高等教育大众化阶段提高高等教育质量之思考

提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。本文阐述了高等教育科学内涵,分析了高等教育质量存在问题,提出了提高高等教育质量要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,始终把人才培养作为根本任务;以转变教育观念为先导,合理确立自身办学定位;以学科布局和专业调整为龙头,增强人才培养的社会适应性;加强教师队伍建设,提高教师整体素质;以完善教学质量监控体系为保障,形成质量管理长效机制;不断加强教学研究,促进教学质量提高和为经济社会发展提供服务能力。     

卷首语

《大理学院学报》是反映大理学院教学、科研成果的一个信息平台,也是大理学院对外宣传的一个窗口。《大理学院学报》自1980年创刊以来,经历了28年的办刊历史,积累了丰富的办刊经验。这28年中,《大理学院学报》为广大教师发表教学、科研成果和学术观点提供了一个很好的载体平台,已成为广大教师提高自我、展现自我、快速成才和快速进步的有力催化剂。     

翻译教学对全面提高大学生英语水平的影响之研究

0引言 为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是：     

高校班主任工作漫谈

<正> 高校班主任工作直接影响高等教育人才培养质量,高等教育成功与否与班主任工作息息相关。在高等教育中班主任是肩负多重职能的一个特殊群体,他们往往既是专业教师,又是班级日常教学及学生活动的管理者、指导者,他们的工作岗位,称得上是高校管理中最基层,也     

融四海文化 铸大学精神 谋发展之路

高等教育国际化,是当今高等教育的发展趋势,大理学院顺应这一趋势,抓住机遇,实施“走出去”战略,积极开展国际交流与合作,在发挥优势,因地制宜,突出重点,互利互惠,逐步推进,共同发展思路的指引下,通过组团出访、合作办学、合作科研、学术交流、文化交流、师生互换、智力引进、招收留学生、汉语国际推广、高层会晤等形式,促进了大理学院的教育教学工作,提升了大理学院的办学实力,进而促进了学校各项事业的发展。     

大理学院成人高等教育教学模式改革浅析

教学模式改革是成人高等教育人才培养模式改革的关键。大理学院通过推行＂以课程责任教师为龙头,以课程任课教师为核心,以网络平台为主要教学支持服务体系＂的由＂导学（学期初由任课教师根据责任教师编写的教学资源组织进行）—自学（学生借助网络平台资源开展平时自主学习、完成作业等）—期末面授（任课教师进行重点难点辅导）—考试＂四个环节组成的教学模式,加强管理,提高质量,推动了大理学院成人高等教育的健康发展。     

对不同专业《新闻学原理》课教学针对性的思考

《新闻学原理》是大理学院新闻学专业的限选课程,也是大理学院公共关系学专业的任选课程,但针对两个专业的不同特点,在教学过程中应该有不同的侧重点,为了提高人才培养质量,参与课程教学的老师为其制定了不同的教学大纲,并在教学中不断修正完善.文章拟对这两个专业的《新闻学原理》教学大纲制定的不同侧重点及其可行性进行分析,目的在于总结教学改革经验为以后更好地进行《新闻学原理》课程教学奠定基础.     

大理学院喜获4项省级教学成果奖

2012年7月,云南省教育厅发布了《云南省教育厅关于认真做好第七届云南省高等教育教学成果奖申报工作的通知》,大理学院对此予以高度重视并对相关工作提前进行了安排部署,成立了大理学院教学成果奖评审委员会,制定了评选方案,并对教学成果奖的申报进行了广泛的动员。9月,学校专门召开教学成果奖评选及推荐评审会议,评选产生18个校级教学成果奖,其中4个推荐申报省级教学成果奖。目前,由省教育厅公布的评奖结果获知,我校推荐申报的4项教学成果全部获奖。其中《面向南亚东南亚国际应用型人才培养模式的构建与实践》和《强化专业素质,培养有就业竞争力人才的创新与     

建立和完善学籍管理制度体系——新建本科院校学籍管理制度修订的实践与思考

随着我国高等教育发展的要求以及我院教育教学的实际,特别是2005年教育部《普通高等学校学生学籍管理规定》的颁布实施,全面修订我院学生学籍管理制度势在必行。我院学籍修订工作确定以坚持制度创新,加强学籍管理,促进学风建设,提高培养质量为修订思路,积极探索建立和完善新升本科院校学籍制度管理体系,力图使其真正成为提高人才培养质量的制度保障。     

浅析新时期大学教学管理工作的现状与对策

质量是大学教学工作的生命线,不断提高教育教学质量是当前高校教育改革和建设的重要目标。面对高等教育快速发展的新形势,紧紧围绕"高等教育培养什么样的人才和高等教育怎样培养人才"这一核心问题,抓好高校教学质量建设是教学管理的重中之重。本文从教学硬件设施、教学师资力量、人才培养模式改革、课堂教学质量评价体系等四个方面进行研究、剖析,阐述提升新时期大学教学管理工作水平的相关对策。