中国古典文献学学科简介

中国古典文献学为我院院级重点学科和重庆市立项建设重点学科。现有教授7人，副教授7人，讲师5人。其中硕士研究生导师1人（兼职），博士后1人，博士1人，在读博士5人，硕士8人。近五年来，在《文学评论》、《文学遗产》、《古汉语研究》、《敦煌研究》等国内重要学术刊物上发表学术论文160余篇，出版学术专著6部。     

政治与行政管理专业教学团队简介

社会科学系政治与行政管理专业教学团队是依托政治学、法学、哲学和行政管理学等课程的专任教师组建而成的。经过多年建设与打造,已成为一支以教授为领头雁、副教授为骨干、青年教师为传人的老中青年龄结构较为合理的教学科研队伍。团队现有成员12人。其中1／2以上的成员具有高级技术职称,3／4的成员拥有硕士以上学历。团队中有校级教学名师1人,教学骨干教师3人,优秀青年教师1人;     

声乐教研室教学团队简介

正声乐教学团队是依托音乐与演艺学院乐教研室组建而成,目前有专任教师12人,其中教授1人,副教授2人,讲师3人。其中硕士4人,骨干教师1名,优秀教师1名。经过多年的教学实践和师资建设,已经形成了教学经验较为丰富、科研成果颇为丰硕、知识结构互相补充、     

关于大学组织学术团队建设的思考

学术团队建设是高校组织的重要议题。学术团休的内涵及其与群体的关系，它的影响因素及其原因等，是高校组织如何建设有效的学术团队需要思考的问题。     

唐林生教授简介

唐林生,男,汉族,1963年2月生,湖南祁阳人。九三学社社员,历史学教授。衡阳师范学院人文社会科学系副主任,院历史学（专门史）重点学科带头人。1983年毕业于武汉大学历史系,长期从事历史教学与研究工作。     

高职院校专业教学团队建设分析

专业教学是高等教育教学中的核心工作,专业教学质量直接决定了高职毕业生的质量,教学质量提高的关键在于教师。因此,在当前高职教育不断深化教育教学改革、强化办学特色、全面提高教学质量的内涵发展时期,专业教学师资建设,尤其是专业教学团队建设有着重要的现实意义。     

对高校专业教学团队的思考

专业教学是全面提高高校教学质量的核心内容,建立专业教学团队有利于专业教学水平和教学质量的提高.研究了专业教学团队和教学知识产生之间的关系,提出了专业教学团队建设的一些建议.     

管理系列课程教学团队简介

正管理系列课程教学团队由经济管理学院以物业管理和人力资源管理两个本科专业的管理类课程为支撑,以项目对接、课题研究、专业建设与课程改革为纽带,以管理学师资为主题组建而成,始于2009年所建     

科研团队简介

人文医学研究中心 中心主任杨林教授人文医学研究中心以多学科的视野和跨学科的方法探讨医学的价值与意义,阐释当代医学技术、医疗服务和卫生保健事业所面临的社会、伦理、法律等问题,致力于医学科学与人文社会科学的融合。     

学院教学科研团队简介

团队带头人：赫荣定教授该团队拥有实战型的专业教师15人,其中正教授1人、副教授6人、讲师8人,队伍年龄结构合理、专业知识互补,主要在艺术设计产业发展和设计人才培养等领域开展科研与教学。团队致力于设计项目开发,积极开展产学研合作,为地方企业策划、设计项目数百项,取得了丰硕的成果,其中“剑南春典藏酒”、“沱牌酒”、“茅台系列纪念酒”、“谭木匠”、“鸿基家装”等作品产生了极好的社会影响。     

国家一级本科教学团队简介

教师教育系列课程教学团队介绍四川师范大学"教师教育系列课程教学团队"2008年被批准为国家级本科教学团队,是全国第一个以"教师教育"命名的国家级教学团队。该团队以教师教育系列课程为载体,依托学校"教师     

