青年学生负性情绪心理的分析及矫正

人的情绪正常与否关系着人的健康水平、工作绩效、事业成败和生活质量。大学生的不良情绪对大学生的学习、生活、工作、身心危害极大。本文对大学生不良情绪心理的表现及危害进行了剖析,并根据不良情绪产生的原因提出了矫正的方法和对策。     

篮球运动员易出现的不良情绪及调节方法

针对篮球运动员不良情绪的形成机制和运动员在训练、比赛中常出现的不良情绪的基本原理进行阐述 ,并提出了克服的方法 ,其目的就是使运动员和教练员在训练和比赛中科学地调整运动员的情绪 ,尽可能减少不良情绪对运动员的影响     

排球运动员赛场不良情绪产生原因及对策分析

不良情绪调控的研究目前是我国体育运动心理学研究的薄弱环节,排球运动员赛场不良情绪的产生会影响运动水平,甚至产生攻击性行为。本文通过研究排球运动员赛场不良情绪产生的原因和影响因素,以增强对排球运动员不良情绪的调控,并就教练员针对运动员的不良情绪进行心理辅导与心理训练提出建议。     

新时期高校图书馆员不良情绪的成因及调适

分析了新时期高校图书馆馆员不良情绪产生的原因,简述了馆员的情绪对高校图书馆读者工作的影响,提出调适与控制馆员不良情绪的措施与建议。     

浅论高校篮球比赛中不良情绪的成因及对策

高校篮球比赛的开展不断浓郁了校园文化气息，促进了篮球文化在校园快速传播，但篮球比赛中，激烈的身体对抗，以及运动员在比赛中常会出现言语的冲突、焦虑、愤怒和球场暴力事件等情绪，这些既是不良情绪的成因也是不良因素的表现。本文采用访谈法、文献资料法对扬州工业职业学院篮球队全体运动员比赛情况进行分析，从主导因素、主体因素和外在因素三个纬度总结出比赛中产生不良情绪的成因，以及平时的训练和比赛中采用具体对策对不良情绪克服与控制，取得了良好的效果。     

中学生不良情绪的自我调整

一、中学生不良情绪的表现中学生正处于生理和心理急剧变化的发展时期,面对学校、家庭和社会,以及日常的生活交往,会遇到诸如学习、生活等各个方面的事情,不免会遇到挫折和坎坷,产生悲伤、委屈、愤懑等不良情绪。所谓不良情绪是指两种情形:一为过于强烈的情绪反应;二为持久性的消极情绪反应。情绪正常与异常的区分主要考虑情绪反应与所处的情境是否相符;     

我国足球运动员赛场不良情绪的初探

本文通过研究我国足球运动员在国内外赛场不良情绪的表现,分析其内在的原因和影响因素,从而增强对不良情绪的控制.为促进我国足球运动水平,需要提高运动员情绪智力.     

我国足球运动员赛场不良情绪的初探

本文通过研究我国足球运动员在国内外赛场不良情绪的表现,分析其内在的原因和影响因素,从而增强对不良情绪的控制.为促进我国足球运动水平,需要提高运动员情绪智力.     

浅析高校秘书人员情绪管理

高校秘书人员在面对纷繁复杂的工作和高强度的工作压力时,极易产生不良的情绪,文章通过分析高校秘书人员不良情绪的表现及对其工作产生的影响,提出秘书人员消除不良情绪管理的主要措施,期望秘书人员在自我发展、自我完善的过程中,努力加强情绪心理修养的自觉性。     

图书馆员不良情绪浅析

分析了图书馆员不良情绪产生的主要因素,提出了相应的解决措施,旨在引起图书馆管理者及图书馆馆员的重视。     

基于眼动实验的情绪对驾驶员注意力的影响

为预防和降低由于驾驶员不良情绪而引起的交通事故,开展情绪对驾驶员注意力的研究。首先诱发驾驶员产生良好情绪和不良情绪,基于眼动实验分析驾驶员在良好和不良情绪下的注意力状况,得到驾驶员不同情绪下的眼动指标、注视轨迹图和热图分析情绪对注意力的影响关系,最后将实验数据导入SVM进行机器学习。结果表明:良好情绪下驾驶员注视到AOI的人数更多且注视到的AOI区域数更多,在AOI注视的时间更长,注视点个数更多;同时良好情绪下驾驶员首次注视到AOI的时间更短,体现出驾驶员良好情绪下注意力水平优于不良情绪;利用SVM预测驾驶员情绪与注意力状况,测试正确率达到83.34%。本研究对驾驶员不安全驾驶行为的预测和预防具有一定指导作用,有助于减少驾驶员驾驶过程的不安全驾驶行为。     

