周相的物理意义

在普通物理学“振动与波”的教学过程中,周相是一个很重要的概念。通过课堂讲授,应使同学们深刻理解周相的物理意义,这对今后学习电学、光学、原子物理学以及无线电原理等后继课程,是至关重要的。鉴于在一般的普通物理学教程中,对周相的物理意义没有作深刻的论述,或者有的教程对此虽有论述,但深入不够,至使初学者感到周相这一概念很抽象,理解它很困难,掌握它不容易。因此,我们认为,对周相这一重要概念作深入一步的讨论,深刻阐明周相的物理意义是很有必要的。在教学实践中,我们感到,按下述方法来讲授周相这一重要概念,同学们容易理解,也很容易掌握。     

如何培养初中生的物理意识

初中学生在学习物理的过程中,一个普遍存在的问题是学生学了物理却难于进行物理思考,即缺乏运用物理概念、物理规律、物理方法分析问题的意识.也就是说迟迟不能入门。本文从概念教学、规律教学、解题方法教学、作业指导四个方面探讨了如何尽快使初学者对物理入门。     

正则系综宏观量公式的推导

就热力学统计物理教材中正则系综热力学公式的推导进行了讨论,指出广义力概念抽象性和熵公式推导的繁琐,从而提出以亥姆霍兹自由能出发的建议．     

拉氏方程与键图在机电系统动力学上的应用

本文首先讨论并对比了拉氏方程与键图在机电系统动力学上应用的两种不同形式。并提出了:①关于运用 AFS 形式时非保守广义力(或广义电动势) E_i 与键图间的关系;②机电综合系统中计算广义力(或广义电动势)E_(?)的改进方法。本文的论述将使拉氏方程与键图应用于工程实践时更觉方便,物理概念更为清晰。     

正则系统宏观量公式的推导

就热力学统计物理教材中正则系综热力学公式的推导进行了讨论，指出了广义力概念抽象性和料公式推导的繁琐，从而以提出以谬论姆霍兹自由能出发的建议。     

“静力学平衡方程”的扩展

通过引入“广义有效力”、“超广义力”等物理概念,将静力学平衡方程—“Q_α=0(α=1,2…s)”扩展到动力学普遍方程和拉格朗日方程.这不仅使两个方程的表达式更加简练,而且为其增添了新的物理意义.     

考虑轴颈偏斜时滑动轴承的动力特性

本文建立了同时考虑轴颈径向位移和歪斜时的滑动轴承动力学模型.对于这种模型,油膜力将扩展为四个广义力分量.文章将相应的动力系数矩阵分解为对称和反对称两部分并讨论其物理性质.然后,本文推导得出该模型的正交变换矩阵,在此基础上导得各向同性的动力系数矩阵表达式,并讨论了诸元素的物理意义.文章最后引入动力系数椭圆的概念以分析非对称动力系数矩阵的变换性质.     

熵与混乱度

七三年东北三省四校协作编写物理化学教材时,针对热力学第二定律中熵函数的问题进行了讨论,共同认为旧教材中对熵的讲述方式,不易为初学者接受,是物理化学教学中的老问题,其主要原因在于对熵的物理含意交代不清,致使难于深刻掌握这个重要概念。考虑到化学系学习化学热力学要加强针对性,应以研究化学反应为中心,因此对熵函数这个重点又是难点的内容进行了重写,不再采用传统的讲法,而是力图阐明熵的物理含意,以期有所改进。 本文通过简明实例,对构型熵和热熵作了深入浅出的分析和讨论,从而清楚地说明了熵的物理含意。作为教育革命中教材改革的尝试发表,欢迎读者广泛提出意见。     

多元函数几个概念的关系的研究

多元函数的连续性、可微性、偏导数、方向导数等概念比较抽象,关系复杂,是教学中的四大难点,难以理解,难以掌握。为了理清这些概念的内涵与关系,通过具体实例,充分利用有关概念与定理,详细讨论每一个概念的条件与结论之间的因果关系,以及这些基本概念之间的内在联系,给高等数学的教学降低难度,让初学者容易接受这些知识。     

Photoshop技巧之:巧用通道修复受损图片

通道,是Photoshop初学者在学习过程中比较难理解的一个概念,同时也是比较难以运用自如的一个技巧。本文通过一个具体的操作实例,使初学者能够了解通道的一些进阶用法,进而对通道的概念不再陌生,对通道的使用及操作具备一定的能力,达到进一步认知     

广义拉密系数与动力学方程的一种新形式

本文尝试用一种新的方式来处理理论力学问题,有时候用它来讨论问题是有益的。对于理想完整质点系,得到3n维空间中广义约束力与广义坐标线方向正交-这可看做三维空间中单个质点所受的约束力与光滑约束正交的一个直接推广,同时得到分析力学中广义力的一个明确的物理意义。最后,还把本讨论推广到了非完整系。     

从诺贝尔物理学奖获奖过程看物理实验的重要性

诺贝尔奖是科学家获得科研成果奖项的最高荣誉,获奖的科研成果都具有划时代的意义。在物理学获奖成果中,由实验成果获奖者占总人数的三分之二。本课题通过对由实验取得理论突破并获得诺贝尔物理学奖的案例的分析,揭示物理实验在科研、教学及成功之路上的重要性,并提醒初学者和研究者能够更加重视物理实验。     

在中学物理教学中渗透物理思想教育

本文论述了物理思想的概念、特征及其对教学的重要意义,并结合自己的教学实践,提出了在中学物理教学中如何有效地渗透物理思想教育。     

拉格朗日方程的物理意义

本文根据拉格朗日方程的推导过程,就分析力学中这一基本方程式各项的物理意义进行了对比,认为动能对应广义坐标的梯度也是广义力。由于形式上比牛顿第二定律复杂,明确拉格朗日方程中各项的物理意义,有助于正确解释这一方程所揭示的力学规律。     

新课程背景下的物理概念教学设计探讨

物理概念教学作为物理教学中的重要组成部分,它贯穿于整个物理学,学生能否正确地全方位地理解物理概念,将直接影响整个物理学或某部分物理知识的学习和掌握。随着我国新课程改革的不断深入,如何在物理概念教学设计中贯穿新课程的理念和教育思想已成为广大一线教师所关注的问题。本文拟从新课程的理念和物理概念教学自身的特点出发,通过物理教学大纲(试用修订版)和物理课程标准中对物理概念教学的对比,分析物理概念教学设计的区别,就物理概念教学设计谈谈自己的看法。     

用电象法解题的三个要点

在数理方法和电动力学的教学中,初学者对于用电象法去求解泊松方程的边值问题常常感到难以掌握。本文通过对电象法中三个要点的讨论,将使初学者在应用电象法求解时有一个清晰的思路.     

电路中的等效与置换

＂等效＂与＂置换＂是电路中两个重要的概念,初学者往往容易混淆。本文通过实例对这两个概念进行比较,简单明了地阐述了它们之间的联系与区别。     

关于几种物理实验的概念及其归类的思考

本文探讨了几种物理实验的概念、特点和归类，旨在对引起目前教学讨论中概念混淆的问题予以澄清。     

物理教学中物理思想的培养

本文讨论了物理思想的概念和特征及其在素质教育中的重要作用，并提出了在物理教学中培养大学生的物理思想的几点想法。     

完整系统动力学方程的研究

借助广义坐标、不计算广义力，从能量和功率观点建立完整系统动力学方程的一种形式，为解决多自由度系统动力学问题提出简捷解法。对于相当广泛的一类系统，这种方法与传统的Ｌａｇｒａｎｇｅ方程比较，物理意义更为明显，计算简捷。