中学历史教学中人文素养的培养

在新课程背景下提升人文素养教育是当前教育发展的主题之一。中学历史学科中蕴涵着丰富的人文资源。在历史教学中,应注重培养学生正确分析问题解决问题的能力,培养开放意识,树立改革精神,加强情感教育,树立正确的人生观价值观,从而营造浓厚的人文氛围,发挥历史教学在学生人文素养形成中的重要作用。     

润物细无声——谈历史学科中心理素质的培养

心理素质是人才素质不可缺少的一项基本素质,培养学生良好的心理素质是当前素质教育的一个重要内容。利用学科优势,改革教学模式,有目的、有步骤地实施心理素质的培养是每一个教育工作者义不容辞的责任。     

历史教学与历史素养的培养

在中学历史教学中,我们的目标是通过教学,提高学生的历史学素养,从而正确地认识人类历史上社会的、科技的、经济的、政治的和文化的知识,并在认识和总蛄过去的过程中找出历史的经验教训,学会运用历史的眼光去分析当代社会所面临的现实问题．并在此基础上提高学生的历史学科能力。本文就历史学科特点和学生素质进行一些研究。     

对高校教学中物理素质与人文素养培养的思考

阐述了物理科学与人文科学的关系，一方面在大学物理教学中要充分利用物理课程的人文素质教育资源优势，另一方面对文科类大学生要加强物理科学素养的培养，推进物理自然科学与人文社会科学的结合，全面提高学生的综合素质，而要完成这一宏伟目标教师应先行。     

随风潜入夜，润物细无声——语文教学与情感教育

在语文教学中加强情感教育,既提高学生道德素质,又提高其学习语文的兴趣,最终提高语文成绩。     

培养人文精神 体现人文关怀

历史学科是一门人文性很强的学科，历史教学主要目的就是培养学生的人文素质。不仅仅是对人文知识的掌握，更主要的是发展学生的人文精神，使学生成为有道德感、公民心，既关心自我价值实现，又关心社会甚至人类的前途命运，使学生能成为有强烈责任感、使命感和能负责的人。     

语文教学中人文素养的培养

在语文教学中培养学生的人文素质,主要有三条途径：挖掘名篇,积淀人文素养;广泛涉猎,迁移人文素养;放眼社会,应用人文素养。     

先秦文学教学与当代大学生人文素质培养

人文素质是当代大学生综合素质的重要组成部分。当代大学生人文素养存在着不同程度的缺陷,主要表现为民族意识淡化,理想信念模糊,心理素质欠佳。先秦文学教学担负着高校培养大学生人文素质的重任。先秦文学是中国文学的发轫期,蕴涵着丰富的人文教学资源,在教学中应充分挖掘和利用这一资源,充分发挥先秦文学中人文精神的育人功能,培养当代大学生炽热的爱国情怀,坚定的理想信念,良好的心理素质。     

中学历史教学中的人文教育

20世纪80年代以来，重视人文教育已经成为全球性教育改革的热点，美、德、日、英各国纷纷调整教学目标，把人文教育放在重要的地位。在我国，随着课程改革的不断深入，加强人文教育，提高人文素质已成为一个热门话题。     

语文教学中人文素养的培养

在语文教学中培养学生的人文素质,主要有三条途径:挖掘名篇,积淀人文素养;广泛涉猎,迁移人文素养;放眼社会,应用人文素养.     

谈历史课堂整体教学对学生素质的培养

课堂教学是培养学生素质的主渠道，历史课堂整体教学在充分发挥学生的主体作用的基础 上通过对历史知识整体、系统、全面地分析、归纳、综合，有效地提高了学生的精神境界、文化修养和实际能 力三种主要素质。     

医学心理学教学与医学生人文素质培养

对医学生要加强人文素质的培养已形成共识,《医学心理学》是医学院校基础人文课程之一。在医学心理学教学过程中,通过结合教学内容进行人文素质培养、将医学心理学教学与医学生心理健康教育相结合以及改革医学心理学教学形式等手段加强医学生人文素质培养,是培养合格医学人才的重要途径之一。     

浅谈地方历史文化与大学生人文素质教育

当前大学生人文素质教育的广度和深度有了很大的扩展,地方历史文化又在大学生人文素质教育中具有重要的价值,高校可充分利用地方历史文化的丰富资源,并结合自身实际,通过切实有效的措施和方法,更好地推动大学生的人文素质教育,形成其优势和特色。     

古代文学教学与人文素质教育

人文素质教育是素质教育的重要组成部分，中国古代文学中体现的传统文化中的合理部分，是进行人文素质教育的理想范本。因此，我们应该把古代文学教学与人文素质教育很好地结合起来。     

数学教学与人文素质教育初探

论述了人文素质及人文素质教育的要义,探讨数学教学中如何渗透人文素质教育。     

数学教学与人文素质教育初探

论述了人文素质及人文素质教育的要义，探讨数学教学中如何渗透人文素质教育。     

"随风潜入夜,润物细无声"——浅谈大学英语教学中的医学生人文素质教育

文章旨在探索在大学英语教学中如何对医学生实施人文素质教育的问题,阐述了英语教学过程中实施人文素质教育的必要性和可行性,提出了一些实施人文教育的基本途径。     

在化学教学中培养学生的人文素养

新的《化学课程标准》指出:"在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养人文精神的积极作用".人文素质教育最根本的目的是教会学生怎样做人.人才不仅要掌握宽厚的知识,还应具有人文素质,即:健全人格,优秀品质,高尚情操,美好心灵.本文通过化学教学中的几个实例,旨在真正把培养学生的人文素养作为一种理念和常规,踏踏实实贯彻在每一天的教育教学过程中.     

"大学语文"教学与人文素质培养

人文素质是指由知识、观念、意志等多种因素构成的一个人的内在品质,表现为一个人的人格、气质、修养等.它是当前高等教育人才培养的重要内容.大学语文课在推进人文科学教育方面有着自身的课程优势,创新思维的培养与运用、情感意志人格的陶冶、社会文化常识的理解与积累,应该成为当前大学语文教学中培养学生人文素质重视的三个方面.