黔西南州的基本州情及其在西部大开发中的发展策略

黔西南州历史源远流长，资源丰富，在西部大开发中要着力发挥“四个优势”、抓好“四项建设”、开发“四大资源”，实施科教兴州战略。     

我市将启动信息化建设“1124”工程

在合肥信息化领导小组第二次会议上，市信息化领导小组组长、市长郭万清指出，“我市信息化试点城市工作的推进，特别是我市信息化建设总体规划的实施，取得了明显的进展”；2005年，以信息化建设总体规划和试点城市实施方案为指南，切实抓好几项重点工程，抓好“1124”工程建设，     

风向标

科技部；2008年抓好8项重点工作，塑料袋国家标准3月完成制订，“科技套餐”进京郊。[编者按]     

试谈面临21世纪农村小学劳动课的四项基本建设

21世纪农村小学劳动课的基本配套建设，应该抓好四项基本条件建设：劳动教材建设宜坚持“一纲多本”；劳动师资建设宜坚持“三者并重”；教学模式建设宜坚持“三维结构”；劳动基地建设宜坚持“立体发展”。     

巩固集中教育成果 促进“三讲”教育经常化

“三讲”是一项长期的任务,集中教育不可能一劳永逸,因此,要巩固成果,使集中教育中一些好的做法形成机制,运用到经常性的工作中。本文从围绕基本要求,确保“三讲”实效;认认真真整改,赢得群众信任;不断总结经验,经常开展“回头看”;加强制度建设,巩固“三讲”成果;将“三讲”办列为常设机构,抓好后续工作和整改监督等方面,探讨了巩固“三讲”教育成果的做法,促进“三讲”教育经常化。     

试谈面临21世纪农村小学劳动课的四项基本建设

２１世纪农村小学劳动课的基本配套建设，应该抓好四项基本条件建设；劳动教材建设宜坚持“一纲多本”；劳动师资建设宜坚持“三者并重”；教学模式建设宜坚持“三维结构”劳动基地建设宜坚持“立体发展”。     

杭州：帮企业“过冬”助企业“迎春”

面对全球金融危机给企业带来的巨大冲击,杭州市科技局聚焦企业、聚焦自主创新,积极开展科技帮扶促调活动,既帮企业“过冬”,更助企业“迎春”,重点抓好以下八项工作：加大科技政策宣传力度;加快高新技术企业培育认定;实施企业知识产权战略;提升中小企业自主创新能力;积极促进以创业带动就业;推进资本与项目有效对接;加快启动今年企业科研立项申报;     

服务经济发展实践环境善治

近年来，面对同安工业区建设速度快．招商引资项目多的实际情况，同安环保工作主动融入新一轮跨越式发展的主战场中．增强加快发展的责任感、紧迫感和使命感，为实现既抓好工业区建设．又保护好生态环境这一双赢局面．推行了做好“四项服务”、提倡“三个换位”和完善“三项机制”的工作模式。     

浅谈如何使非煤矿山企业实现安全生产

本文认为，抓好非煤矿山企业安全管理工作，切实做好“培训、投入、管理”三项工作对企业实现安全生产很有必要，     

“人类基因组计划”：STS的一个典型案例分析

“人类基因组计划”被认为是同曼哈顿原子弹计划、阿波罗登月计划并列的自然科学史上的三座里程碑,但它对人类自身的影响,远远超过另两项计划。因此,对“人类基因组计划”在STS层面上进行分析具有重要的意义。本文从三个层面上对“人类基因组计划”进行了分析研究,最后论述了“人类基因组计划”产生的种种社会伦理问题。     

应用型本科基础教学方法改革的尝试与实践

针对应用型本科学生的特点,本文提出对大学计算机基础、C语言程序设计及VB程序设计这3门课进行教学手段和教学方法的改革与具体措施。通过分析传统教学方法、考试模式、使用教材的优缺点。借助于教学辅助系统在这些方面进行一系列的改革。同时完成了相应的教材建设,这样的教学改革不仅大大增强了教师的工作效率,也充分调动了学生的学习积极性,达到了教师轻松教、学生轻松学的双赢效果。     

