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相似文献
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1.
兴趣是人们力求认识客观事物的一种心理倾向,如何改革教学方法,提高学生的学习兴趣,是教育工作者一直探索的课题。同样,在英语教学中,教师要善于通过各种方式调动学生的积极性,吸引学生注意力,营造愉快的学习氛围,从而获得最佳的学习效果。  相似文献   

2.
李彩红 《科技信息》2009,(30):I0288-I0288
随着中专英语教学改革的不断深入,培养和激发中专学生学习英语的兴趣对英语教学起着举足轻重的作用。本文通过笔者在英语教学中的体会,针对中专学生的学习特点,从四个方面来阐述了如何提高中专学生的英语学习兴趣,提高英语教学质量。  相似文献   

3.
目前,农村职业学校学生英语水平总体较差,要提高英语教学质量必须从掌握学生心理,明确学习动机;改进教学方法,激发学习兴趣;培养平等和谐的师生关系;开设丰富多彩的课外活动;注重作业布置的技巧;采用现代教育辅助手段等几方面来提高农村职业学校学生学习英语的兴趣.  相似文献   

4.
陆群燕 《科技资讯》2007,(24):127-127
兴趣就是最好的老师,"语言这东西,不是随便可以学好的"学本族语如此,学习英语更是如此.但是如果教学得法,便事半功倍.要取得这样的好效果,我们必须激发学生学习的兴趣.利用趣昧教学.  相似文献   

5.
根据国家教育部《英语课程新标准》的新要求,笔者根据从事英语教学近三十年的工作经验积累了一些激发和提高后进生学习英语的兴趣的方法,与广大英语教育工作者一起分享。  相似文献   

6.
单蕾 《科技咨询导报》2011,(15):183-183
随着我国加入WTO,国民使用美语的机会越来越多,学好英语显得尤为重要.由于语言与文化紧密相连,英语与母语的差异往往会显露在教学中,那么,作为一名高职院校的教师,该如果将两者巧妙结合,本文将从以下几方面进行阐述.  相似文献   

7.
本文通过以教师的爱心、以正确的引导、以良好的习惯、灵活多样的教学手段和方法及现代教学技术等几种途径来激发学生学习英语的兴趣,阐明了如何激发学生学习英语的兴趣及其重要性。  相似文献   

8.
刘洋 《科技信息》2012,(35):342-342
在小学英语教学中,教师要积极的营造良好的学习氛围,才能更好的提高学生的学习兴趣,学生才能更加热爱英语这门学科。  相似文献   

9.
在中学英语教学中,教师要树立良好的形象,采取多种手段激发学生学习英语,充分利用多媒体等现代化教学手段来提高中学生学习英语的兴趣。  相似文献   

10.
颜佶琰 《科技资讯》2011,(19):215-215
本文作者简述了如何从课堂教学,评估方式,课外活动,师生关系等几个方面入手,激发和培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。  相似文献   

11.
李素凡 《科技信息》2013,(17):333-333
小学英语教学通过多种多样的教学方法与手段进行教学,形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围,才能提高英语课堂教学的质量。本文从创设情境激发学生的学习兴趣、创立良好地师生关系、利用多媒体教学三个方面阐述了英语的重要性。  相似文献   

12.
本文论述如何培养中学生学习英语的兴趣.  相似文献   

13.
李洁 《科技信息》2009,(33):143-143
高职高专院校学生普遍存在英语基础差的现状,学生以应试为目的学习英语,忽略了语言应有的实用交际作用,从而逐渐丧失了英语学习的兴趣。高职院校英语教师应该充分认识到激发学生英语学习兴趣对提高学生英语水平的重要性,同时,应努力与学生建立良性师生关系.积极采用现代化教学手段,不断丰富课堂文化知识,配合多种教学途径激发学生学习英语的兴趣,使高职高专英语教学走出瓶颈期。  相似文献   

14.
教与学是师生的双边活动。如何激发学生的学习兴趣,提高学习效果,避免两极分化是英语教学中的一个重点和难点,同时也是对老师的教育教学提出的的一项基本要求。在教学过程中,老师应该通过自己本身的高度热忱激起学生的兴趣,根据学生身心发展规律,设计课堂教学,组织教学活动,充分利用新教材图文并茂、形象生动和紧密联系现实生活的特色,活泼课堂气氛,改进教学方法,从而激起学生强烈的学习兴趣。  相似文献   

15.
王玉莲 《科技信息》2013,(3):343-343
在英语教学中,教师要根据小学生的年龄特点:好奇心强、模仿性强、生性好动,注意力持续时间相对较短等,要不断地进行情感教育,在听说读写等各方面要加强能力的培养,从而提高学生的学习兴趣。  相似文献   

16.
葛星 《科技信息》2012,(6):345-345
日常英语教学中,学生两极分化严重是个时刻困扰我们的大问题。本文用提高学生英语学习兴趣来尝试着解决这个问题,并在怎样培养和维持学生学习兴趣的方面做出了一些探索。  相似文献   

17.
程兵兵 《科技信息》2011,(23):I0250-I0250,I0273
中职学生在英语学习中普遍存在英语基础差,对英语学习缺乏兴趣的现象。因此,在中职英语教学中,如何培养和激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过对中职英语教学现状的分析,提出了培养和激发学生学习英语的兴趣是学好英语的重要途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的方法。  相似文献   

18.
兴趣是最好的老师。初中学生对待英语有着很浓厚的新奇感与兴趣,这一阶段的学习对以后的英语基础起着至关重要的作用。良好的英语学习方法是学好英语的基础和前提条件。另一方面,由于各种原因,新奇感随着时间的增长慢慢消逝,学生对英语的兴趣慢慢减弱,英语老师面临着重新培养学生兴趣的问题。本文结合笔者实习过程中的心得体会,对这种普遍现象提出一些建议,对初中英语教学有一定指导作用。  相似文献   

19.
先灵觉 《科技信息》2011,(18):I0153-I0153
针对许多高职学生对英语学习缺乏兴趣和动机的现状,笔者认为应从教材、师生关系、教学方法和课堂教学模式、课外英语语言环境、教育方式五个方面努力,帮助他们克服英语学习的认识、心理和行为偏差,激发他们学习英语的兴趣。  相似文献   

20.
宋荣霞 《科技资讯》2012,(19):173-173
非智力因素对学习活动能产生巨大的动力,并能起到定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用。对教师来说,找出办法激励学生的学习动机是很重要的。动机与兴趣息息相关,相辅相成。兴趣是动机的保证。激发学生的兴趣能激发学生学习动机,对学习内部动因能起到较好的推动作用,从而推动学习者的外语学习。这对于提高学生学习的积极性,挖掘学习潜能,调节学习活动的顺利进行,具有推动、导向、维持、调节、强化和保证等功能。同时,应用任务型教学,创新布置课外作业,能培养学生在真实生活中应用语言的能力,让学生在教学活动中参与和完成真实的任务,为学生学习兴趣的保持提供了保障。  相似文献   

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