博导简介

范维玉，男，汉族，1957年出生于山东省莒县。1982年毕业于华东石油学院基本有机化工专业，1988年和2000年分获石油大学（华东）工学硕士和博士学位。现为中国石油大学（华东）化学化工学院教授，应用化学学科学术带头人，“山东省千名知名技术专家”，兼任山东省科技查新咨询专家委员会委员、山东省科技评估专家等。     

体育教育教学团队简介

正体育教育教学团队现有教职工35人,其中教授2人,副教授8人,讲师15人,在读博士1人,硕士(包括在读硕士)16人。团队主要成员有教授董立、陈碧述:副教授杨绍月、佘涛、丁奇君、付宏、李文华、敬文、许汝霞;讲师罗小兵、王茂     

湖南文理学院省级教学团队简介 大学语文教学团队

湖南文理学院大学语文教学团队2010年被湖南省教育厅确定为省级教学团队(湘教通[2010]127号),经过十多年建设的大学语文教学团队从此迈上了新的台阶。在团队建设和发展过程中,教育部高教司给予了大力支持,2006年在湖南文理学院召开了大学语文教学改革研讨会,2007年又在湖南文理学院举办了大学语文骨干教师培训班,为团队快速发展奠定了良好基础。近年来,团队发展迅速,形成了一支结构合理、层次较高的教学队伍。团队共有教师11人,其     

高中英语团队教学初探

随着新课改的深入开展,全国各校都在进行校本教研研究,以促进学校教育教学质量的提高。该文通过分析高中英语教学目前的现状和困难,探索团队教学的优越性和必要性,寻求一条提高教学质量和效率的途径,以便减轻高中英语教师的贞扭。并提高教育教学质量和效果。     

“双师结构”教学团队建设探索

“双师结构”教学团队建设对保证人才培养质量,深化高职院校内涵建设,具有关键性意义.高职产学研合作教育为“双师结构”教学团队建设提供了平台、实施路径和机制保障.基于产学研模式下的“双师结构”教学团队建设与管理的实践,建立开放性的管理机制,构建以能力为本位、精细化建设与整体建设相结合的运行机制,以质量保障为目标的评价监控机制,是建设“双师结构”教学团队的有效对策.     

高职院校专业教学团队建设初探

提出了高职院校专业教学团队建设的规划和措施,分析了团队建设预期效果,指出建立高效的＂双师＂结构教学团队对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。     

基于质量工程的土建专业教学团队建设研究

教学团队建设是教育部"质量工程"建设的重要组成部分.通过建立团队合作制推动教学改革和学科建设,对提高教师的教学水平,提高人才培养质量具有重要意义.文章就教学团队的概念、教学团队建设的意义及加强土建专业教学团队建设的措施等方面进行了探讨.     

定西市科技专家简介（之二）

高占彪 农技推广专家，现任定西市农业局局长兼市农业办公室主任、推广研究员。1982年毕业于临洮农校农学专业，1991年毕业兰州大学现代管理专业，2001年在西南农业大学农业大学农业经济管理专业研究生结业。1996年享受国务院有突出贡献政府特殊津贴，2001年起又享受省政府特殊津贴，2003年12月当选为市委候补委员、市青联副主席，被省政府聘为甘肃省马铃薯专家委员会成员，被省政府发展研究中心聘为特级研究员，担任甘肃省农口高级职称评委。分别被地区和省上确定为地管知识分子拔尖人才、地区跨世纪学术带头人、甘肃省跨世纪学术带头人。曾获“全区优秀党员”、定西地区“首届十大杰出青年”、“甘肃省优秀青年科技工作者”、“全省优秀科技推广工作者”、“全省扶贫先进个人”、“全区经济建设中有突出贡献的优秀人才”等荣誉称号，1995年6月获“香港科技扶贫奖励基金服务奖”．2005年获农业部等八部委授予“全国农业产业化先进个人”称号；被定西市委继续确定为市管拔尖人才。