产学研网络编配机制对科研团队创造力的影响研究:机会开发视角的传导效应

产学研联盟是科研团队提升价值创造的重要途径，而机会开发是影响产学研网络编配效果和对科研团队创造力影响的关键因素。本文采用结构方程模型，通过对273位科研团队成员的调查问卷数据进行实证分析，考察了产学研网络编配机制对科研团队创造力影响的路径及传导机制。研究发现，产学研编配机制包含知识迁徙、创新保护、组织稳定3个维度，且都对科研团队创造力产生积极影响,但除组织稳定外的其它编配机制对不同机会开发影响存在差异性;两类机会开发（均衡型与创新型）在产学研网络编配机制对科研团队创造力的跨层次传导机制中具有中介作用。研究结论有助于诠释产学研网络资源跨层价值化释放的路径，以机会开发为抓手不断提升科研团队的创造力。     

心理资本对知识员工创新绩效的影响机制研究 ——跨层次分析模型

如何提高知识员工工作嵌入程度,为应对创新压力提供有效的组织氛围’需要积极导向的、新研究范式的支持。通过将心理资本理论分层研究并应用到创新范畴,厘清了多层次导向的心理资本及其对知识员工创新绩效的优势效应,研究了心理契约的中介效应以及团队社会资本的调节中介效应,并构建跨层次中介模型、跨层次调节中介模型。深入探析创新绩效的作用机制。在此基础上拟釆用多层线性模型HLM进行数据分析,用SPSS16.0和Lisrel8.71进行基本的数据管理和统计。在实践中把知识团队的积极心理能力与社交网络稠度通过对组织的责任感知应用到创新能力的提升上,对持续的绩效增长有丰富意义。     

变革型领导影响员工创新行为的跨层次中介效应、调节效应分析

已有文献对变革型领导影响员工创新行为的中介变量和调节变量的研究鲜有着墨,其关系作用机制仍未被探明.以认知心理学ABC理论的逻辑为研究思路,在变革型领导对员工创新行为的影响路径中同时引入来自个体层次和团队层次的认知变量——员工心理授权和团队心理安全感,深入分析两个认知变量在关系中的中介效应和调节效应,从理论上构建变革型领导影响员工创新行为的跨层次中介效应、调节效应理论模型,并提出未来研究的建议.     

高校跨学科团队知识整合及其实现形式研究

本文从高校跨学科团队的特定情境出发,采用文献回顾和归纳分析的理论研究方法,提出了高校跨学科团队通过知识库、知识网络、信息技术手段、虚拟团队和行业创新联盟五种形式实现知识整合的结论,对高校跨学科团队进行知识整合提供一定的思路和现实指导。     

团队权力结构影响员工建言的机制和效应——一个跨层次研究

基于权力的接近-抑制理论，构建一个以信息充分性和团队心理安全感为中介的跨层次研究模型，探究团队权力结构对员工建言的影响机制。通过实证分析得到以下结论：团队权力结构对员工建言有显著影响，团队权力结构的层级化程度越低，越有利于促进员工建言；信息充分性和团队心理安全感在团队权力结构和员工建言之间存在中介效应。该研究框架能有效解释在普遍情况下，团队权力结构对员工建言的影响机制，并从个体与团队两个层面丰富了对员工建言的理解和解释，为组织如何促进员工建言提供参考。     

大学跨学科科研合作与科研生产力的关系研究综述与展望

大学跨学科科研合作是影响科研生产力的重要维度,跨学科科研合作过程中隐性知识共享与创新思维碰撞是知识创新的重要动力,在很大程度上影响着创新驱动发展战略的深入实施。关于大学跨学科科研合作与科研生产力的关系,既有研究并未对此进行全面系统的阐释。采用文献分析法,通过对1990年至2021年4月发表的有关大学跨学科科研合作与科研生产力的关系文献进行系统归纳,构建大学跨学科科研合作与科研生产力的关系基本理论框架。在对跨学科科研合作和科研生产力内涵进行界定的基础上,总结出以“跨学科科研合作—科研生产力”为主线、以“跨学科科研合作—调节变量(中介变量)—科研生产力”为支线的研究框架,诠释大学跨学科科研合作与科研生产力的直接正向和负向关系,介绍研究者在两者直接关系中加入第三类变量,通过调节变量获取两者关系在不同组织和环境情境下的解释,通过中介变量的不同作用机理揭示从大学跨学科科研合作到科研生产力的中间转换路径,并对大学跨学科科研合作与科研生产力的关系未来研究方向进行展望。研究结果对于厘清大学跨学科科研合作与科研生产力的关系研究脉络、推动大学跨学科科研合作与提升大学科研生产力进而促进创新驱动发展战略深入实...     