做情绪的小主人——浅议如何引导低段学生疏导不良情绪

心理学家认为当人有情绪时,必须通过言语的或非言语的方式表达出来,让自己的不良情绪合理地疏导出来,减轻精神上的压力。因为精神压力如果处理不当就可能变成精神创伤,严重影响人的心理健康。本文针对低段学生的年龄特征和认知水平,试从六个方面阐述如何疏导低段学生的不良情绪。     

“村小”教师心理健康的维护策略

通过分析我国农村小学教师心理障碍和不良情绪产生原因，结合教师心理健康状况的认定条件有针对性地给出了几点解决方法。     

青少年违法犯罪的不良情绪动机及其预防

青少年正处在迅猛的发展变化时期,其情绪反应非常强烈,而他们又不太善于控制自己的情绪,这就难免在不良情绪的支配下产生违法犯罪的行为,使其犯罪动机带有强烈的情绪色彩。导致青少年犯罪的不良情绪动机主要有：易怒、冲动、怨恨、嫉妒、冷漠等。有效控制和预防青少年的违法犯罪行为,需要让其掌握调控消极情绪的知识、方法和技巧,提高心理健康水平,要对其加强情感教育,增强其自制力和挫折容忍力。     

体育教学与大学生情绪调节

通过问卷调查,了解和掌握了大学生体育学习的情绪特点.在教学实践中通过运用＂满足需要、尊重差异、情感驱动、安全保障＂等策略,不仅有效提高了体育教学质量,对改善大学生的不良情绪状态、培养健康心理也具有积极的影响.     

如何疏导技工学校学生学习物理的心理障碍

技工学校的学生大都是正处于十七八岁青春叛逆期．在初中学习阶段，他们都被看作是后进生。老师和同学们的另眼相看，家长的责备，使他们产生自卑、厌学、忧虑、无望等不良情绪。长期不良情绪的影响会使他们产生学习焦虑．这也是心理障碍最严重的症状。为避免和减少这样的心理障碍，是离不开我们任课老师的正确疏导。我从事技工学校物理教学工作多年．结合着多年的工作经验和我校的实际情况，下面我就对学生学习物理的心理障碍的成因、影响、及如何有效疏导的方法做以讨论．     

对瑜伽健身的再认识

分析瑜伽健身的作用和功效,认为瑜伽运动对促进大众形体美、缓解不良情绪及提高身体综合素质有重要作用,对群众体育活动的开展、促进社会的和谐与进步具有重要意义.     

人性化护理在妇产科临床护理中的应用

对人性化护理在妇产科临床护理的应用效果进行有效的分析。从兰州大学第一医院妇科患者中随机选取90例,并平均分为实验组与对照组,对照组患者主要实施常规护理,并在其基础上,对实验组患者实施人性化护理。同时,对两组患者的不良情绪、护理满意度、护理效果进行观察比较。与对照组总有效率91.1%相比,实验组的100%明显较高(P0.05),差异具有统计学意义。而护理满意度,也是实验组优于对照组(P0.05),差异具有统计学意义。两组患者在护理前,比较不良情绪评估情况(P0.05),差异无统计学意义;而护理后,与对照组患者的不良情绪相比,实验组明显较高(P0.05),差异具有统计学意义。相比于常规护理而言,在妇产科临床护理中,对患者应用人性化护理的护理效果较为明显,为患者的安全生产、康复、健康提供了帮助,有着较高的满意度,值得在临床中进一步推广与应用。     

心理护理在外科护理工作中的应用体会

应用心理护理在外科护理工作中。通过各阶段的心理护理，使患者消除抑郁、焦虑、孤独、依赖的不良情绪，愉快地康复。心理护理对外科临床护理有重要意义，护理人员必须掌握这门护理技术。就此从各方面阐述了心理护理的体会。     

点"石"成"金"——高三学生心理疏导成功案例

作为一线教师有理由相信,重视学生的心理健康教育,做学生健康心理的维护者和不良情绪的疏导者,是实施素质教育的必修课程.