简述C语言编程中的几个方法

一、引言C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言。它适合作为系统描述语言,既可以用来编写系统软件,也可以用来编写应用软件。正因如此许多学校在不同专业都开设了这门课程。那么如何编写出良好优化     

从C语言上机实验课中的几个问题谈起

列举了C语言上机实验课中的4个常见问题,并给出相应的解决方法和建议,即强调“自顶向下,逐步求精”的程序设计方法;重视上机前的准备工作和鼓励学生通过试错的方式学习语言。     

C语言程序设计中关于补码的几个问题的探讨

在C语言程序设计教学过程中,根据Turbo C中整型数据类型在内存中的存储形式为补码的特点,巧妙引进补码的定义公式,灵活、简单地解决了初学者难以理解的整型数据取值范围的来源,有符号与无符号类型之间自动转换时输出真值的判定问题,以及在使用求反运算符时如何确定输出真值的问题.在实际教学过程中,通过引进补码的概念及其定义公式,使学生迅速领会了这些问题的本质.     

C语言教学中的几点体会

作者多年在职业学校从事《C语言程序设计》教学工作,针对如何进行教学做了深入的思考。在这里从教学手段、教学方法等方面做进一步的分析,希望能在实际教学过程中起到借鉴的作用。     

《C++语言程序设计》教学中的几个关键问题

文章以的教学为例从研究学生、研究教材、研究教学的角度,讨论了如何对学生实施因材施教等几个关键问题.     

关于C语言中的自增运算符

对Ｃ语言中的自增，自减运算符进行了探讨，介绍了掌握并运用这两个运算符的一些技巧。     

关于C正规子群的几个定理

称群G的一个子群H在G中C正规的,如果存在G的一个正规子群K,使得G=HK且H∩K≤HG,其中HG=∩g∈GHg是包含在H中的G的最大正规子群.利用子群的C正规性确定群的结构,推广了前人的一些结果.     

谈C语言教学中的几点感受

结合多年C语言教学及科研中应用的经验,分析了C语言程序设计课程教学和应用中的重点与难点,重点介绍指针及图形库函数的使用方法,提出教学过程中的改进建议和学习方法,以培养学生的学习兴趣、改善教学效果,在实际教学过程中取得了良好的效果。     

法律语言研究中的几个问题

本文对法律语言研究中的几个问题作了一定的探讨：一是关于法律语言研究的现状；二是关于研究法律语言的学科的名称；三是关于法律语言学体系；四是关于法律学研究的方法。     

法律语言研究中的几个问题

本文对法律语言研究中的几个问题作了一定的探讨：一是关于法律语言研究的现状；二是关于研究法律语言的学科的名称；三是关于法律语言学体系；四是关于法律学研究的方法。     

关于极限概念的ε-语言教学中的几个问题

本文指出了学生学习极限概念的ε—语言中易犯的几个错误,并提出了相应的措施。     

C语言指针教学中应注意的几个方面

从图示比喻法理解指针概念、重点讲解指针中易犯错误、指导学生上机实践调试程序三方面介绍了C语言指针教学中的经验和体会.     

C语言教学中的语言技巧

本文介绍了大学非计算机专业C语言教学中的语言技巧问题。本文首先分析了课程本身的特性;然后介绍了再C语言教学中遇到的一些常见问题。最后利用高等教育心理学,使用适当的语言技巧,激发学生的学习兴趣,可解决这些常见问题。在教学中运用这些方法,可获得良好的教学效果。     

英语听力训练中的几个非语言因素

在英语听力训练中,不断提高对训练的认识、强化训练兴趣,是增强训练的动力所在;采取精听加泛听、掌握语篇理解是训练的方法,注重这些非语言因素的影响有助于提高听力训练质量。     

英语听力训练中的几个非语言因素

在英语听力训练中，不断提高对训练的认识、强化训练兴趣，是增强训练的动力所在；采取精听加泛听、掌握语篇理解是训练的方法，注重这些非语言因素的影响有助于提高听力训练质量。     

关于Cn中的几个乘子

讨论了Cn中单位球B上P-Bloch空间BP和Hardy空间H∞之间的点乘子,得到(I)P≥1时,φ∈M(BP,H∞)(→←)φ≡0,(ii)P＜1时,M(BP,H∞)=H∞,(iii)P＞1时,M(H∞,BP)=BP,(iv) P＜1时,φ∈M(H∞,BP)(→←)φ≡0.     

C语言中的字符串

针对C语言对字符串的特殊处理方式,结合教学和实验中经常遇到的问题,给出了字符串与其他内容的联系及使用注意事项．     

理解和使用C语言指针应注意的几个问题

详细讨论了C语言指针的概念,针对指针使用中的不安全性,进行了分析.     

理解和使用C语言指针应注意的几个问题

详细讨论了Ｃ语言指针的概念，针对指针使用中的不完全性，进行了分析。