度出发,较好地处理了评价体系中的二层权数的不确定性。     

建筑制图与CAD课程考试评价体系研究与探索

本文针对目前建筑制图与CAD课程考试与评价制度存在的弊端,结合课程本身特点与培养目标,提出创新考试评价原则、建立多元化的评价内容与手段、基于网络的无纸化考试系统开发与设计以及建立有效的课程考试与评价监督机制等改革设想,为课程考试和评价体系科学化长期发展奠定基础。     

谈网络课程设计

对网络教育与传统教育进行比较，论述了网络教育的优势及特点，阐明了网络课程的重要性、理论基础和技术基础。并以电子技术网络课程为例进行教学设计、结构设计、页面设计，指出教学设计和页面设计应遵循的基本原则。     

网络课程的评价体系与现状分析

近几年,网络课程的建设取得了一定成效,在一定程度上促进了现代远程教育资源的发展。然而,网络课程的发展还处于探索阶段,其中还是存在一些需要改善的问题。本文通过文献研究和问卷调查相结合的方式,探讨出网络课程的评价体系,并以此分析随机抽取的部分网络课程,总结不足,为今后的网络课程建设提供一些参考意见。     

网络课程设计与教学

本文通过对《C程序设计》网络课程的开发实践研究,对网络课程设计、网络课程教学方式、网络课程教学环境及教学评价等有关问题进行探讨,以期对包括远程教育在内的网络教育展开全方位的讨论。     

网络课程教学设计探讨

文章针对网络课程自身特点和网络教育规律，对网络课程教学设计进行了较为系统的探讨，包括网络课程教学设计的基本原则、开放式教学内容设计、多元化教学目标设计和全方位教学策略设计等四个方面。这些讨论突出了网络教学的基本特征。     

关于网络课程建设的几点思考

文章分析了网络课程、网络教学平台、网络课件等概念的涵义、功能及相互间的关系,并对网络课程建设中应该遵循的教学设计原则、课程体系组织原则、创新能力培养原则进行了较深入地阐述,以期有效地提高网络课程的建设质量.