开学之初话磨课

磨课是一种教研活动的新形式,它不仅对教师的个人成长、教研水平的提高起到很大作用,而且对整个教师队伍的专业化成长有不可替代的作用,"磨课"的过程更是教师教学生命成长的过程.     

也谈师范生“磨课”

作为以培养青年教师为主的教研活动,磨课越来越成为促进教师专业发展的一种方式。使师范生经历磨课训练,通过引导和帮扶,以培养师范生的教研意识,加快他们走向教师专业化成长的进程不失为一种好的途径。     

高职学生的开学第一课

很多大学新生在进入大学的前几周里,面对新环境,产生了不安定的情绪;如何稳定学生情绪、解决学生的疑虑,班主任的开学第一课作用不宜小觑。     

以“同课研究”为平台 提高教学质量和教学水平

提高教学质量和教学水平是高等院校的重要任务，也是本科院校的教学工作水平评估的目标。根据教师的教学实践，开展“同课研究”是提高教学质量和教学水平的有效途径，也是全面促进教师专业化发展的重要载体。     

“同课研究”引领教师成长

近年来,我校改变了以往“最优课”、“理想课”的老式教研模式,取而代之的是“同课研究”,这是一种新兴的校本教研方式,是教师课堂教学实践性研究的一种形式,笔者作为参与到“同课研究”中的一名教师,深深感受到了它的魅力,并在“同课研究”中逐渐成长。     

课例评述:校本教研的必由之路

校本教研是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略.课例评述引导教师把目光从关注教学"结果"投向动态的课堂教学"过程",对提高学校的教育教学质量,科学评判教育教学效果都具有很大的现实意义.     

浅谈说课与专业课教学

“说课”是一种新型教学研究活动。它要求教员既要有深厚的文化专业知识,又要有良好的教育教学理论知识,更需要有较强的理论联系实际的应用能力和研究能力。针对专业课教学的特点,深入分析了当前专业课教研活动的现状,阐述了把“说课”引入专业课教学的必要性．最后就专业课说课的内容、专业课说课过程中应注意的几个问题进行了探讨。     

说课活动的理性反思

说课在本体性质上是一种教研活动。在说课实践中存在着说课目的功利化、说课内容的模式化、说理过程的表演化和说课活动的异化等问题。要切实发挥说课的实际效用,说课应该成为教师专业发展的途径之一,应该注意规范和创新相结合,应该做到共性与个性相统一。     

加强校本教研实效性 构建课堂教学新模式

论述了开展校本教研的意义,方法,途径,阐明了校本教研内涵及磨课程序,对初中学校立足校本实际,带着问题开展教研活动有现实的指导意义.     

学科教研的好形式—说课

说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式，也是培养造就研究型、学型教师的新途径，说课按内容可分为专题说课、教学单元说课、课型课时说课、环节说课等。     

基于信息技术的教研“说课”

本文简述了＂说课＂这种教学研究活动的内涵与具体内容,并以＂说课＂的具体实践活动说明此教研活动对教学质量和教学水平的提高所起到的促进作用。     

滚磨加工中磨块的特性参数对滚磨效果的影响

本文简要分析了滚磨加工的机理。在此基础上，具体阐述了滚磨加工中磨块的工作条件及基本要求，并通过具体试验，分析了磨块的硬度、粒度、形状及大小对工件表面粗糙度、加工效率及经济性的影响。最后，总结出切合实际应用的三个结论。     

以“PBL教学”赋能高校思政课建设

习近平总书记指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。对于青年大学生而言,思政课能够帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,是人生道路的关键航标。高校思政课通过PBL的教学模式,在问题教学的基础上做“科研”,旨在“教会”学生学习,培养师生的科研能力,以“教研”结合为目标开展高校思政课建设,师生之间双向互动,真正达到“教研”相辅。     

教研课上的意外惊喜

这是一节复习课，有连片的同年级老师来听课，我讲课的题目是《立体图形》，教学目的是复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的概念和特征以及表面积、体积公式。通过复习使学生熟练掌握各个立体图形的表面积和体积的求法并且能够灵活运用，在此基础上探究组合立体图形的表面积和体积的计算方法。[第一段]     

钻石加工的刷磨和剔磨分析

剔磨及刷磨,在钻石加工惯用的流程内,可以存留钻石成品应有的克拉质量,消除掉潜藏的多样瑕疵.刷磨及剔磨惯用的方式,是增添原有的倾角,或限缩这样的倾角.为此,有必要经由归结,得来可用的工艺参数.在这以后,就能运算得来刷磨程度关涉的精准参数,限缩加工时段内的误差.     

浅谈说课活动的点滴体会

说课,是教师在备课的基础上,依据大纲、新课标和教材,在教学理论的指导下,结合教师、学生实际和教学条件,向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。是教师把教学技能转化为教学能力、更好地优化课堂教学过程、提高课堂教学效率的一种形式;也是教师间业务交流的一种很重要的形式。通过说课,引导教师认真学习教学大纲,深入研究教材,掌握现代教育教学技术,提高教育教学技能,更好地深化课堂教学改革。     

如何把高等数学课讲活

通过对高等数学教学的实践和研究，探讨了把高等数学科讲话的要素和方法。     

基于卧辊磨的钢渣粉磨工艺系统设计探讨

针对目前我国钢渣利用率不高,利用层次低的现状,通过对钢渣基本理化性能、卧辊磨工作原理及钢渣粉制备工艺参数的研究,提出了将卧辊磨与球磨机联合粉磨钢渣的钢渣回收利用途径,设计了4种以卧辊磨为核心设备的钢渣预粉磨工艺系统,经分析表明:4种工艺系统都具有能耗低、生产效率高以及成品质量好等优点,具有一定的实用价值。     

课例评述：校本教研的必由之路

校本教研是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。课例评述引导教师把目光从关注教学“结果”投向动态的课堂教学“过程”，对提高学校的教育教学质量，科学评判教育教学效果都具有很大的现实意义。