组织文化对高校科研团队创新绩效的影响:知识共享的中介作用

对河南省5所高校的52个科研团队进行问卷调查,从组织文化和团队知识共享的角度,探索影响高校科研团队创新绩效的主要机制,结果表明:组织文化既直接预测创新绩效,又通过知识共享间接预测创新绩效,知识共享在组织文化对创新绩效的影响中发挥了部分中介作用。研究为高校管理部门提高高校科研团队的创新能力、充分发挥高校在创新体系中的人才优势提供了有价值的实证参考依据。     

外部驱动对生态创新的影响 ——生态创新能力的中介作用

面对日益严峻的资源、环境压力,转变经济发展方式、提升经济发展质量已刻不容缓,本文基于利益相关者理论、资源基础理论,将外部驱动因素分为市场压力、政府政策支持两个维度,将生态创新能力划分为外部整合能力和内部整合能力,运用结构方程模型实证分析外部驱动对生态创新能力和生态创新的直接影响,以及生态创新能力在其中所起的中介作用。实证研究结果表明:政府政策支持、市场压力对生态创新能力均具有正向影响;生态创新能力对生态创新具有正向影响,相比较外部整合力,内部整合能力更能促进生态创新。生态创新能力在政府政策支持与生态创新之间具有完全中介作用,在市场压力与生态创新之间具有部分中介作用。     

内外部社会资本对理工科博士生创新能力的影响及路径研究以知识共享为中介变量

创新能力是衡量博士生教育质量的一项重要指标,而博士生教育质量关乎国家科技创新能力提升和创新型国家建设。社会资本是诸多影响博士生创新能力发展的因素之一,为探索社会资本以及社会资本是否通过团队的知识共享对理工科博士生创新能力产生影响,本研究通过面向理工科博士发放问卷收集数据并分析,检验社会资本和知识共享对创新能力的影响。在因子分析结果验证数据与理论框架相符的基础上,构建结构方程模型,证实内外部社会资本和团队知识共享均对理工科博士生的创新能力有正向影响,且知识共享在内外部社会资本与理工科博士生创新能力之间起到中介作用,并由此提出通过强化团队知识共享促进社会资本对理工科博士生创新能力发展积极影响的对策建议。     

心理契约对研发团队创造力的影响研究

通过对高新技术企业的57个研发团队的调查研究,就心理契约对研发团队创造力影响机制进行了实证分析。首先用探索性和验证性因素分析检验了研发团队成员心理契约各个维度的模型构思;然后运用相关文献分析提出假设模型;最后,用结构方程模型检验,结果表明心理契约对成员个体创造力和研发团队创造力都有不同程度的影响,并且个体创造力在心理契约对研发团队创造力的影响中部分起完全中介作用。     

高校组建跨院系跨学科研究机构的体制机制研究

本文适应高校整合创新资源,推动学科融合、优势集成、构建创新平台和创新团队建设的需要,强调跨院系跨学科组建研究机构的必要性。从建设目标和要坚持的原则出发,提出跨院系跨学科组建研究机构的体制问题。并紧密结合科技创新工作的要求和规律,本着创新机制的要求,提出跨院系跨学科组建研究机构的机制建立问题。     

科技型企业高管团队学习目标导向对组织绩效的影响——一个有调节的中介模型

以社会认知理论为基础，研究高管团队学习目标导向对组织绩效的影响以及集体效能和团队合作氛围所起的中介和调节作用。以280家科技型企业为样本，实证研究结果表明：(1)高管团队学习目标导向对组织绩效具有显著的正向影响；(2)集体效能在高管团队学习目标导向与组织绩效之间起完全中介的作用；(3)合作氛围对高管团队学习目标导向与集体效能的关系具有调节作用。合作氛围越浓厚，高管团队学习目标导向对集体效能的正向影响就越强烈。(4)合作氛围调节了高管团队学习目标导向通过集体效能对组织绩效的间接影响，合作氛围越高，集体效能对高管团队学习目标导向与组织绩效的中介作用越强。研究结果丰富了高管团队学习目标导向在国内科技型企业情境中对组织绩效产生影响的中介机制和边界条件研究，为科技型企业开展高管团队管理实践提供了理论参考和借鉴意义。     

科技型企业高管团队学习目标导向对组织绩效的影响——一个有调节的中介模型

以社会认知理论为基础，研究高管团队学习目标导向对组织绩效的影响以及集体效能和团队合作氛围所起的中介和调节作用。以280家科技型企业为样本，实证研究结果表明：(1)高管团队学习目标导向对组织绩效具有显著的正向影响；(2)集体效能在高管团队学习目标导向与组织绩效之间起完全中介的作用；(3)合作氛围对高管团队学习目标导向与集体效能的关系具有调节作用。合作氛围越浓厚，高管团队学习目标导向对集体效能的正向影响就越强烈。(4)合作氛围调节了高管团队学习目标导向通过集体效能对组织绩效的间接影响，合作氛围越高，集体效能对高管团队学习目标导向与组织绩效的中介作用越强。研究结果丰富了高管团队学习目标导向在国内科技型企业情境中对组织绩效产生影响的中介机制和边界条件研究，为科技型企业开展高管团队管理实践提供了理论参考和借鉴意义。     

