对聋生珍爱生命教育策略的探索

近年来，聋哑青少年暴力事件屡屡见诸报端，自残、自杀的事件也逐渐增多。我们聋校教师要高度重视这一现象，通过课程传授、文化熏陶、环境影响、师爱感染等策略对聋生进行珍爱生命的教育。创设一条针对聋生的生命教育之路，从根本上提升聋生的生命质量，为他们将来走入社会，适应社会打下良好基础。     

借鉴国外经验推进我国职业教育培训体系建设

大力发展职业教育和培训,构建以就业、转业、创业能力建设为本的职业教育和培训体系,对扩大就业、治理失业、构筑和谐社会具有重要意义。国外职业教育与职业培训的市场化、终身化、综合素质化和国际联合化的趋势和经验,值得学习和借鉴。     

高师特殊教育专业本科生教育实习的现状调查

通过问卷调查法和访谈法,对某高等师范院校特殊教育专业50名实习生为期12周的教育实习进行调查。本研究调查实习生对教育实习的观点、对实习的满意度、实习存在的困难及对实习的建议,旨在了解特教实习生教育实习的现状。     

小学语文教学中对聋生心理健康教育的点滴

文章阐述了在新课程理念指导下，结合小学语文教学过程中聋哑学生的特点，充分挖掘语文教材因素对聋哑学生进行心理健康教育的尝试。     

我国职业教育产教结合主要形式与发展现状

校企合作实质是产教结合的一种主要形式,是职业院校培养高技能人才的重要途径。产教结合分为三个层次:浅层次结合、校企合作、产学研结合。我国职业教育产教结合的发展处于发展借鉴阶段,存在一定问题,制约了我国产教结合的长足发展,具体体现在以下几个方面:1)未形成健全的产教结合的法律体系;2)缺乏一定数量开展产教结合的高素质教师队伍;3)专业建设、课程开发缺乏行业与企业的参与;4)教学过程偏重理论或理论与生产实践脱节;5)校办工厂机制不健全。     

如何提高聋生的语言表达能力

语言是信息的载件，是人类进行认识理解与交流交往活动的工具。提高聋生的语言表达能力是现阶段聋校教学的首要任务，针对聋生语言发展的特殊性，在教育教学中，必须注重阅读教学，帮助学生积累词汇，读懂语句，读通课文，理解课文的主要内容，达到以口语带动书面语。从课堂教学中提高耳聋学生语言表达能力。从丰富的课余生活中提高耳聋学生语言表达能力。从社会交往中提高耳聋学生语言表达能力。对听力残疾学生进行语言训练难度是较大的，需要特教工作者坚持不懈的努力。     

英国“1988年教育改革法”对教育管理体制及特教的影响

为提高本国教学质量,英国颁布了"1988年教育改革法"。这次改革规定全国实施统一课程和全国成绩评定制度,并且对中央、地方和学校三者之间的教育领导权进行了重新调整和分配,形成了新的权力平衡。当然,实施教育改革后出现了一些新问题,对英国特殊教育造成了一定的影响。     

初中聋哑生写作能力的培养

写作对于初中学生来说是一项十分艰苦的工作,培养学生的写作能力是许多教师棘手的难题。而对于如何培养初中聋哑学生的写作能力,更是许多特教教师的困惑。因此,本文中我将就我多年来的特教经历谈一谈如何培养聋哑学生的写作能力,与大家共勉。     

培养聋生的阅读习惯，提高他们的语言能力

培养聋生良好的阅读习惯，是提高他们阅读能力、理解能力、语言表达能力的有效途径，我们要让“多读书、读好书”成为一种习惯，努力使他们残而有为，主动融入主流社会。     

杭州聋哑学生体育课现状的调查研究

运用文献资料和问卷调查研究方法,对杭州聋哑学生的体育课现状进行了研究。为针对聋哑学生开展体育课提供了第一手材料,对更好地开展聋哑学生体育课提供了理论支持,并且针对盲聋学校聋哑学生体育课开展现状提出了相应的对策与措施。     

合肥市聋哑学生口腔健康状况分析

了解合肥市聋哑学校12-18岁聋哑学生的口腔卫生状况及龋病患病状况,为聋哑学生口腔保健和牙科治疗提供依据。方法:对合肥市聋哑学校229名聋哑学生和合肥市第六十八中学154名学生进行口腔健康情况检查和问卷调查。结果:聋哑学生与健康学生患龋率两者比较,差异具有统计学意义。牙龈出血、牙结石比较,差异无统计学意义。口腔健康知识问卷调查正确率较高,两者之间差异有统计学意义。在每天刷牙次数方面,两者之间差异亦有统计学意义。结论:合肥市聋哑学生患龋率较高,充填率极低,口腔卫生状况差,应重视聋哑学生的口腔保健。     

大理州110例聋哑学生病因调查

目的:了解大理州聋哑学生病因情况。方法:查阅110名聋哑学生入学病历档案,必要的进行电话或家庭随访。结果:出生前期致聋的有32例,占29.09%;出生期致聋的有3例,占2.73%;出生后期致聋的有75例,占68.18%。结论:应高度重视出生前期和出生后期的致聋因素,减少或避免聋哑人数。     

徐州地区聋哑学生身高、体重偏低的致因与对策研究

本文根据教育部和国家体育总局颁发的《学生体质健康标准》中相关指标,对徐州地区抽样聋哑学生进行了连续两年的跟踪测试,测试与统计结果发现,8—12岁聋哑学生与健全学生相比,在体重、身高两个指标上存在一定的差异。本文对产生差异的原因,从药物、心理、饮食和运动等四个方面进行了分析,并提出了相应的对策。     

浅谈聋生消极的个性心理及其教育对策

高校中的聋生由于生理缺陷（听觉障碍）导致其心理异常，形成诸如盲目、脆弱、自卑、焦虑等消极的个性心理特征。高等特殊教育工作者要 以科学、正确的方法来教育、引导他们走出心理误区，迎接生活的挑战。     

新生代农民工职业教育培训研究

当前,新生代农民工作为我国社会一个庞大的新型社会群体,已经逐渐成为我国社会主义建设的生力军,与传统的老一代农民工相比,他们有着得天独厚的条件,他们受过良好的教育,但专业技能水平不高,他们渴望融入城市,但又无法真正成为城市中的一份子。本文主要分析了新生代农民工的现状特点,指出了他们在城市发展中正面临的问题和困境,并分析了新生代农民工职业培训的可行性和必要性,最后从政府和社会以及新生代农民工自身三个方面提出了职业培训的途径与对策。     

浅谈对视障学生的生命教育

生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身体心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。也就是说生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，帮助学生认识、尊重、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，创造生命价值的教育。     

浅谈对大专层次美术专业聋哑学生的教学

对大专层次美术专业的聋哑学生在教学思路和导向上应向职业化教育发展，并强化市场导向意识。大专层次的美术教育，特别是对聋哑学生的教育更应该遵循艺术性与实用性相结合的思路。在实际教学过程中，要注重其特点，抓其心理，采取重示范、多交流的教学方针和方法。     

浅谈特殊学生的特殊教育

在特殊教育中十分强调根据特殊儿童的身心状况和不同水平进行有针对性的教学,与普通教育相比,"用心"教育,促进学生的语言发展,提高学生的课外阅读能力能最大限度地发挥特殊儿童的潜能。     

了解聋哑学生阅读需求发挥图书馆的导读作用

介绍了聋哑学生的生理特点以及阅读对他们的重要作用,阐述了如何根据聋哑学生的特殊情况,充分发挥图书馆的优势,为学生语言及阅读能力的提高创造良好的环境。