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伍嗣蓉 《高等函授学报(自然科学版)》2004,18(5):14-16
在高职教学中,传统教学模式和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,必须改革教学模式,改革实验教学,开展研究性学习,促进培养学生创造性思维,提高学生的创新能力。 相似文献
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针对传统“填鸭式”教学模式,提出了普通高校武术选项课培养学生创新能力的“创新教学模式”。该模式可促使师生关系更融洽,互动性更强,有利于提高学生武术学习的积极性,有利于培养学生的创新思维和创新能力。 相似文献
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传统的教学模式已不能满足现在环境下对计算机教学的具体要求,计算机教学改革势在必行。本着遵循计算机教学的实际情况.遵循学生对计算机课程学习的认知规律,提出了项目教学模式,并详细阐述了项目教学模式的特点及设计要求。及对培养学生实际应用能力和实践技能方面的巨大优势,项目教学模式必将成为计算机教学改革的有益探索和尝试。 相似文献
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本文从高校音乐创新教育的现状浅析入手,指出在高校的音乐教育教学仍置身于传统的教学模式中,提出了普通高校音乐教育要树立以大学生为主体和学会学习为核心的新的教学改革观,着重培养学生的创新思维。从“教学、学习、兴趣、感悟”四方面充分发挥音乐在培养人的个性特征形成方面所表现出来的最大优势,通过音乐教育教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。 相似文献
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随着素质教育的深入进行,在地理教学中传统的教学模式受到挑战,在教学中加强培养学生的创造性思维,打破思维定势已成为重点。 相似文献
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法理学探究式教学模式的实践与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式教学改革力图转变传统的灌输式教学模式,培养和发展学生的学习自主能力。在法理学的教学改革实践中,在“以学习者为中心”的教学理念引导下,正逐步建立起一个由“一个中心、二个基本点、三项教学方法、四项学习技能”所构成的探究式教学模式的有机整体。 相似文献
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教学改革中的热点问题之一:创造性思维能力的培养,什么是创造性思维,为什么要强调创造性思维培养以及如何培养学生创造性思维。旨在促进教学改革,塑造富有创造力的高素质人才。 相似文献
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本文是一篇以课堂教学的方式来探讨计算机教学中“自主探究”能力培养的文章,它打破了传统的“课本本位”的教学模式,构建以学生自主学习为基础的新型教学模式,突出学生的主体地位,发挥学生的能动性,激活学生的思维。 相似文献
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本文通过文献资料和教学实践对武术普修课传统教学模式中所存在的不足进行分析,并把能够改革传统教学模式和思维方式,培养学生的创新思维和创造能力,促进学生的智力和技能发展的互动教学模式引入武术普修教学中,以期达到激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高教学质量的目的。 相似文献
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本文回顾了计算机辅助语言教学发展的三个阶段,介绍了当代计算机辅助语言教学的发展现状,并阐述了计算机辅助语言教学发展的新成果,与以往相比,教学者更注重学生的发散思维。教学模式由传统的老师为中心转变为以学生为中心,科技为手段的新型教学模式。教师的角色也有了相应的新变化,广大外语教师必须能够从思想深处以积极的态度来认识和接受它,不断地努力培养信息素养。熟悉并掌握现代媒体教育技术,促进教学改革的深入发展并取得更佳的教学效果。 相似文献
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本文旨在探讨W2H2S思维教学模式在病理生理学"缺氧"教学中的效果。选择成绩相近的两个期班(即为对照班和实验班),分别应用W2H2S思维教学模式自学辅导式教学和传统教学模式传授式教学。结果发现应用W2H2S思维教学模式可提高学生学习积极性,不但培养了学生的自学、会学的能力,而且可提高学生的思维能力、语言表达能力、分析归纳总结问题的能力。调查结果显示,W2H2S思维教学模式自学辅导式教学优于传统教学模式的传授式教学。W2H2S思维教学模式能够提高病理生理学"缺氧"教学的质量。 相似文献
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梁碧珍 《广西右江民族师专学报》2012,(6):121-124
传统的程序设计课程教学,由于过度偏重语言,忽视思维方法的培养和训练,学生从中获取的只是固定不变的知识,增长解决既定问题的能力,是维持性的,因此学生学习兴趣不浓,创新意识不强,课堂效果不佳,教学质量得不到保证。阐述计算思维与创新思维的关系,提出了程序设计课程应以计算思维为核心思想的教学理念,并就强化计算思维培养与训练的教学模式进行了探讨。 相似文献
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运用现代教育技术进行实验教学 总被引:3,自引:0,他引:3
当前实验教学中的教学模式是传统的以“教“为中心的教学模式,这种教学模式在一定程度上限制了学生在本应充分发挥自己创造力的试验课堂上的动手机会,无法培养学生的创造思维和创造能力。因此,我们要将现代教育技术引入实验课堂,并利用其优势逐步改变现今实验课堂上传统的教学方法,从而培养出有较强的创造思维和创造能力的新型技术型人才。 相似文献
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在知识更新加速的今天,传统的教学模式已不适应当今的政治课堂,转变传统政治教学模式,创新教学方法,培养学生的创新素质已成为当务之急,而创新教学的实行要求教师必须以培养学生的创新素质为目标,转换教学观念,通过趣味引入、创设问题情景,质疑问难、设计活动等方式激发学生“好学、善学”,启发创造性思维,培养良好的学习习惯和自主探究能力,形成自主探究的学习方式,进而使学生有兴趣、有目标、有方法的进行学习,促进学生的全面发展。 相似文献
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目的探讨有利于培养医学生在科研创新方面更为切实可行的医学统计学与流行病学方法教学模式。方法在均衡分组的情况下设立改革班和对照班,分别采用新的和传统的教学模式,并评估其教学效果。结果改革班在课题设计书及期末理论考试成绩方面明显优于对照班,差别具有统计学意义。结论新教学模式有利于培养学生的科研思路和创新思维。 相似文献
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浅谈“任务驱动”教学法在数控实训中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
数控实训课程是一门理论与实践性较强的学科,针对学生的实际,如何运用"任务驱动型"教学模式,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题。本文阐述了"任务驱动型"教学模式在数控实训中的应用,体现了数控车实习教学中的一种新的现代教育理念和教学模式。 相似文献
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本研究以建模教学为例,对建模在教学中应用的现状进行分析,阐述建模对学生创新思维培养的重要性,围绕革新教学模式、构建建模意识、开发网络课程、优化理论体系、立足实际生活、结合数学竞赛等方面提出利用建模教学培养学生创新性思维的具体措施。在传统数学教学中融入建模教学,学生通过对事物的分析,将实际问题与数学知识进行结合,能够培养学生创新思维,提升学生的实践应用能力。因此,教师必须转变传统教学理念,改善教学模式,立足实际生活,在数学教学中全面开展建模教学活动。 相似文献