创新联盟互动机制、知识整合能力与创新绩效

运用多元层次回归分析方法解析了创新联盟互动机制对创新绩效的作用机理问题。研究结果发现,知识整合能力在创新联盟互动机制与创新绩效关系间起着中介作用,而知识吸收能力则调节着创新联盟互动机制与知识整合能力之间的关系。最后指出了本研究存在的不足,并对未来研究方向进行了展望。     

人员关系对团队知识分享与整合作用的研究

一个组织中的作业团队是发展与促进组织的竞争核心,而其中的知识分享与整合更是重要要素。以工作团队人员作为研究对象,分析人员关系对团队中的知识与信息分享,整合存在怎样的作用机理与机制。利用数学模型中的演化博弈论方法,提炼出一个关于两个人之间的人员互动关系对知识分享与整合的动态模型,并指明这种关系对知识分享的影响。     

基于扎根理论的研发团队创新气氛维度的开发

研发团队创新是企业自主创新的重要方式,其创新绩效除了受人力和资金投入的影响外,还受团队创新气氛的影响.通过深度访谈,应用扎根理论对研发团队的创新气氛维度进行了深层次的分析,研究结果发现,成员互动、风险保障和任务导向是中国研发团队创新气氛的3个主要维度.将所开发的维度与现有的团队创新气氛维度研究进行比较,结果表明该维度构成更加符合中国研发团队的实际.     

学风建设对研究生创新能力培养的影响——基于Z大学研究生的调查与分析

学风建设对研究生创新能力的培养具有重大影响。通过对Z大学研究生学风状况的问卷调查和深度访谈,得出该校研究生创新能力的培养受到学习维度和师生互动维度等学风维度的制约。建议从强化制度管理抓学风、浓厚学习氛围塑学风、树立先进典型浓学风、丰富校园文化育学风、搭建多样平台促学风等方面,来加强学校学风建设,培养研究生的创新能力。     

心理赋能视角下新生代员工工作投入行为研究——一个跨层中介模型

以我国新生代员工为研究对象,遵循"情境-认知-行为"分析框架,从心理赋能视角打开组织投入氛围对新生代员工行为影响的"黑箱",为有效提升新生代员工工作投入水平提供决策参考。通过对408名员工及其直接领导的配对取样,提出了一个跨层中介模型。研究发现:组织投入氛围越高,员工的个体工作投入水平越高;心理赋能作为一个整体构念,能够跨层部分中介组织投入氛围对员工个体工作投入的正向影响;心理赋能在跨层中介过程中起到显著中介作用的是自主性、效能感、工作意义维度,影响力维度没有起到中介作用。     

旅游目的地品牌体验对游客忠诚度的作用机制研究

以"都江堰"为旅游目的地测试品牌,基于偏最小二乘法结构方程模型(PLS-SEM),探讨旅游目的地品牌体验不同维度对游客忠诚度的影响及作用机制.将旅游目的地品牌体验划分为感官体验、情感体验、行为体验和知识体验4维度,并构建了"旅游目的地品牌体验-游客满意度-游客忠诚度"的概念模型.实证研究结果显示,旅游目的地品牌体验4个维度对游客忠诚度都有显著正向影响,但旅游目的地品牌体验不同维度对游客忠诚度的作用机制差异较大.具体而言,知识体验是驱动游客忠诚度最重要的维度;游客满意度对感官体验与游客忠诚度的关系具有部分中介作用;游客满意度对情感体验与游客忠诚度的关系无中介作用;游客满意度对行为体验与游客忠诚度的关系起着部分中介作用;游客满意度对知识体验与游客忠诚度的关系无中介作用.     

隐性知识对知识密集型组织绩效的跨层次影响

从个体和组织两个层次,构建了隐性知识影响知识密集型组织绩效的跨层次模型,并以上海市八家医院为例进行了实证检验.研究发现个体、组织的隐性知识均对相应层次的绩效产生显著的正向影响;隐性知识共享在组织隐性知识和组织绩效之间发挥部分中介作用,并正向跨层次调节个体隐性知识与个体绩效之间的关系;个体绩效的平均水平与组织绩效有显著正向影响.最后,从充分挖掘隐性知识、促进隐性知识共享、提升组织整体水平三方面总结了提高组织绩效的建议.