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1.
翁志型 《上饶师范学院学报》1998,(5)
英语阅读大致可分为精读和浏览。阅读中最主要的要把握两条:1.阅读时要树立全局观念,词和句的理解不能脱离段与全文,不能脱离所处的语言情境;2.抓纲提要。一篇文章中的词、句、段不都是同等重要的,要善于抓关键,提要点 相似文献
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阅读能力的提高是大学英语教学的主要培养目标之一。本文就教学过程中发现的影响学生阅读能力提高的主要因素,提出了几点相应的措施,即扩大学生的词汇量;加强阅读技巧的训练,克服不良的阅读习惯;推荐阅读材料,指导课外阅读。 相似文献
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阅读能力的提高是大学英语教学的主要培养目标之一。本文就教学过程中发现的影响学生阅读能力提高的主要因素.提出了几点相应的措施,即扩大学生的词汇量;加强阅读技巧的训练,克服不良的阅读习惯;推荐阅读材料.指导课外阅读。 相似文献
4.
阅读理解既是英语学习和英语测试的重要手段,又是英语学习最终目的的体现.是英语的直接使用。本文通过对几种阅读技巧以及影响阅读理解的因素的介绍与分析,为英语学习者提高其英语阅读理解能力提供了具有一定可行性的方法与指导。 相似文献
5.
阅读的目的就是为了获取信息.一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用的信息.阅读能力是培养学生自学能力的手段,同时阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高.因此,在学生学习英语的过程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义. 相似文献
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本文针对职业学校学生的英语水平现状和阅读能力的现状,探讨如何通过对学生的阅读习惯、阅读技巧及强化训练等方面的培养以及教师在阅读教学方面的系统教学,从而达到提高职专生英语阅读能力的目的。 相似文献
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在近几年的英语高考试题中,阅读占的份量越来越重,几乎每个题型都和阅读有关,都是借助阅读理解能力来获得的.尤其是完形填空,阅读理解和这几年山东卷才增添的新题型-阅读表达题,更是要求学生具备较高的阅读水平方可.<英语教学大纲>(初审稿)明确写道:全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听,说,读,写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力.因此,在高中英语教学中,如何提高学生阅读能力,就是摆在我们面前的最重要的事.这就要求我们一定要在教学中有计划,有目的的培养学生的阅读能力,并把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标. 相似文献
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阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。因此,提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。 相似文献
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英语阅读在中学生学习英语过程中是非常重要的,它不仅是学生学习英语的内容之一,而且也是学生英语的手段之一。英语阅读教学已经由过去的知识型教学方法向语言交际型教学方法过度。在教学中,阅读理解是最费时间、最花精力、最有难度的部分,教师在课堂上要有效的帮助学生提高阅读认知水平、获取新的知识、增强分析和解决的问题的能力。 相似文献
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综合我国目前的高中英语教学趋势来看,阅读依旧是英语教学中最为重点的部分所在,也是学生学习过程中反应的学习难点所在,因此本文我主要从一个英语教师的角度出发,深入探讨和分析如何才能有效地提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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提高学生的阅读能力非一日之功,需要每一位英语教师脚踏实地地去努力,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要"授之以鱼",而且要"授之以渔"。让学生在阅读学习中培养良好的习惯,体会阅读的情趣,体验阅读所带来的成功的激情,最终有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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阅读能力的培养是大学英语教学的首要任务,英语阅读理解能力受多种因素的影响,阅读能力的提高要靠积累基础知识,丰富背景知识,讲究阅读的策略和技巧,加快阅读速度,提高阅读效率。 相似文献
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浅谈阅读策略与学生英语阅读能力的提高 总被引:4,自引:0,他引:4
檀祝平 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(2):82-83
提高学生阅读能力是英语教学的主要目标之一。在几年的学习之后,学生英语阅读能力提高不快,学生之间的差距明显加大。这些问题已引起从事该领域研究的语言学家和英语教师的普遍关注。 相似文献
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田芸 《华北科技学院学报》2012,(2):123-124
本文在指出大学生阅读能力现状的同时,就如何在英语教学中进行阅读训练的相关问题进行了探讨,指出了在实践中应注重的几个方面,从而使学生的阅读能力切实得到提高。 相似文献
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吕琳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2003,(1):78-79
阅读理解题是考查中学生语言运用能力的主要形式之一。要想做好这类题,学生平时就要扩大课外阅读量,以拥有扎实的阅读功底,除此之外,还要掌握正确的阅读方法来提高阅读能力。 相似文献
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阅读是发展学生综舍语言运用能力重要途径,教师应着重提高学生的阅读能力。本文拟从“提升学生的阅读能力”这一主题,进行四个方面的阐述。 相似文献
19.
在阅读教学中,英语教师使用综合阅读模式,引导学生根据不同的阅读目的,采取各种阅读技巧、方法,逐步提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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有许多英语学习者在学习英语的过程中经常会存在这样的疑惑:为什么材料当中每个单词的释义都很清楚,但是整篇文章的含义却明白不了。这就说明学习者在阅读过程中还没有掌握怎样才能破解作者隐藏在句子之内的含义。文章通过分析影响英语阅读的三个变量,阐述了如何解决困扰众多英语学习者的一个共同问题:如何来提高学生的阅读水平。 相似文献