转变教与学的观念 提高未来数学教师教学能力──兼论《中学数学教材教法》改革策略

在转变教与学观念的基础上，优化《中学数学教材长法》课程教学结构，开展微格教学活动，加强专业基本功训练，培养学生数学教育科学研究能力，达到提高未来数学教师教学能力的目的。     

浅谈对《中学体育与健康课程标准》的思考

《中学体育与健康课程标准》出台,中学体育教育从性质、价值定位等方面发生了很大变化,它要求教师从观念到教法均要与时俱进,但对在实施过程能否顺利推进,笔者提出了一些问题。     

大学生心理健康的"教学干预策略"

高校心理咨询只能解决少数学生的心理问题,大面积的心理预防与心理指导只能借助于心理健康教育;结合学科教学与"心理危机干预理论",提出了大学生心理健康教育的"教学干预"与"教学干预策略"即:人格引导,引领大学生"人格建构";目标激励,激发大学生"自我实现";超越自卑,帮助大学生"建立自信";兴趣切入,促使大学生"快乐学习";体验成功,促成大学生"自主学习";尝试创新,教会大学生"发现学习".从学科教学的角度,将心理能力训练与学科知识学习结合起来,有效地促成大学生的个性与能力协同发展.     

高中数学“算法初步”部分与高校教学衔接问题的探究

算法作为符合时代发展的数学基础,成为高中数学新教材的必修内容,算法一方面有利于信息技术与数学课程的整合,以及对高中生抽象概括能力和逻辑思维能力的培养和提高;另一方面,也是高校学生继续学习各种编程语言以及与计算机技术相关的其他学科的重要理论前提和思想基础.高中教师应把握让中学生理解算法思想和算理这一实质,为高校作好教学铺垫;高校教师则要探索研究教学的衔接和后继的教学.以提高教学效率、整合教学资源、优化教学设计,促进基础教育改革的顺利进行.“算法的概念与含义”、“算法的思想与流程图”、“算法的结构与基本语句”三个方面可作为高中“算法初步”内容与高校教学衔接问题探究的载体.     

普通高校体育健康课程教学模式走向的研究

新时期普通高校在教学模式上传统的“一刀切”体育教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高校人材培养的需求,教学模式的大胆改革,旨在体现“以人为本”的现代教育理念,更好地在高校公共体育教学中推行和实施“素质教育”、“快乐体育”和“终身体育”。     

浅议政治教学中的研究性学习与“问题教学法”

高中思想政治课教学的创新既是教学改革的需要,也是培养学生能力的要求.研究性学习与"问题教学法"无疑是开展思想政治课教学的一种较好的方法."问题教学法"是研究性学习的有益探索,在高中思想政治课教学中具有重要的作用,其教学模式具有很强的可操作性.     

“统计与概率”高中与高师教学内容衔接问题的思考与建议

基础教育数学课程改革的实践要求高中与高师的数学教师应该携手共同研讨教学内容衔接方面的问题．从高师数学教与学需要的角度,对高中“统计与概率”内容的教学作一些思考,并给出一些建议：首先,应打牢知识基础,紧紧围绕基础教育的两个目标设计教学;其次教学中要揭示“统计与概率”基本思想;第三,强调“统计与概率”和生活、社会及继续学习的关系;同时要重视人文教育,在“统计与概率”教学中应体现以人为本．     

任务驱动式实践教学模式研究

任务驱动教学的基本思路是以典型工作任务为背景,以实施过程为主线,明确学习目的,提高学生分析问题、解决问题能力,提高学生适应社会能力等方面的教学模式。该教学模式较好地处理了教学与技能训练的关系,缩短了学校教育与社会需求的距离,明显优于传统教学。     

浅谈异步教学法在职高专业课教学中的应用

“异步教学法”以学情理论为基础,能体现学生的学习过程,是一种能够使学生在教师的指导下进行自主学习的现代教学模式,因而它能较好地提高课堂教学效果,符合新时代职业教育的发展规律,适合现代职高学生的学习特点,体现了“寓教于乐”的现代教育思想。